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繩系:如何緩解學(xué)習(xí)焦慮,高效學(xué)習(xí)筆記-02

學(xué)

習(xí)

學(xué)

習(xí)

這是繩系陪伴你的第60

昨天早上八點,家里突然停電,手機電量早就報警,本來是廠休的一天,結(jié)果整個人因為停電就像熱鍋上的螞蟻,一會兒,用電瓶車上的USB插口給手機充電,一會兒用筆記本來給手機充電。

后在靜下心來,把家里整理一番,拿出積灰的紙質(zhì)書,擦拭干凈,開始進入學(xué)習(xí)。整個人才放松下來。

今天給大家分享的是如何破解學(xué)習(xí)焦慮,來自于《學(xué)習(xí)力》訓(xùn)練營的學(xué)習(xí)筆記。

01

為什么會有學(xué)習(xí)焦慮


行動起來

繩系

三種學(xué)習(xí)焦慮,你中招了嗎?

一、不知道學(xué)什么

其實在去年,我就開始“學(xué)習(xí)了”,我去參加CPA考試,報了專升本課程,在長投學(xué)習(xí)理財知識;當(dāng)時想著,一定要提升自己,結(jié)果……

在這個信息時代,人人都害怕被甩掉,看見身邊的人考證,也去考證,看見別人賺錢,也去學(xué)習(xí)理財,看見別人學(xué)歷比你高,也去提升學(xué)歷。

我們永遠處在被動中,拼命學(xué)習(xí),生怕落后于別人,結(jié)果越學(xué)越焦慮…

二、不知道如何學(xué)

想學(xué)視覺筆記、PPT,因為排版好看呀,想瘦10斤、學(xué)習(xí)化妝、擁有馬甲線,因為想變美呀,想學(xué)習(xí)職場能力,因為想加薪呀。

不知何時,對著鏡子,從上到下,都是不足,你在心里暗暗發(fā)誓,我一定要為自己爭口氣。你在筆記本上寫下101條愿望清單。

結(jié)果,不停反問自己,我該怎么去學(xué)呢?

三、怎么都學(xué)得慢

和鄰居一起燒晚飯,人家已經(jīng)在吃飯了,你望著剛剛燒黑的鍋底…

孩子打卡群里,老師一發(fā)作業(yè),不到一小時,就有在位家長打卡完成了,你望著一會要喝水,一會找橡皮的神獸…

一起打卡考證,好友發(fā)來消息,她已經(jīng)在學(xué)習(xí)第二遍了,問你的進度,你望著只寫了一章的教材……

不知道,你的焦慮是不是來自以上三點,1.不知學(xué)什么;2.不知怎么學(xué);3.怎么都學(xué)得慢
如果是的話,那就要好好掌握下面的三個學(xué)習(xí)姿勢!

02

知識焦慮,怎么破?


堅持到底

繩系

一、功利性學(xué)習(xí)意識

功利性學(xué)習(xí),就是保持一切學(xué)習(xí)都以“用到”、“做到”為目的。

比如我去考CPA,因為當(dāng)時知道這個證書含金量高,但是后來放棄,一方面是三科只考了100分以內(nèi),另一方面,我沒有再考,是因為,我不確定以后要做會計工作。也就是考這個證,以后用不到。

進行功利性學(xué)習(xí)時,建議將工作目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)統(tǒng)一起來,在各個場景中保持同一目標(biāo)。

這樣做有兩個好處,1.你不會在工作的時候想,下班后我要好好學(xué)習(xí),而在學(xué)習(xí)中又感覺到動力不足,不斷拖延;2.能夠保證所學(xué)的知識可以運用在工作中。

二、基于框架,系統(tǒng)學(xué)習(xí)

有了確定的應(yīng)用目標(biāo),你會發(fā)現(xiàn),要學(xué)的東西太多了,那么是否可以像電腦下載文件一樣,知道自己的學(xué)習(xí)進度,減緩自己的焦慮呢?

構(gòu)建個人知識體系,然后不斷填充知識,就像一棵樹, 不停的長出葉子。兩個方向

應(yīng)用場景的流程框架

比如銷售工作,一般的流程:陌生拜訪->銷售跟進->跟進轉(zhuǎn)化->復(fù)購。
有了這個流程,就可以單個突破,清楚自己在哪個環(huán)節(jié)上有欠缺,能過向別人學(xué)習(xí)、請教前輩、自主學(xué)習(xí)等,彌補不足。

個人知識能力框架

圖片來自《學(xué)習(xí)力》

個人可遷移能力,在任何地方都可以進行運用,例如:思維力、學(xué)習(xí)力、表達力等。

以上就相當(dāng)于有了一棵能力樹,那么如何讓他長出葉子呢?下面介紹兩個方式

主動填充

對照著自己的個人知識能力框架,已經(jīng)預(yù)先知道了自己的不足,你就會主動從周圍的一切信息中捕捉相關(guān)的內(nèi)容進行填充。
以前看一本書,聽一個講座可能都是被動的,只會跟著作者/主講人的思路走,沒有內(nèi)化成自己,所以你聽下來毫無重點,收獲自然不多。但是一旦學(xué)會了主動填充,吸收的一切知識必然想著拿到自己的體系中套一套,形成自己的。

應(yīng)用時填充

上學(xué)的時候,老師會根據(jù)課程一步一步教授我們,學(xué)得比較快的同學(xué),經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)各種問題,他就會主動去問老師。
在我們開始新工作的時候,以前的流程和個人框架,難道不能用了嗎?答案是否定的。
在通用能力的基礎(chǔ)上,我們還要增加新的流程能力或個人能力。不斷的填充,就會讓我們的知識框架日益巨大。

03

小結(jié)

持之以恒

繩系

三、成套地運用知識框架

通過以上兩個學(xué)習(xí)姿勢(功利性學(xué)習(xí)意識,基于框架,系統(tǒng)學(xué)習(xí))相信你已經(jīng)能夠針對目標(biāo),形成自己的知識體系,但是這個框架怎么樣?我們還需要去檢驗。實踐才是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

接下來,我們要進入檢驗完善階段,將應(yīng)用場景的流程框架,整體應(yīng)用到實際的工作中。 


構(gòu)建應(yīng)用場景的流程框架,就像你事先準(zhǔn)備的菜譜;而應(yīng)用到實際的工作中,就像你實際炒菜。


實際炒菜過程中有了心得,你可以繼續(xù)完善菜譜,也就是完善應(yīng)用場景的流程框架。如果菜譜沒問題,也就是流程框架比較完善,但是執(zhí)行的人不行,比如翻炒時的手臂力量不夠,那你就可以繼續(xù)完善你的知識能力框架。

通過這樣的實踐檢驗,你的實際工作效率因為流程化,提升了,你的知識體系也越來越完善,越來越實用,真正做到了從“知道”到“做到”。

知行合一,去做了才知道行不行,緩解學(xué)習(xí)焦慮不是一兩天就可以成功的,多給自己一點時間,掌握正確的方法是必不可少。

后記

下期我會分享如何突然瓶頸的課程筆記,記得關(guān)注我。

  1. 為什么絕大多數(shù)人都會被動成長呢?

  2. 如何突破瓶頸瓶頸,加速成長呢?

    明天同一時間,不見不散。

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“知識焦慮”的真兇抓到了
組織最大的浪費,是經(jīng)驗浪費!
那些一學(xué)就會的人,原來都這樣構(gòu)建知識框架~
人與人之間最大的差距,在于學(xué)習(xí)方法的不同
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