小楊老師問(wèn)我：“霜”是形聲字，其中“雨”是形旁，表（ ）；“相”是聲旁，表（ ）。形旁表yì，里頭，那個(gè)yì到底改寫(xiě)“義”還是“意”？
根據(jù)習(xí)慣，我理所當(dāng)然地認(rèn)為是“表義”。小楊老師說(shuō)，可是教參書(shū)上確是用的“表意”到底是表義還是表意呢？
一、查字典，商務(wù)印書(shū)館《新華字典》第10版
義：③意義，意思，人對(duì)事物認(rèn)識(shí)到的內(nèi)容。定義、字義、歧義。
意：①意思、心思。來(lái)意，詞不達(dá)意。
這樣看來(lái)，是該形旁表義。
二、金文偉、曾紅、溫莉編著的《漢字教學(xué)常用字形義解析》
義：會(huì)意字。從我（兵器表儀仗）從羊（祭牲）。本義是公正合宜的道德行為，引申為意義、含義。如“字義”“定義”。
意：會(huì)意兼形聲字。從心從音。表示根據(jù)語(yǔ)言聲音就能了解人的心意。本義是心思，如“意思”“詞不達(dá)意”。
這樣看來(lái)還是傾向于“形旁表義”。
三、曹愛(ài)衛(wèi)《低年級(jí)語(yǔ)文這樣教》19頁(yè)
在識(shí)字中建立類(lèi)別意識(shí)，發(fā)展思維能力。漢字中80％左右是形聲字，形旁表義，聲旁表音。
四、吳忠豪主編《文本教學(xué)解讀及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)》一年級(jí)下冊(cè)152頁(yè)：形聲字的形旁具有表義功能，能幫助我們推測(cè)漢字的意義。
五、統(tǒng)編本語(yǔ)文一下責(zé)編熊寧寧對(duì)一下教材“識(shí)字與寫(xiě)字”內(nèi)容介紹：
集中識(shí)字形式多樣，在“字理識(shí)字”中這樣說(shuō)：“《小青蛙》和'包字族’識(shí)字通過(guò)母體字'青’'包’與不同形旁的搭配，構(gòu)成不同意義的字，讓學(xué)生了解形聲字形旁表義，聲旁表音的特點(diǎn)?！?/span>
看來(lái)大多數(shù)都是傾向于“形旁表義”。把這一問(wèn)題與洪主任分享后，她查閱了各種資料，也表示：不統(tǒng)一，“形旁表義”更多一點(diǎn)。
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