采訪人：鄭立寒
采訪對(duì)象：心理咨詢師 黃麗
采訪黃麗老師，我的收獲特別多，也更加讓我確定，把采訪這條路走下去。
特別感謝黃麗老師的真誠(chéng)，她聊到職場(chǎng)上走過的彎路，也聊到采訪時(shí)的緊張，尤其是后面講到生命的輪回時(shí)，給我的觸動(dòng)很大，黃麗老師是一個(gè)思考者。
我是誰，我想要怎么生活，歷史學(xué)有句話，“人類走過的路，都是我走過的路?！?/span>
鄭立寒：
還有個(gè)小問題啊，現(xiàn)在很多人都會(huì)有一些育兒焦慮，就是看見別人家的小朋友怎么怎么好，然后就是特別特別焦慮，我覺得這個(gè)焦慮應(yīng)該也是一種恐懼或者是害怕失控感，這些東西吧。
心理咨詢師黃麗：
對(duì)，很多父母會(huì)焦慮，就是在于對(duì)自己的生命，他不認(rèn)可他，看不到自己生命存在的價(jià)值，對(duì)孩子也是一樣的，他就會(huì)覺得，孩子只有優(yōu)秀，只有成績(jī)好，只有考上好的大學(xué)，我的孩子未來生活才是好的。
這個(gè)根源它其實(shí)是一樣的，如果他覺得，我的孩子不用跟別的孩子比較，他就順應(yīng)自己天性的發(fā)展，無論他怎樣，他都一定會(huì)幸福的，那他就不會(huì)焦慮了。
焦慮，是因?yàn)槲覀兛傆X得是有條件的，我的孩子只有考上名牌大學(xué)，只有進(jìn)世界五百強(qiáng)，只有一個(gè)月賺多少錢，他才有可能會(huì)有幸福的人生，那如果達(dá)不到條件，他就會(huì)焦慮啊。
所以，在這個(gè)過程中，所有所有的那些，回歸到最后，還是對(duì)自己生命的一個(gè)認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，就能夠認(rèn)識(shí)到孩子是獨(dú)一無二的個(gè)體，就不會(huì)強(qiáng)迫孩子一定要去跟別人比。
但如果做不到這一點(diǎn)，所有的接納都只是一種情緒的壓抑，都只是頭腦層面的一個(gè)接納。
如果做不到真正的接納，就會(huì)有恐懼，他會(huì)恐懼，自己孩子未來的人生會(huì)不幸福，他會(huì)恐懼自己因?yàn)闆]有做好父母的這個(gè)責(zé)任，他會(huì)有內(nèi)疚，所以就肯定會(huì)焦慮的。
鄭立寒：
嗯，那您對(duì)孩子的要求是什么呢？我聽您說了這么多，包括說接納自己，然后對(duì)待孩子像獨(dú)立的個(gè)體。
心理咨詢師黃麗：
我覺得我對(duì)孩子沒有什么要求，有時(shí)候我們會(huì)覺得，只有我們教了孩子，好像他才能成長(zhǎng)得很好，實(shí)際上，有時(shí)候教育是在破壞孩子的智慧。
就是每個(gè)孩子他是天生的學(xué)習(xí)者，他之所以不愛學(xué)或者是他有一些情緒，是因?yàn)槲覀冋娴臎]有去尊重他們的個(gè)人意愿，我們會(huì)有一套標(biāo)準(zhǔn)來比較。
比如說，應(yīng)試教育啊，或者興趣班，其實(shí)所有的教育的根源還是在于一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去比較。比如說成績(jī)好，你才能考那個(gè)學(xué)校；你跳舞好的，才能選擇去舞臺(tái)表演，所以當(dāng)我們也是以這樣一套標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子的時(shí)候，孩子他也會(huì)內(nèi)化成他自己的一套標(biāo)準(zhǔn)。
所以在這個(gè)過程中，孩子就成了另外一個(gè)我們，他就會(huì)一直地想要去尋找外界對(duì)自己的認(rèn)可。
但是如果一個(gè)孩子，他小時(shí)候從媽媽那里得到的就是：無論怎樣，他都是值得被愛的，他都是有價(jià)值的，那這個(gè)孩子就算考0分，他也知道，只是他考得不好，因?yàn)樗麤]有努力，他沒有認(rèn)真聽講，他沒有好好做作業(yè)，所以他才會(huì)考0分，他不會(huì)把考0分這件事情跟“我有沒有價(jià)值”關(guān)聯(lián)起來。
其實(shí)每一個(gè)人他都是想要獲得成就感，然后獲得別人的認(rèn)可，所以孩子其實(shí)他自己就會(huì)自發(fā)地想要去學(xué)習(xí)，在這個(gè)過程中，發(fā)現(xiàn)自己真正感興趣的東西。
他真正感興趣的東西，其實(shí)不需要大人干涉，主要他對(duì)某個(gè)東西感興趣，他就會(huì)鉆研，一個(gè)人有興趣之后，他就會(huì)專注；專注之后，他就會(huì)有自控力；有自控力了之后，自然就會(huì)發(fā)展出智力，他就會(huì)在這方面做出很多的成績(jī)出來。
所以，一個(gè)孩子他真正發(fā)展的話，其實(shí)這個(gè)東西不是父母設(shè)計(jì)出來的，很多育兒的文章也是一直在強(qiáng)調(diào)：孩子是獨(dú)立的個(gè)體，但是很少人做得到。
很少人做得到，是因為對(duì)自己本身還是不接納，所以總是希望孩子，按照一條普世的路線去走，不敢讓孩子走另外一條看不見的路，但實(shí)際上，每個(gè)孩子如果順應(yīng)他的天賦發(fā)展，其實(shí)每個(gè)孩子都一定會(huì)比現(xiàn)在好。
因?yàn)閯倓偰愕膯栴}是，問我“我對(duì)我的孩子有什么要求”。其實(shí)我現(xiàn)在是沒有要求，但是這個(gè)過程中，肯定是有很多情緒。
這個(gè)情緒就是，比如說，他沒寫作業(yè)，老師微信上@我的時(shí)候，我是會(huì)有很多情緒出來的，因?yàn)槲页砷L(zhǎng)得還不太好，但是我知道，我為什么會(huì)有情緒，而這個(gè)情緒其實(shí)跟孩子是沒有關(guān)系的。
因?yàn)槲抑?，孩子為什么不想寫作業(yè)，他為什么會(huì)那樣，就是會(huì)比較清楚，孩子為什么那樣的時(shí)候，我覺得，它就會(huì)把問題找到自己身上，就不會(huì)覺得老師一找家長(zhǎng)，說你的孩子上課不認(rèn)真，你的孩子沒寫作業(yè)，我就會(huì)把孩子批評(píng)一頓。
因?yàn)槟欠N的話，其實(shí)還是希望孩子按照我們想要的那種方式去活，我現(xiàn)在就是，我的孩子他有時(shí)也不寫作業(yè)，但我會(huì)引導(dǎo)他，因?yàn)樗窃谝粋€(gè)現(xiàn)實(shí)的真實(shí)的社會(huì)里面，我們得接受這樣一套教育體制，我們得接受這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)。
但是，這個(gè)過程，我會(huì)很清楚，我的情緒是來自于：我感覺我不是一個(gè)很好的媽媽，不是因?yàn)槲业暮⒆樱ㄋ且粋€(gè)很好的孩子）。所以在這個(gè)過程中，你就會(huì)知道，孩子需要一些方法，而不是在于我的孩子學(xué)習(xí)不好，就是這個(gè)孩子笨。
很多家長(zhǎng)就會(huì)沖著孩子一頓打罵。孩子最大的壓力來自于父母，孩子也會(huì)在這個(gè)過程中覺得，“我沒做好，我就是不被愛的”。
他又會(huì)延續(xù)我們之前的生命的循環(huán)，我覺得現(xiàn)在學(xué)了心理學(xué)之后，最大的一個(gè)成長(zhǎng)就是，我不會(huì)再把所有的情緒都?xì)w咎于孩子帶給我的，我會(huì)覺得所有的情緒是因?yàn)?，我自己?nèi)在的關(guān)系，跟孩子沒有關(guān)系，你可以看見孩子他為什么那樣。
比如說孩子哭啊，孩子鬧啊，孩子有時(shí)候跟別人打架呀，我們?cè)瓉硎强匆娦袨?，看不見人，但現(xiàn)在，你會(huì)更多地通過行為看見他這個(gè)人，看見他行為背后的情緒，就能夠理解孩子，理解孩子之后，你的親子關(guān)系肯定比較好嘛。
親子關(guān)系好了之后，你再正確地去引導(dǎo)孩子，用正確的方式去表達(dá)，那這個(gè)孩子就慢慢可以用一些比較好的方式，去跟別人交往，去學(xué)習(xí)或者干嘛，孩子反而沒那么多情緒。
鄭立寒：
我覺得您說得挺好的。
心理咨詢師黃麗：
因?yàn)檫@個(gè)事，我確實(shí)就是這樣想，也這么做的，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的生命總在輪回，我們自己都沒有做自己的主人，我們自己都不知道自己為什么活著，我們都不知道自己是誰。
很多時(shí)候，我們其實(shí)就是按照一種慣性在活，就大家都這么活，我也這么活，大家都這么要求，我也這么要求。
所以，當(dāng)一個(gè)人開始知道我是誰，然后思考，我為什么活著的時(shí)候，很多事情就會(huì)換一個(gè)角度，就會(huì)對(duì)人對(duì)事對(duì)自己都會(huì)更加的包容，就會(huì)有一個(gè)多元的視角，不會(huì)非黑即白。
沒有什么事情是絕對(duì)的對(duì)和錯(cuò)。
你想啊，那些真正成功的人，他們沒有真正平衡得很好或者不好的，人家都說了，一個(gè)偉大的男人背后必定站著一個(gè)偉大的女人，他肯定是平衡不了的。
如果在這個(gè)過程中，他很糾結(jié)，這個(gè)想做好，那個(gè)也做好，他一定是個(gè)平庸的人，因?yàn)樗詈笫裁匆沧霾缓茫麤]有辦法全情投入，什么東西都是需要全情投入的。
我們?cè)倏茨切﹥?yōu)秀偉大的人的成長(zhǎng)，他們沒有一個(gè)人是完全從小就循規(guī)蹈矩。什么東西都聽父母的，很少。
他們?cè)谌松哪骋粋€(gè)階段，一定是叛逆，聽到自己內(nèi)心的聲音，然后根據(jù)自己的興趣去做，最后才做出比人家更多的成就，這個(gè)我們看名人傳記看歷史太多太多了。
鄭立寒：
我感覺，您對(duì)這一塊還是挺有研究的。
心理咨詢師黃麗：
因?yàn)樗鋵?shí)是相通的，我們所有的東西其實(shí)都是了解生命嘛。
有一個(gè)生命觀，它才能衍生出一個(gè)價(jià)值觀，有了一個(gè)價(jià)值觀之后，我們才會(huì)有自己的人生觀啊，金錢觀啊，婚姻觀啊，育兒觀啊，才會(huì)有這一系列的觀念出來。
其實(shí)所有的東西都是基于我們對(duì)生命的一個(gè)認(rèn)識(shí)，然后后面才衍生出來，那么多價(jià)值觀。
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