本著學(xué)習(xí)的原則，我愿意借用這個難得的機(jī)會，再把所做的事情加以體味，用來求教方家。班主任工作千頭萬緒，紛繁蕪雜，做班主任工作，我主要下談兩個方面工作：
一、營造學(xué)習(xí)氛圍——輿論引導(dǎo)，樹立良好班風(fēng)。
在集體中，健康的輿論能扶正壓邪，鼓舞人心，成為形成和鞏固班集體的強(qiáng)大力量。特別是在剛開學(xué)，必須迅速地在班級樹立和形成良好的輿論氛圍，這樣就能讓班級一開始就保持一種精神飽滿、積極向上、人人爭當(dāng)先進(jìn)的積極態(tài)勢。由于是新同學(xué)、新老師、新班級、新環(huán)境，因此班主任必須針對本班學(xué)生的具體情況，恰當(dāng)而又靈活地采取有效途徑培養(yǎng)正確、健康的輿論，必要時可通過“強(qiáng)行推動、強(qiáng)行入軌”來抵消和壓制不健康輿論的消極作用，引導(dǎo)學(xué)生向著老師所希望的方向發(fā)展。具體可從以下二個方面著手：首先要掌握學(xué)生的第一手資料，多觀察，多談心，學(xué)科老師要多交流，這樣就能夠給學(xué)生恰如其分地評價，從而讓他們在一開學(xué)就能確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和品德目標(biāo)。其次，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，多宣傳正面的、積極向上的思想和事例，努力讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)作是唯一的行為。
還記得年前講課文《我與地壇》談到母愛，我想到了我自己2005年得了急性膽囊炎，媽媽哭著走了8里多路去接我，當(dāng)我把這件事情和我的真情實(shí)感和同學(xué)交流的時候，我都禁不住地流淚了，學(xué)生沒有笑話我，而是報以熱烈的掌聲因?yàn)檫@是發(fā)自內(nèi)心的純真的愛。然后，我說：我相信我的媽媽是這個世界上所有媽媽的代表，想象自己的母親為自己所做的一切，通過一件小事來表達(dá)一下你的內(nèi)心。學(xué)生思考了幾分鐘后，就踴躍的發(fā)言了，幾個學(xué)生講著講著就流了淚，還記得吳世榮同學(xué)說的話：“即使我跌倒了一千次，我也要第一千零一次爬起來繼續(xù)努力，永遠(yuǎn)不會喪失希望?！边@句話成了我和我們學(xué)生的名言了，李微微說：“我知道父母的艱辛和對我的愛，我一定不會讓我的母親失望，對得起那6000元錢?！薄缓笪矣诌m時地加以學(xué)習(xí)引導(dǎo)和要求，那一節(jié)課程了一節(jié)班會課。之后一個月學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲。經(jīng)過努力，班級就形成了積極、向上、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生在這種氛圍中學(xué)習(xí)雜事自然就少。另外還可以通過班會、晨會、升旗后的講話、寢室講話等多種途徑來營造這個氛圍，把自己真正融入這個集體，和學(xué)生一起歡樂、悲傷，適時引導(dǎo)就可以了。另外，講話不一定都得是老師將，可以將你的思想和對學(xué)生的要求通過合適的途徑讓班長、班級的學(xué)生去傳達(dá)。言教不如身教，身教不如境教。人人心中都有善良和感動的一面，我們通過正確的方法激發(fā)這種情感，正確的輿論引導(dǎo)就會收到事半功倍的效果。
二、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生——寬容，但不縱容。
后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是每個班主任必做的工作，我們究竟該如何轉(zhuǎn)化，在《孟子》中有一則故事是《攘雞》孟子說：“現(xiàn)在有人每天都偷鄰居家的雞子，有人告訴他說那不是君子所為，他就說那讓我減少些，每月偷一只吧，來年了就可以停止了。”孟子接著說：“如果知道那是不合道義的，就應(yīng)該立刻停止，干嗎要等到來年呢？”這則故事告訴我們?nèi)擞绣e要改，但是它忽視了任何錯誤的改正都需要一個時間過程。（班主任 www.banzhuren.cn）同時也為我們?nèi)绾螌Υ筮M(jìn)生提供了借鑒。人人都有自省意識，都不是不想學(xué)好，而是長時間養(yǎng)成的習(xí)慣不好。對于后進(jìn)生轉(zhuǎn)化我們不能急于求成，有些學(xué)生我們教育了多次，卻仍不見成效，那么這個時候我們就要用寬容之心去對待他們，要容得學(xué)生反復(fù)，因?yàn)楹玫牧?xí)慣形成簡單，壞毛病改掉不易，就像吸煙沾染上容易，戒掉它卻難，只要他有進(jìn)步我們就肯定。針對這樣的情況
1、我們要在人格上充分相信學(xué)生。中學(xué)生他們都渴望被尊重、被信任、即使他是喜歡惹事的孩子。有時候我們明知道他犯了錯誤，但是卻不去說，用委婉的語氣或者間接的方式提醒他，給他以最大的尊重和信任，等到他再次犯錯誤時，他面對老師，就理屈詞窮了，這個時候老師就會占據(jù)主動地位，以理服人，而不是強(qiáng)壓硬逼或者懲罰使自己在學(xué)生中喪失威信，陷于被動。
2、欲揚(yáng)先抑。對于學(xué)生我們老師對他們好，他們不是不知道（在愛面前無動于衷的人畢竟不多），所以對待后進(jìn)生我們更應(yīng)該給他們愛，他犯錯誤了我們就越給他們以愛心，這樣我們老師在感情上就占上風(fēng)，以德服人。
3、對于他們毛病比較多的學(xué)生平時，我只是用眼神代替語言，有兩三次了就來一次談話，以鼓勵為主兼以嚴(yán)厲的批評，同時再把雖然有缺點(diǎn)但是老師對他這段的進(jìn)步比較滿意的意思傳達(dá)給他，讓他看到希望，看到老師對他的信任和尊重，有了希望又有了老師的信任和尊重，他就會逐漸的改變現(xiàn)狀。
4、對于尖子生，他們不良習(xí)慣較少，主要是解決他們的心理問題和學(xué)習(xí)中的細(xì)節(jié)問題，我們班的左利柯、苗雨露性格優(yōu)柔寡斷，總是郁郁寡歡還不自信，意志不堅(jiān)定，學(xué)習(xí)上存在懈怠。協(xié)調(diào)各任課老師都去當(dāng)他的“啄木鳥”督促他前進(jìn)。同時，讓和她關(guān)系比較好且心態(tài)平穩(wěn)、積極樂觀的孫迎霞去影響它、慢慢的改變她。這學(xué)期第一次月考數(shù)學(xué)成績不突出的她竟然考了滿分。班里的一個女生升上高中就談戀愛并且?guī)謾C(jī)到學(xué)校，和她談話我發(fā)現(xiàn)，他是那種說謊話不打草稿的高手，表面是信誓旦旦，背后是我行我素。她帶手機(jī)到學(xué)校共3次，每一次我都是以我最真誠和對她最信任的態(tài)度跟她談話，第三次才真正改掉，以后經(jīng)常關(guān)注她、督促她，過了年來老師和學(xué)生沒有發(fā)現(xiàn)她有什么異?，F(xiàn)象，學(xué)習(xí)還挺認(rèn)真，進(jìn)步比以前大多了。還有今年所帶的八班的學(xué)生，該開學(xué)的時候，坐沒坐相，站沒站姿，很多人用一只手寫字，看書的時候不習(xí)慣于動筆等等，我就從學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，從外在的形式到真正的內(nèi)容，一點(diǎn)點(diǎn)要求,整天感覺自己就像是保姆一樣，但是這樣的狀況只需要一個月，一個月后你會發(fā)現(xiàn)一切都納入正軌，就不需要多說那么多話，整體班風(fēng)、學(xué)風(fēng)好了，只需要關(guān)注個體就行了。還記得在剛進(jìn)入新鄭一中時，郭校長讓學(xué)生把凳子放在桌子下面以方便出入，三個星期就形成了習(xí)慣，包括現(xiàn)在，我仍然要求學(xué)生這樣做。實(shí)際上新學(xué)期開學(xué)我才明白：天下難事必做于易，天下大事必做于細(xì)。
“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛?！蔽蚁嘈?，一分耕耘，一分收獲，在學(xué)生身上注入的每一分情感，投入的每一次努力，都不會化為烏有，我更相信，只要我們把學(xué)生、自己心中那種善的、正義的、積極向上的、美好的情感力量激發(fā)出來用于教育中，一定會是成功的教育。
實(shí)際上，在教育這條路上我還是個新手，很多問題需要進(jìn)一步去探討，學(xué)習(xí)比如尖子生如何培養(yǎng)，從哪個方面入手，如何科學(xué)、高效地開展班級工作，如何提升自我教育教學(xué)境界是我下一步要努力學(xué)習(xí)的方向。
人的一生是戰(zhàn)斗的一生，沒有努力就沒有生存之地，所以不論是我們還是學(xué)生都需要以戰(zhàn)斗者的高傲和不屈面對一切。把工作當(dāng)成生活就不會被工作所累。最后，用郭校長曾經(jīng)送給我們的一句話共勉：不要用一般人的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，否則，你只能成為一般人。
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