從事教育23年，靜下心來，想對(duì)教師成長(zhǎng)的個(gè)人思考進(jìn)行小結(jié)。
教師成長(zhǎng)，首先要把自己定位為一個(gè)完整的大寫的人。既然教育的根本任務(wù)是立德樹人，那么教師首先要有大德，做一個(gè)大寫的人。只有自己是一個(gè)完整的大寫的人，才能站在人的視角看待和影響眼前的學(xué)生。作為教育管理者，就要堅(jiān)持以教師為本，只有以教師為本，把教師放在心坎上，教師才會(huì)以學(xué)生為本，培養(yǎng)大寫的、走向未來的優(yōu)秀學(xué)生。從某種程度講，抓好教師的專業(yè)成長(zhǎng)，就是在抓教育質(zhì)量。作為校長(zhǎng)，以教師為本，就要善于營(yíng)造親密、真實(shí)、平等、安靜的人際環(huán)境，在這樣的環(huán)境里，人與人之間才會(huì)相互尊重，相互信賴，相互包容。教師是知識(shí)分子，有著不同程度的精神追求，以教師為本，就要構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體，通過共讀一本書、開放課堂、成果展示等形式，最大限度地打開教師心與心之間的壁壘，建構(gòu)共同的愿景和理想，在相互學(xué)習(xí)、交流中促進(jìn)共同成長(zhǎng)。
教師作為一種職業(yè)，就要在其專業(yè)上下功夫。只有專業(yè)上優(yōu)秀，才能站穩(wěn)講臺(tái)，不辱使命。促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，就要在專業(yè)閱讀、專業(yè)實(shí)踐和專業(yè)寫作等方面進(jìn)行努力。專業(yè)閱讀，就是繼承和吸收前人的智慧，站在更高的視角上看待問題，審視錯(cuò)縱復(fù)雜的教育現(xiàn)象。專業(yè)閱讀，并不僅僅是讀書。除了閱讀教育教學(xué)專業(yè)書籍外，還要學(xué)會(huì)聆聽大師講座，與同行交流，參觀學(xué)習(xí)他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)等。專業(yè)實(shí)踐，就是要做好教育教學(xué)常規(guī)工作，觀察、應(yīng)對(duì)、分析、反思日常工作；實(shí)踐出真知，只有站在教育教學(xué)第一線，才會(huì)更好地理解學(xué)生，懂得教育。只有把學(xué)到的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，才會(huì)尋找到屬于自己的經(jīng)驗(yàn)和方法。專業(yè)寫作，就是把自己理論與實(shí)踐相結(jié)合而得出的東西總結(jié)出來，提煉出自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧。只有經(jīng)常反思，才會(huì)促進(jìn)自己辨正地吸收他人的知識(shí)，才能在繼承中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新。只有經(jīng)常交流和分享，才會(huì)對(duì)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和提煉，才會(huì)從形象到抽象，從具體到一般，才會(huì)讓自己的智慧影響更多的人。
教師是人類靈魂的工程師，是為未來育人的人。這種定義決定了教師職業(yè)的高尚與純粹，也對(duì)教師這個(gè)職業(yè)從精神層面提出了更高的要求，才會(huì)深入靈魂，凈化自我，敢于擔(dān)當(dāng)，才有可能為未來培育出大寫的人。這就要求教師不僅要懂得教育，更要熱愛教育，有獻(xiàn)身于教育的忠誠(chéng)和信仰。只有這種源于骨子里的信仰，才不會(huì)被教育教學(xué)過程中的困難和挫折所嚇倒，才會(huì)在更大的格局和境界，才會(huì)站在更開闊的視角看待教育。只有懷著對(duì)教育具有宗教般的虔誠(chéng)與信仰，才會(huì)跳出職業(yè)的匠心，找到教育之道，才會(huì)“明明道”“親民”“止于至善”，才會(huì)成為引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)的心靈“教父”。
如何做一個(gè)好教師，可以有很多方法和竅門。如何取舍，還在于你如何定位這個(gè)職業(yè)。如果你把它僅僅看作吃飯的工具，就把著眼點(diǎn)放在課堂，做一個(gè)傳道、授業(yè)、解惑的經(jīng)師。如果你把它看作為未來育人的事業(yè)，就把教育放在經(jīng)濟(jì)社會(huì)中去看待，在大的社會(huì)背景下找到教育的位置和方向。如果你把教師當(dāng)作一生的使命，就要擔(dān)當(dāng)起培育人類未來的神圣職責(zé)，在成就他人的同時(shí)成就自己。
陶行知說:人生“為一大事來，為一大事去”，如果你真的把教育看作天大的事，你的心頭就會(huì)升騰起神圣和崇高，就會(huì)不畏艱苦，不畏磨難，就不會(huì)把工作當(dāng)作付出和奉獻(xiàn)，因?yàn)槟阍谟媒處熯@個(gè)身份，教育這個(gè)職業(yè)，沿著時(shí)光隧道在修行，在尋找最好的自己。
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