在文成縣峃口鎮(zhèn)中心學(xué)校的音樂(lè)教室內(nèi)，一陣陣悠揚(yáng)的口琴聲不時(shí)響起，一位滿頭白發(fā)的外國(guó)老先生在講臺(tái)上揮著手上上下下，正打著節(jié)拍帶著學(xué)生吹口琴。
他叫喬瓦尼，來(lái)自意大利，是一位多才多藝、充滿激情、努力認(rèn)真的口琴教授，也是國(guó)際知名的口琴家，曾經(jīng)獲得不同國(guó)家的口琴之星演奏名家稱號(hào)。近日，這位意大利教授來(lái)到文成縣峃口鎮(zhèn)校，義務(wù)教學(xué)生學(xué)口琴。
喬瓦尼是一個(gè)閑不住的人。峃口鎮(zhèn)校校長(zhǎng)鐘春標(biāo)說(shuō)，喬瓦尼十分喜歡孩子，熱愛(ài)藝術(shù)，經(jīng)?！吧癯龉頉](méi)”，即使?jié)M學(xué)校地找他，也需要耗費(fèi)些時(shí)間。采訪當(dāng)天，老師們滿校園找他，找到他時(shí)，他正在學(xué)校的一間教室里陪學(xué)生們畫畫。
見到筆者后，喬瓦尼侃侃而談，他的教育理念、教學(xué)方式、教學(xué)方法……他還拿出他的教具和教科書，為筆者展示他的教學(xué)方法。
“我遵循因人施教的教學(xué)理念，不同年紀(jì)，不一樣的接受程度，要上不同難度的課程。”說(shuō)到興起，他更是直接為筆者上起了課。他隨手拿出鉛筆和白紙，邊畫邊循循善誘道：比如畫一朵玫瑰，我們要先在腦中有玫瑰的形象，然后在紙上畫出它的輪廓，接著細(xì)致描繪，最后畫上陰影，讓它變得立體……
當(dāng)他小心翼翼地從包里取出許許多多看似平凡卻用心良苦的教學(xué)用具時(shí)，筆者心中不由得燃起了敬佩之情，這些教具包含了他親手制作的油畫板，也有他精心挑選的教科書……每一件他都視若珍寶，他說(shuō)，“我希望給孩子們一份難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷”。
作為專業(yè)的口琴教授，談起口琴教學(xué)，他更是頭頭是道。他不厭其煩地向筆者展示不同口琴的演奏，還告訴筆者口琴的正確使用方法?！把浪⒑脱栏嘁欢ㄒc口琴一起攜帶，演奏口琴前，要先清潔口腔，演奏完畢后，要擦拭口琴，并清潔口腔?！?喬瓦尼說(shuō)，口琴只是演繹音樂(lè)的一種樂(lè)器，它與鋼琴、小提琴、手風(fēng)琴等樂(lè)器一起融合時(shí)的樂(lè)感更是美妙。
其實(shí)，喬瓦尼已經(jīng)69歲了，可是，歲月的痕跡卻似乎未曾在他身上留下太多印記。與筆者聊得興起之時(shí)，他興奮地說(shuō)要送筆者一份CD禮物，說(shuō)完，他便箭一般地“飛”走了，回來(lái)時(shí)，氣息仍是那么平穩(wěn)。該校英語(yǔ)老師周小華笑稱他永遠(yuǎn)那么充滿激情，不知疲憊。
“我希望孩子們能夠變得自信，我要他們天天對(duì)自己說(shuō)'I am strong!’,而且要大聲地說(shuō)，絕不能含糊。如果以后他們的生活中遇到了什么困難，我希望他們都能適應(yīng)下來(lái)，無(wú)論在哪，都要讓自己變得強(qiáng)壯和自信?！眴掏吣崮贸鏊麖倪b遠(yuǎn)的意大利帶來(lái)的有關(guān)歷史、音樂(lè)、食物的書籍，他說(shuō)，他希望這里的學(xué)生們可以通過(guò)書籍了解外面的世界，而不僅僅是把目光停留在國(guó)內(nèi)，希望他們?cè)谒枷肷?、文化上變得更加富有。他也時(shí)常會(huì)拿出他去過(guò)的國(guó)家、地區(qū)和城市的明信片，與學(xué)生們分享他的所見所聞，希望能在他們心中種下一顆對(duì)外面世界充滿期待的種子。
一位意大利的口琴教授，怎么會(huì)不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到中國(guó)義教呢？
“中意婦女會(huì)的會(huì)長(zhǎng)王虹霞,她知道我有來(lái)中國(guó)義教的想法，便問(wèn)我是否愿意來(lái)中國(guó)浙江文成的鄉(xiāng)村學(xué)校支教，我當(dāng)然愿意了，我的教學(xué)理念是'為每一個(gè)孩子提供一個(gè)平等的受教育機(jī)會(huì)’，而且鐘校長(zhǎng)和朋友的信任讓我下定決心一定要來(lái)?！眴掏吣嵴f(shuō)，中國(guó)的生活節(jié)奏太快了，人們似乎總有做不完的工作，他們需要慢下來(lái)。他希望學(xué)生們能在學(xué)校里接受好的教育，讓頭腦變得富有，而不是腦中只充斥著金錢，而學(xué)校正是一個(gè)讓孩子們思想變得富有的圣地。
筆者跟隨喬瓦尼來(lái)到一間教室，見到喬瓦尼的到來(lái)，學(xué)生們便開心地涌向他，有的討教口琴問(wèn)題，有的與他閑談。與低年級(jí)段學(xué)生們?cè)谝黄饡r(shí)，喬瓦尼或彎腰、或蹲下，甚至跪著與他們交流，學(xué)生們更是無(wú)所顧忌地?fù)肀е鴨掏吣?，親密無(wú)間。
“如果我們有什么問(wèn)題，喬瓦尼都會(huì)熱心地為我們解答，他也會(huì)很熱心地把他珍藏的東西給我們一一展示，講解它們的來(lái)歷。如果我們要是對(duì)口琴特別感興趣，他也會(huì)課后針對(duì)性地教我們。雖然與他交流有點(diǎn)不便，但是我們相處得很開心，我們希望他能待得更久一些，我們都很舍不得他?！逼吣昙?jí)學(xué)生陳夢(mèng)琦這樣評(píng)價(jià)喬瓦尼。
在峃口鎮(zhèn)校一年級(jí)語(yǔ)文老師葉曉珍的眼里，喬瓦尼充滿熱情和干勁，總給人一種干不累的感覺(jué)。每天早上7點(diǎn)25分，喬瓦尼便會(huì)準(zhǔn)時(shí)在學(xué)校各個(gè)教室轉(zhuǎn)一圈，跟每一位學(xué)生打招呼，跟他們說(shuō)早上好。在他來(lái)的短短兩周時(shí)間里，學(xué)生們有了很大的變化，他們變得自信，富有激情。
葉曉珍喜歡口琴，她經(jīng)常向喬瓦尼討教，學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到難點(diǎn)，也曾想過(guò)打退堂鼓，但是喬瓦尼堅(jiān)決不讓她說(shuō)不行，也不能喊累，正是因?yàn)閱掏吣岬膱?jiān)持，她才堅(jiān)持了下來(lái)。對(duì)待學(xué)生，喬瓦尼也是這樣的態(tài)度。葉曉珍說(shuō)，鄉(xiāng)村孩子比較膽怯，在生人面前根本不敢開口唱歌，但是，喬瓦尼不同，在他的教育下，現(xiàn)在學(xué)校里的每一位學(xué)生在他面前都會(huì)開口唱。學(xué)生們要是不敢唱，他會(huì)堅(jiān)定地對(duì)他說(shuō)，你一定行。還每天要求孩子們大聲說(shuō)“I am strong!”。
喬瓦尼在這個(gè)中國(guó)的鄉(xiāng)村學(xué)校里顯得如此與眾不同，但他在生活的方方面面卻并沒(méi)有什么特別要求。
“喬瓦尼與學(xué)校的老師們同吃同住，我問(wèn)他有沒(méi)有什么特殊要求，他說(shuō)一切都沒(méi)有問(wèn)題?！辩姶簶?biāo)說(shuō)，喬瓦尼曾告訴他，自己在世界各地行走，要適應(yīng)各地的生活習(xí)慣。
為方便喬瓦尼休息，上午兩節(jié)課學(xué)校并沒(méi)有安排他的課程，但是，喬瓦尼不愿意，他希望學(xué)校里每個(gè)學(xué)生都能接受他的教育。喬瓦尼主動(dòng)走進(jìn)一年級(jí)教室教孩子們畫畫，學(xué)生們沒(méi)有口琴，他就教唱歌。起初學(xué)校擔(dān)心一年級(jí)學(xué)生與喬瓦尼交流困難，會(huì)給喬瓦尼的教學(xué)帶來(lái)不便。然而，喬瓦尼卻說(shuō)，應(yīng)該是他去適應(yīng)學(xué)生，而不是讓學(xué)生適應(yīng)他。
喬瓦尼的言行令鐘春標(biāo)感動(dòng)，事實(shí)也證明，喬瓦尼與學(xué)生們相處得極為融洽，語(yǔ)言交流的不便也激發(fā)了低段學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，帶來(lái)了更好的教學(xué)效果。
喬瓦尼的到來(lái)，豐富了學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活，也讓這里的老師產(chǎn)生了變化?！拔遗c喬瓦尼搭檔給學(xué)生上課之后，便逐漸開始改變自己的教學(xué)方式，現(xiàn)在我與學(xué)生之間的關(guān)系更加融洽了，也更容易走進(jìn)他們的心里。”葉曉珍說(shuō)。
課間時(shí)分，筆者看到喬瓦尼在操場(chǎng)中間被學(xué)生們包圍著，在陽(yáng)光下，他們的笑臉顯得那么天真、純粹、質(zhì)樸。喬瓦尼吹著口琴，帶著學(xué)校老師和學(xué)生們繞著操場(chǎng)歡快地跳起了舞。
“學(xué)生們非常配合，他們想要學(xué)習(xí)很多東西，學(xué)習(xí)欲望很強(qiáng)，我覺(jué)得這很重要。老師們也很棒，他們很愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生們十分熱愛(ài)學(xué)習(xí)。老師和學(xué)生構(gòu)建成了一個(gè)大家庭，那就是學(xué)校。大家都是這個(gè)家庭必不可少的成員，大家各司其職，做好本職工作，相依相偎。如果有學(xué)生來(lái)自貧窮的家庭，我們就必須要求老師和政府一起幫助這樣的家庭，幫助他們購(gòu)買他們學(xué)習(xí)上所需要的東西，讓他們有心思去學(xué)習(xí)，更好地成長(zhǎng)。”喬瓦尼說(shuō)，他想要給所有學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)平等的發(fā)展機(jī)會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)提高他們未來(lái)的生活質(zhì)量。
見筆者采訪，學(xué)生們扯著老師的衣袖不停地追問(wèn)道：?jiǎn)掏吣嵋吡藛?？可以讓他不要走嗎？讓他多呆段時(shí)間吧！我們舍不得他。
一句舍不得，也許就已經(jīng)道出了學(xué)生們心中許多不舍的情感。臨近中午，筆者臨走前，還看到喬瓦尼在教室里陪著學(xué)生們笑著、鬧著，他身上的光芒似乎比那烈日來(lái)得更耀眼些。
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