李希仁老師住顯正街晴川巷內(nèi)，那片紅磚瓦房的東頭，從省漢陽(yáng)高中時(shí)期，他就是三中老師，教了街上三代的伢們。
李希仁
從三中高中開(kāi)始，我和張憲華就被選拔為校宣傳組成員，負(fù)責(zé)學(xué)校大門內(nèi) 24 張大紙的?？?。一次辦刊中，我抄到一篇贊美李希仁老師的長(zhǎng)詩(shī)，詩(shī)中“京弦高奏英雄譜，老喉痛訴民族恨”這兩句至今我都清晰記得，詩(shī)是年輕的數(shù)學(xué)老師何興楚寫的。
這是我第一次從詩(shī)句中認(rèn)識(shí)到李希仁老師，當(dāng)時(shí)我很好奇,李老師也是教數(shù)學(xué)的，竟然還會(huì)唱京劇、拉胡琴這些玩意兒？后來(lái)打聽(tīng)才知，當(dāng)時(shí)他剛從“牛鬼蛇神”的隊(duì)伍中被解放出來(lái)工作，與徐善同、謝珈航等幾位在學(xué)校打掃衛(wèi)生的老教師都是特有才華的。徐老師是北京大學(xué)畢業(yè)的，謝老師是從美國(guó)留學(xué)歸來(lái)的，可惜是那場(chǎng)“文革”，使他們受到了不公正的待遇。有老師悄悄告訴我們，“他們才是真正有學(xué)問(wèn)的人”。未見(jiàn)其人，先聞其名，我不禁對(duì)李希仁老師肅然起敬。
不久，學(xué)校決定在大門“武漢三中革命委員會(huì)”招牌的另一邊門柱上，掛上“武漢三中”新校牌,這項(xiàng)神圣的任務(wù)，由負(fù)責(zé)校宣傳組的許瑤卿老師負(fù)責(zé)，而這個(gè)“小工”，也就自然落到了宣傳組“哼哈二將”張憲華和我身上了。
當(dāng)時(shí)學(xué)校老師中會(huì)寫書法的很多，不過(guò)大家最終還是將這項(xiàng)重要的“政治任務(wù)”交給李希仁老師。李老師難道還會(huì)一手好書法？后聞知漢陽(yáng)著名的“野味香”、漢口老字號(hào)“四季美”餐館等店面的大招牌，都是出自他的手筆，一種敬仰之情，在我心中油然而生。
不久，李老師書寫的“武漢三中”招牌毛筆書法稿送到了校宣傳組，我?guī)е烛\(chéng)和好奇的心情先睹為快。字寫得好“飛”??！“那談鬼”（那還用說(shuō)地贊嘆），我不禁驚嘆。這與我從小練的顏體、柳體和鄧石如的隸書完全不同。許老師告訴我們，這是多種書法體的完美融合，既有魏碑的方正雄渾，又有漢隸的正大氣象，還有毛公鼎的渾厚拙重。
接下來(lái)就看我們的“雕蟲小技”了，我們先把字雙勾復(fù)印在招牌上，字內(nèi)釘上若干顆小鐵釘，周圍捆滿鐵絲，再用石膏堆砌，把字體做得凸了起來(lái)。然后將字涂上金粉，并大膽將招牌底處理成褐色，一改“文革”以來(lái)“紅海洋”的政治視覺(jué)語(yǔ)言。既達(dá)到與李老師的書法相得益彰、渾然一體之效，又給人凝重氣派、耳目一新之感。
初見(jiàn)李老師，他身著一套藏藍(lán)色中山服，個(gè)子不高，身材敦實(shí)，言語(yǔ)不多，相貌堂堂，戴著一副度數(shù)不算低的眼鏡，透著一股深沉不俗的學(xué)者風(fēng)范。每次他寫字的時(shí)候，我們都會(huì)站在一旁幫他鋪紙研墨，看他伏案揮毫。只見(jiàn)那點(diǎn)畫扎實(shí)的線條一波三折，瞬間靈動(dòng)般地舞動(dòng)起來(lái)，寫的是標(biāo)語(yǔ)，一提一按、一撇一捺間，卻流露出一種雄強(qiáng)蒼勁、靜謐飄逸的筆墨神韻，難以言表，讓我深深地陶醉其中。他把一絲不茍、嚴(yán)肅認(rèn)真，全都融入到他的字里行間了，那是一種藝術(shù)，更是一種超凡脫俗的氣質(zhì)。
李老師告訴我：“寫字要從基礎(chǔ)開(kāi)始，跟做人一樣要頭正身直，要認(rèn)真多寫。大字報(bào)要抄，字帖也要臨。不能把抄大字報(bào)代替臨帖，臨好了帖，抄大字報(bào)的水平才能自然提高。”后來(lái)我悟到了臨帖使字規(guī)范，抄大字報(bào)使字熟練的心得。
很多年后我才知道，李老師是名門之后。他的叔祖父是中國(guó)近現(xiàn)代教育的奠基人和改革者、中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)教育的先驅(qū)李瑞清先生。李瑞清先生一生授徒甚多，桃李遍天下。國(guó)畫大師張大千，著名書法家胡小石、李仲乾皆出其門下。
在普及樣板戲的年代，學(xué)校排演京劇《沙家浜》。演員都是街上住的同學(xué)，住吳家巷的龔道元扮阿慶嫂，住五醫(yī)院的譚勝利扮郭建光，住大橋局的方漢梅扮沙奶奶，住三槐嶺的劉一敘扮刁德一，住晴川巷的陳杰生扮劉副官，住顯正街的葉明堅(jiān)扮胡傳魁。同學(xué)們把家里的布?jí)K、木料捐來(lái)做布景。布拼成整塊后，用米湯一漿，繃在木框上。把校保管室存的干粉盒裝顏料都畫完了。
老師和同學(xué)們選我扮演劇中的縣委書記程謙明。我很樂(lè)意扮演這個(gè)角色，穿一身便衣，腰插兩把盒子槍，戲雖不多，但槍比主角郭建光還多一把，眉毛還要和郭指導(dǎo)員畫成一樣的“刀眉”，同樣是一個(gè)“高、大、全”的英雄人物。戲中雖只有四句唱段：“病情不重休惦念，心靜自然少憂煩，家中有人勤照看，草藥一劑保平安。”這可是京劇中的“西皮二六”，當(dāng)時(shí)我連“西皮”都不清楚，還“二六”呢？想照葫蘆畫瓢吧，可當(dāng)時(shí)沒(méi)有電視機(jī)，收音機(jī)里能聽(tīng)到的也只有部分主要唱段，這下可把我難倒了！負(fù)責(zé)的老師突然提議：“李希仁老師不是會(huì)京劇嗎，就請(qǐng)他來(lái)教教吧?！蔽倚闹袘抑哪菈K石頭這才落地了。
一天下午，放學(xué)很早，李老師約我在教室里學(xué)習(xí)這段唱段。那天，教室內(nèi)十分寂靜，一縷西斜的陽(yáng)光映射進(jìn)來(lái)，照在臉上暖洋洋的。隱約間，我聽(tīng)到一陣沉穩(wěn)輕緩的腳步聲由遠(yuǎn)及近傳來(lái)，還沒(méi)等我會(huì)過(guò)神來(lái)，李老師已站在了教室門口了。他兩腳同肩寬而立，還是那一身藏藍(lán)色的中山服，右手提一把京胡至胸前，左手后彎至腰間，稀疏的胡茬倒是比上次我見(jiàn)時(shí)還略長(zhǎng)點(diǎn)?！奥榻ㄐ邸保瑴喓竦穆曇?，既有老師般嚴(yán)厲又有長(zhǎng)者般親切，一向頑皮好動(dòng)的我，頓時(shí)被這一聲簡(jiǎn)單的招呼給鎮(zhèn)住了。帶著十分的敬畏和忐忑，我面對(duì)他坐著開(kāi)始了學(xué)習(xí)。
他很認(rèn)真，一邊對(duì)著樂(lè)譜教，一邊用右手很有節(jié)奏地敲打著課桌。我邊學(xué)邊調(diào)皮地偷偷看他的面部，只見(jiàn)他專注唱詞，眼睛微閉，眉頭時(shí)而緊鎖，時(shí)而又舒展，不時(shí)搖晃著腦袋，完全陶醉其間……“麻同學(xué)呀，唱京戲不能像唱歌，它講究的是一種韻味，要有板有眼，尤其表演時(shí)既要有表情，還要注入情感才行?！彼痪o不慢地說(shuō)道，我連忙點(diǎn)點(diǎn)頭，很自然地開(kāi)始用心學(xué)了。
清唱了幾遍后，他又拉起京胡給我伴奏。抑揚(yáng)頓挫之間，琴弦似乎撥開(kāi)了我心中的那根弦，無(wú)數(shù)的畫面出現(xiàn)在我的腦海，韻味、節(jié)奏、情感，認(rèn)真、自然、刻苦……不知不覺(jué)我也有模有樣地唱起來(lái)。我在表演中，有個(gè)一邊低頭開(kāi)藥方一邊唱后抬起頭來(lái)的動(dòng)作，我也學(xué)著李老師來(lái)了一個(gè)眼睛微閉，這一下傳神了，李老師見(jiàn)狀大聲叫了聲“好”！夕陽(yáng)下，我看到李老師臉上露出了欣慰的笑容。那笑容，是他留給我最深的記憶。那個(gè)年代，我很少見(jiàn)他這么開(kāi)心地笑過(guò)。
說(shuō)到這里，我想起了何興楚老師曾打過(guò)的一個(gè)比方，他說(shuō)：“如果把三中的老師比喻成一輛停在陡坡上的大卡車，你站在陡坡下，雖然車未開(kāi)，你仍能感受到那種強(qiáng)大的磁場(chǎng)?！笔堑模@就是三中老一輩老師的真實(shí)寫照，那種有知無(wú)畏的大氣，那種超凡脫俗的才氣，那種在政治風(fēng)浪中堅(jiān)守為師為人的尊嚴(yán)，值得欽佩和崇敬。
我在三中的六年，學(xué)工、學(xué)農(nóng)、學(xué)軍、鬧運(yùn)動(dòng)，正規(guī)的學(xué)習(xí)雖受到影響，但長(zhǎng)期與像李希仁這樣的老師學(xué)習(xí)生活在一起，耳濡目染，他們的思想和品德影響了我一生。
前年春節(jié)，老同學(xué)聚會(huì)，我見(jiàn)到李希仁老師的小兒子，我小學(xué)和初中的同學(xué)李定立，他從高級(jí)工程師的崗位上剛退下來(lái)，準(zhǔn)備在退休后把他家的“家書”（指李氏風(fēng)格書法）練一練。其實(shí)定立小學(xué)時(shí)的畫就畫得很好，我記得有年暑期與他共同參加一個(gè)美術(shù)班時(shí)，他畫的一張?jiān)侥夏戏綉?zhàn)士打擊美國(guó)侵略者的鉛筆畫，十分傳神。他的造型天賦很好，定能繼承和發(fā)揚(yáng)“李氏家書”。
他誠(chéng)懇的談吐和穩(wěn)重的舉止，使我又仿佛感受到李希仁老師當(dāng)年的風(fēng)采，也突然醒悟到當(dāng)年李老師教我寫書法、唱京戲的同時(shí)，自己的兒子定立正下放在宜昌的農(nóng)村。一個(gè)著名學(xué)校的著名教師，在那個(gè)年代，不能讓自己優(yōu)秀的兒子同樣上高中，卻還能把別人家的小孩當(dāng)自己的兒子教，這種境界是一般人理解不了的。
我懷念李希仁老師。
打撈江城記憶 鉤沉三鎮(zhèn)往事
漢陽(yáng)
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