最近一段時(shí)間，我們一直在寫文章討論CBST，相信您都看到了。
為什么托德學(xué)院要花這么多精力，不遺余力的研發(fā)、推廣CBST呢？
因?yàn)檫@5年來，太多案例讓我們堅(jiān)信：
在孩子的成長道路上，CBST是一個(gè)長遠(yuǎn)的、根本性的解決方案，具有發(fā)展性層面的意義。
道理不艱深，方法可實(shí)操。
只要你堅(jiān)持刻意練習(xí)，就能在良好的親子關(guān)系中，讓孩子的行為實(shí)實(shí)在在發(fā)生改變。
本次訓(xùn)練營的主講老師是湘雅二醫(yī)院心理學(xué)博士陳歡老師。
他是CBST體系創(chuàng)立的資深元老，5年前，他就跟托德老師一起研發(fā)和主講CBST。一直以來，他的講授大受好評，實(shí)操對話的點(diǎn)評一針見血，讓每一位CBST家長都受益匪淺。
更難得的是，從那時(shí)起，他就在自己2歲的兒子身上深入實(shí)踐了CBST方法，實(shí)操經(jīng)驗(yàn)非常豐富。
如今，他兒子已經(jīng)成為一個(gè)能自主思考的孩子，內(nèi)心強(qiáng)大。
我們幫助陳歡老師一起，拍攝制作了2021年CBST的宣導(dǎo)片。第一次嘗試大視頻制作，不成熟之處，請大家多多包涵~
我也發(fā)現(xiàn)，底下有些父母留言提出質(zhì)疑：孩子不按套路回答怎么辦？
今天就借這篇文章，就來解答大家的疑慮：
√ 為什么CBST對我家孩子好像沒啥用？
√ 孩子不按套路回答，老跟我抬杠，怎么辦？
很多家長一聽說CBST親子對話法能解決耐挫力問題，就把它當(dāng)做一種“御娃術(shù)”， 期待通過對話來讓孩子“聽話”、“服從”。
如果您是這樣想的，那就大大誤解了CBST。
怎樣才算自主思考呢？
有些父母說，我家孩子就想偷懶，不會(huì)自己思考。
真的是這樣嗎？
到底是孩子不思考，還是他的思考沒有被看見呢？
如果你身邊有一臺錄音機(jī)，能記錄下你跟孩子的所有對話，你仔細(xì)聽就會(huì)發(fā)現(xiàn)：孩子零星的自主思考一閃而過，而你下意識忽略了。
看見孩子的思考，別忘記這幾點(diǎn)：
沉默也是一種思考。
思考沒有對錯(cuò)。
如果孩子的思考不符合你的期待，不要急于評價(jià)，引導(dǎo)他繼續(xù)思考后果。
我們再來看一個(gè)案例。
這是《3天耐挫力訓(xùn)練營》里一個(gè)媽媽完成的作業(yè)，非常認(rèn)真，看得出有強(qiáng)烈的自主性在生活中使用CBST對話。
但是呢，有一個(gè)值得警惕的點(diǎn)：在對話中，媽媽顯然是有期待的固定答案的。孩子被“套路”牽引著往前走，最后得出讓媽媽滿意的答案。
這個(gè)中間，孩子有自主思考嗎？
好像沒有看到。
孩子的思考在哪兒呢？
有一句話要特別注意。孩子說：“我今天不想去學(xué)跆拳道……因?yàn)槲颐刻熳疃嘀荒苌蟽晒?jié)課。”
這是孩子一次寶貴的自我表達(dá)，但被媽媽忽略了。因?yàn)椴环蠇寢屝哪恐械拇鸢浮Ｋ?，媽媽開始從另一個(gè)角度期待“說服“孩子。
最終目的看起來達(dá)到了，但孩子真的是改變了認(rèn)知，還是僅僅服從媽媽呢？
我不知道。
但是我知道，這很危險(xiǎn)：套路終有一天會(huì)被看穿。
到底怎么設(shè)計(jì)CBST對話？
怎樣做才叫不套路呢？
很多人以為CBST就是用字詞造句。沒那么簡單。它是一個(gè)系統(tǒng)工程。一個(gè)完整的CBST對話包括以下5個(gè)步驟：
1
第一步：提出訴求
2
第二步：情況了解
3
第三步：情緒識別
4
第四步：后果分析
5
第五步：界限把握
按照這5個(gè)步驟拆解對話流程，保證對話的思路清晰。
看上去有點(diǎn)復(fù)雜。但它好就好在，通過刻意練習(xí)，是可以習(xí)慣熟練使用的。
只要你堅(jiān)持了，不用等太久，孩子的變化肉眼可見。
在10月即將開營的5周CBST提升營中，我們不光學(xué)習(xí)到全部的字詞體系，還會(huì)系統(tǒng)學(xué)習(xí)CBST對話設(shè)計(jì)，通過主線對話（考慮孩子的“不配合性”）和支線對話（考慮孩子的“配合性”），把各種你擔(dān)心的情況全部考慮進(jìn)來。
只要您堅(jiān)持練習(xí)，孩子不配合的情況會(huì)越來越少，對話越來越清晰，也會(huì)越來越對。
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用CBST親子對話法，
提升孩子耐挫力！
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5節(jié)精品視頻課+陳歡老師直播
1次實(shí)戰(zhàn)演練
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