中國美術(shù)學(xué)院（英文名稱China Academy of Art，國標(biāo)代碼10355），前身為國立藝術(shù)院，創(chuàng)建于1928年，現(xiàn)為浙江省人民政府、文化和旅游部、教育部共建高校，國家“雙一流”建設(shè)高校。學(xué)校和美術(shù)學(xué)學(xué)科連續(xù)兩輪入選國家“雙一流”一流學(xué)科建設(shè)高校。在全國第四輪學(xué)科評估中，美術(shù)學(xué)、設(shè)計學(xué)獲得A+評級，排名全國并列第一；藝術(shù)學(xué)理論獲A-評級，排名全國并列第三；戲劇與影視學(xué)獲B+評級，排名全國并列第六。學(xué)校28個招生專業(yè)中，26個專業(yè)獲批國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點，2個專業(yè)獲批省級一流本科專業(yè)建設(shè)點。目前設(shè)有美術(shù)學(xué)、設(shè)計學(xué)、藝術(shù)學(xué)理論三個博士后科研流動站。作為國內(nèi)學(xué)科最完備、規(guī)模最齊整的第一所國立高等美術(shù)院校，中國美術(shù)學(xué)院始終站在時代藝術(shù)的前沿，以飽含振興民族藝術(shù)的歷史使命感和責(zé)任感，秉承“行健、居敬、會通、履遠(yuǎn)”的校訓(xùn)，圍繞“建設(shè)以東方學(xué)為特征的世界一流美術(shù)學(xué)學(xué)科，創(chuàng)立以藝術(shù)創(chuàng)造為內(nèi)核、社會美育為擔(dān)當(dāng)?shù)男氯宋慕逃w系”兩大核心任務(wù)，更新校園，傳承理念，拓展學(xué)科，重組院系，形成“五學(xué)科十＋學(xué)院”的格局，建立以“勞作上手、讀書養(yǎng)心”和“人民之心、美美與共”的實踐教學(xué)體系，弘揚哲匠精神、構(gòu)筑大學(xué)望境，培養(yǎng)品學(xué)通、藝?yán)硗?、古今通、中外通的德藝雙馨優(yōu)秀人才。作為首屆全國文明校園單位，校園占地1230余畝，地跨杭、滬兩市，擁有南山、象山、張江、良渚四大校區(qū)，2003年建成的南山校區(qū)成就了水墨美院的現(xiàn)代演繹，2007年投入使用的象山校區(qū)則孕生了藝術(shù)家園的望境塑造，2021年良渚校區(qū)啟用。獨具匠心的校園成為杭州這座歷史文化名城的新名片?，F(xiàn)有在校學(xué)生10000余人，教職工約千人。
繪畫專業(yè)設(shè)油畫、版畫、壁畫、綜合繪畫四個專業(yè)方向。油畫系前身為1928年國立藝術(shù)院創(chuàng)建時的西畫系，版畫系1954年成立，緣于中國“新興木刻運動”的“一八藝社”。兩系均是中國最早采用現(xiàn)代教育模式展開教學(xué)與研究的機(jī)構(gòu)。
繪畫專業(yè)以“大繪畫時代繪畫方法論的思考與重建”為核心方向，“后印刷時代的版畫藝術(shù)”與“城市化進(jìn)程中的壁畫研創(chuàng)”為重點方向，通過“基礎(chǔ)融通、內(nèi)涵深入”，構(gòu)筑“大繪畫”教學(xué)與研創(chuàng)的新格局。繪畫藝術(shù)學(xué)院秉持“以研究促創(chuàng)作，以創(chuàng)作帶教學(xué)”的優(yōu)良傳統(tǒng)，師生參與“不忘初心·繼續(xù)前進(jìn)——慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大型美術(shù)創(chuàng)作工程”作品19件，“百年追夢——浙江省美術(shù)精品創(chuàng)作工程（四期）”作品15件，“紅船頌——慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年全國美術(shù)精品創(chuàng)作工程”作品9件，“迎接小型組畫創(chuàng)作”項目作品7件，以及 “之江楷?！钡戎卮髣?chuàng)作項目。本專業(yè)有國家級一流課程1門，國家級課程思政示范課程1門。 2019 國家級一流專業(yè)建設(shè)點
本專業(yè)始建于1928年，開現(xiàn)代民族雕塑之渠，是中國近現(xiàn)代雕塑教育的發(fā)源地和人才輸出地。雕塑專業(yè)以“東方精神”為學(xué)術(shù)建設(shè)的新內(nèi)涵，鑄歷史之人文精神、塑民族之靈魂。主辦“人民的紀(jì)程——主題性與紀(jì)念性雕塑大展”、“百年開渠——劉開渠與二十世紀(jì)中國美術(shù)”、“國美之路·雕塑中國——中國美術(shù)學(xué)院雕塑系85年”等系列活動。2010年被教育部評為“國家特色專業(yè)”，2012－2014年入選浙江省高?！笆濉眱?yōu)勢專業(yè)建設(shè)項目，2014-2016年入選浙江省高?！笆濉眱?yōu)勢專業(yè)建設(shè)項目。《雕塑造型基礎(chǔ)——泥塑寫生》為首批國家級一流課程。1963年，潘天壽、陸維釗、沙孟海等老一輩藝術(shù)家在中國美術(shù)學(xué)院首創(chuàng)新中國第一個高等書法專業(yè)。創(chuàng)設(shè)伊始，本專業(yè)就以“為往圣繼絕學(xué)”為使命擔(dān)當(dāng)，以抗志希古為精神內(nèi)涵，以稽古出新為教育理念，為中國的高等書法教育奠定基石。此后，本專業(yè)又率先在全國招收碩士和博士研究生，完善了書法學(xué)本、碩、博培養(yǎng)層次，并形成了全國最具代表性的高等書法教學(xué)體系。2009年，創(chuàng)辦了書法理論專業(yè)，實現(xiàn)書法實踐與書法理論雙翼齊飛的學(xué)科框架。
近年來，學(xué)院策劃、組織了一系列高質(zhì)量的學(xué)術(shù)展覽和研討會，如“書學(xué)之路—全國高等書法教育教學(xué)成果展及學(xué)術(shù)研討會”、“南北峰會--全國書法社會化大教育體系論壇及書法專業(yè)教師成果展”、“紀(jì)念陸維釗先生誕辰120周年文獻(xiàn)展”、“紀(jì)念沙孟海先生誕辰120周年文獻(xiàn)展”等系列學(xué)術(shù)活動，教師申報“浙江書法大系”、“中國書法的教學(xué)方法研究”分別獲浙江省重大文化研究工程和國家語委重點立項，“中國傳統(tǒng)書法的當(dāng)代美育價值及其實現(xiàn)路徑”獲浙江省哲學(xué)社科規(guī)劃課題立項。書法學(xué)為首批國家級一流專業(yè)建設(shè)點、美術(shù)學(xué)A+學(xué)科、東方視覺藝術(shù)學(xué)重要組成部分、省級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊。
2019 國家級一流專業(yè)建設(shè)點
中國畫專業(yè)設(shè)立于1928年創(chuàng)校之始。1958年，在以潘天壽先生為代表的老一輩藝術(shù)家們的倡導(dǎo)下，中國畫系分設(shè)為人物、山水、花鳥三科，由此開創(chuàng)中國畫專業(yè)分科教學(xué)先例，確立了現(xiàn)代中國畫教學(xué)的體系，沿用至今。教學(xué)中采取“宋進(jìn)元出”“明清兼修”的傳統(tǒng)課徒稿示范教學(xué)，推行工作室、實驗室、研究所互動貫通的教學(xué)組織結(jié)構(gòu)。早在1962年，中國畫系被國家文化部確立為部屬重點系。助力G20杭州峰會，為主會場、國際機(jī)場、國賓館、杭州音樂廳等重要場所完成巨幅展陳作品；深入“五水共治”當(dāng)代社會工程的最前線，以畫筆描繪“青山綠水”。2019年，“中國傳統(tǒng)書畫”項目被國家教育部批準(zhǔn)為“全國普通高校第一批中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地”?！吨袊媯鹘y(tǒng)經(jīng)典傳習(xí)——臨摹》獲批首批國家級一流課程。2019 國家級一流專業(yè)建設(shè)點
中國美術(shù)學(xué)院經(jīng)新媒體系和綜合藝術(shù)系近10年的實驗性教學(xué)探索，2010年，于國內(nèi)率先創(chuàng)立跨媒體藝術(shù)學(xué)院?？缑襟w藝術(shù)專業(yè)經(jīng)5年建設(shè)發(fā)展成熟，申報教育部目錄外新增專業(yè)成功。這是國內(nèi)第一所直面媒介技術(shù)變革與文化變遷的“當(dāng)代藝術(shù)學(xué)院”，被美國《亞太藝術(shù)雜志》評為“亞洲最值得期待的藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)”。
跨媒體藝術(shù)以新媒體為手段，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)實踐中的實驗精神與批判態(tài)度，于國內(nèi)率先以藝術(shù)與科學(xué)相融、觀念實驗與技術(shù)研發(fā)互動的交叉學(xué)科的方式設(shè)置藝術(shù)類專業(yè)，致力于培養(yǎng)具深厚造型基礎(chǔ)和實驗精神的當(dāng)代藝術(shù)與媒體產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)作型人才。開設(shè)國內(nèi)第一個VR藝術(shù)創(chuàng)作課程，藝術(shù)媒介混合現(xiàn)實實驗室獲評教育部哲學(xué)社會科學(xué)重點實驗室。其教學(xué)成果《基于“內(nèi)外打通、跨界互動”的跨媒體藝術(shù)人才培養(yǎng)的探索與實踐》獲得浙江省教學(xué)成果二等獎，《媒體創(chuàng)意與策劃高層次文化創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系建構(gòu)》獲得研究生教育國家級二等獎。2020 國家級一流專業(yè)建設(shè)點
1928年，我院初創(chuàng)就以美術(shù)學(xué)作為核心專業(yè)實施最早的藝術(shù)教育，在新的發(fā)展時期，本專業(yè)以社會美育和公共文化服務(wù)體系研究為核心，在全國率先打通美術(shù)教育、藝術(shù)管理、藝術(shù)鑒藏專業(yè)方向，培養(yǎng)復(fù)合型人才。聚焦社會美育教學(xué)體系的系統(tǒng)建構(gòu)，形成以鄉(xiāng)土、社群等各類公共平臺為教學(xué)現(xiàn)場的社會美育協(xié)同育人專業(yè)特色。立項“中國美術(shù)學(xué)院-四川省西昌民族幼兒師范高等專科學(xué)校實踐教育基地”、“中國美術(shù)學(xué)院—新昌縣森藍(lán)農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司藝術(shù)學(xué)踐教育基地”等省級教學(xué)實踐基地，近三年與各地政府、博物館、學(xué)校、藝術(shù)機(jī)構(gòu)等簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議達(dá)20余項。我校在上世紀(jì)八十年代初，在版畫系開設(shè)了攝影相關(guān)課程。后于2002年正式成立攝影專業(yè)，本專業(yè)依托中國美術(shù)學(xué)院深厚的人文基礎(chǔ)和豐富的藝術(shù)學(xué)學(xué)科門類背景優(yōu)勢，與影視攝影與制作、廣播電視編導(dǎo)、戲劇影視美術(shù)設(shè)計、跨媒體藝術(shù)、藝術(shù)設(shè)計學(xué)和藝術(shù)學(xué)理論等專業(yè)交叉融通，建構(gòu)了系統(tǒng)的攝影藝術(shù)專業(yè)教學(xué)模型。
目前擁有三大實驗平臺：數(shù)碼影像預(yù)示化實驗室平臺、影像綜合應(yīng)實驗室平臺、古典攝影實驗室平臺。舉辦“濕版攝影”、“手感”、“看見西湖”等國內(nèi)外聯(lián)合工作坊活動，不少畢業(yè)生入選浙江省文聯(lián)組織的“新峰”人才培養(yǎng)計劃。2021 國家級一流專業(yè)建設(shè)點
國立藝術(shù)院時期，林風(fēng)眠院長將“整理中國藝術(shù)”列為辦學(xué)第一任務(wù)。國美先賢常書鴻、王子云、史巖等為我國文物保護(hù)與修復(fù)留下豐厚學(xué)術(shù)遺產(chǎn)。2012年我?！八囆g(shù)鑒賞”教研室更名為“藝術(shù)鑒藏”工作室，開啟了由“鑒賞”到“鑒藏”的教學(xué)轉(zhuǎn)型。以“傳統(tǒng)學(xué)理研究傳統(tǒng)藝術(shù)，當(dāng)代學(xué)術(shù)整理傳統(tǒng)藝術(shù)”為理念，旨在培養(yǎng)具備品鑒與保護(hù)傳統(tǒng)書畫、造像及器物能力的，能在相關(guān)領(lǐng)域從事藝術(shù)鑒賞、保護(hù)、修復(fù)等工作，具有開闊視野和傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的美術(shù)學(xué)復(fù)合型人才。教學(xué)引入浙江大學(xué)、敦煌藝術(shù)研究院、上海博物館、浙江博物館、杭州博物館、中國絲綢博物館等研究機(jī)構(gòu)的專業(yè)師資，與意大利布雷拉美術(shù)學(xué)院、博洛尼亞美術(shù)學(xué)院建立中意壁畫聯(lián)合教學(xué)工作坊。在美術(shù)院校中率先開啟本、碩、博多層次教學(xué)。2020年，《“活化傳統(tǒng)”方法論與實踐》《器物鑒賞與修復(fù)》獲批省級一流課程。2021 國家級一流專業(yè)建設(shè)點
中國美術(shù)學(xué)院纖維藝術(shù)教學(xué)和創(chuàng)作始終走在全國的前列，1985年成立我國第一個從事當(dāng)代纖維藝術(shù)教育和創(chuàng)作的機(jī)構(gòu)“萬曼壁掛藝術(shù)研究所”，實現(xiàn)中國當(dāng)代纖維藝術(shù)走向世界的零的突破，1989年獲文化部正式命名。
2001年招收第一批纖維藝術(shù)研究方向的碩士生；2003年開啟本、碩、博多層次教學(xué)。2013至2019年，舉辦三屆杭州纖維藝術(shù)三年展，該展覽為我國唯一的國際性纖維藝術(shù)三年展。《纖維造型與媒介表現(xiàn)》《現(xiàn)代纖維藝術(shù)概論》為浙江省一流本科課程。
主持參與G20峰會形象設(shè)計、世界互聯(lián)網(wǎng)大會形象設(shè)計、2022杭州亞運會形象設(shè)計等，為提升國家形象發(fā)揮了重大作用。《以卓越設(shè)計人才培養(yǎng)為目標(biāo)的視覺傳達(dá)多維教學(xué)體系的構(gòu)建與實踐》獲浙江省級教學(xué)成果二等獎。
本專業(yè)始源于1928年國立藝術(shù)院圖案科，1950年首設(shè)染織專業(yè)，1958年更名為染織與服裝設(shè)計專業(yè)，1996年成立染織與服裝系，下設(shè)服裝、染織和室內(nèi)紡織品三個專業(yè)方向。以建構(gòu)東方設(shè)計學(xué)為理論基礎(chǔ)與設(shè)計實踐的“東方時尚” 為學(xué)科建設(shè)發(fā)展目標(biāo)，圍繞“設(shè)計系統(tǒng)與方法”、“產(chǎn)品設(shè)計與商業(yè)管理”、“傳統(tǒng)文化與傳承活化”、“科藝融合與材料創(chuàng)新”四大教學(xué)與研究方向，本專業(yè)依托根植于“長江三角洲”紡織服裝產(chǎn)業(yè)集群的教學(xué)資源優(yōu)勢、以紡織服裝產(chǎn)業(yè)集群為產(chǎn)教融合優(yōu)勢，以學(xué)科建設(shè)為龍頭、科學(xué)研究為后盾、社會需求為依據(jù)，構(gòu)建獨立設(shè)計師培養(yǎng)的教學(xué)模式，立足產(chǎn)業(yè)發(fā)展的問題，持續(xù)25年的產(chǎn)業(yè)引領(lǐng)性課題——設(shè)計趨勢導(dǎo)入本科教學(xué)各個課程，保障教學(xué)成果的商業(yè)轉(zhuǎn)化。本專業(yè)承擔(dān)《當(dāng)代中國城市老年人服飾文化消費行為及趨勢研究》《新農(nóng)村、新時尚、新設(shè)計理論與實踐研究》等國家社科基金重大項目，2017年被BOF時尚商務(wù)評論評為中國服裝設(shè)計專業(yè)本科教育第一。《“東方設(shè)計”語境下的中國獨立設(shè)計師培養(yǎng)模式》獲浙江省級教學(xué)成果二等獎。2019 國家級一流專業(yè)建設(shè)點
本專業(yè)最早可溯源自1996年我校創(chuàng)辦的上海設(shè)計分院，以“都市藝科”為辦學(xué)宗旨，以“藝科融合”為發(fā)展定位。
2001年，多媒體與網(wǎng)頁設(shè)計專業(yè)成立，在全國首招本科生；2003年，綜合設(shè)計系成立，藝術(shù)與科技成為核心專業(yè)方向。自此，專業(yè)主干三江并流，同步發(fā)展，最終于2018年匯入新成立的創(chuàng)新設(shè)計學(xué)院，成為其主要專業(yè)方向之藝術(shù)與科技專業(yè)，是創(chuàng)新設(shè)計學(xué)院的主要專業(yè)方向之一。自設(shè)立以來，本專業(yè)一直以服務(wù)國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展為特色優(yōu)勢，積極響應(yīng)國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略。本專業(yè)立足大數(shù)據(jù)智媒體時代背景，以建設(shè)“新藝科”為面向，針對藝科融合特點，創(chuàng)新性的在原有藝術(shù)課程群中增設(shè)高等數(shù)學(xué)、物理、編程等課程，擴(kuò)大了新藝科的課程邊界范圍；專業(yè)擁有國家級、省級實驗實踐教學(xué)平臺5個；擁有5大實驗室機(jī)構(gòu)，下轄“三維快速成型”等18個實踐教學(xué)模塊，有效輔助了第一課堂；把實踐項目引入課程，開設(shè)工作坊課程66門，其中校企合作類26門、社會服務(wù)類6門。本專業(yè)源于1928年國立藝術(shù)院圖案系陶瓷工坊教學(xué)，1960年在專業(yè)帶頭人鄧白先生的引領(lǐng)下，創(chuàng)建陶瓷美術(shù)專業(yè)和陶瓷實驗廠，1984年在全國范圍內(nèi)率先招收陶瓷專業(yè)博士，2003年創(chuàng)建陶瓷藝術(shù)系，2007年拓展為陶瓷與工藝美術(shù)系，2012年創(chuàng)建專業(yè)鏈工作坊教學(xué)體系及專業(yè)課程群，2015年重構(gòu)陶瓷藝術(shù)系，同年創(chuàng)建手工藝術(shù)學(xué)院。創(chuàng)建“三橫四縱”的教學(xué)模式，以創(chuàng)作、材料、課題為三橫，以研究、搜集、實驗、成果為四縱，優(yōu)化核心課程。在社會服務(wù)上，重構(gòu)協(xié)同創(chuàng)新模式，拓展產(chǎn)業(yè)人才需求社會服務(wù)平臺。深化校企合作，建立多層次培養(yǎng)機(jī)制。協(xié)同民藝博物館，開展國家非遺研培，在代表性陶瓷非遺傳承人來源地定點建構(gòu)教學(xué)實訓(xùn)基地。專業(yè)服務(wù)國家重大項目，包括杭州G20峰會、廣西六十大慶、上海世博會等；與諾貝爾陶瓷集團(tuán)、龍泉市政府等簽訂戰(zhàn)略合作，與江蘇宜興政府聯(lián)合舉辦“紫砂藝術(shù)高級研修班”；近5年持續(xù)開設(shè)國家非遺培訓(xùn)項目，承擔(dān)國家藝術(shù)基金“當(dāng)代手工藝創(chuàng)作人才培養(yǎng)項目”。藝術(shù)設(shè)計學(xué)專業(yè)可溯源于1928國立藝專時期雷圭元所開創(chuàng)的“新圖案學(xué)”，先后經(jīng)歷了實用美術(shù)、工藝美術(shù)、藝術(shù)設(shè)計的不同發(fā)展階段，于2005年正式建立設(shè)計藝術(shù)學(xué)系，不斷推進(jìn)設(shè)計歷史與理論、文化遺產(chǎn)保護(hù)與活化、設(shè)計管理與策劃等多個專業(yè)知識模塊的建設(shè)。本專業(yè)開創(chuàng)了史論與設(shè)計實踐相結(jié)合的專業(yè)教學(xué)新模式，從培養(yǎng)實用型理論專業(yè)設(shè)計人才出發(fā)，引領(lǐng)國內(nèi)藝術(shù)設(shè)計學(xué)本科教育的創(chuàng)新探索，在國內(nèi)長期處于設(shè)計學(xué)專業(yè)教育的前列。以中國美術(shù)學(xué)院美術(shù)館群、設(shè)計藝術(shù)實驗中心、虛擬仿真實驗教學(xué)中心創(chuàng)新設(shè)計實驗中心、浙江省非物質(zhì)文化研究基地等資源為依托，共同構(gòu)成本專業(yè)完備的教學(xué)保障，參與申報“中國傳統(tǒng)工藝的當(dāng)代價值研究”、“東方設(shè)計學(xué)理論建構(gòu)研究”等多項課題獲得國家社科基金藝術(shù)學(xué)重大項目立項。2020 國家級一流專業(yè)建設(shè)點
本專業(yè)溯源自1928年國立藝術(shù)院圖案科，2007年設(shè)置“居住、休閑、交流、移動”四大專業(yè)方向，2012年定名為產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)。本專業(yè)以提煉生活智慧，彰顯人文智性為教學(xué)導(dǎo)向，探索新文科語境中的日常產(chǎn)品、體驗、服務(wù)和價值系統(tǒng)，建設(shè)當(dāng)代新藝科產(chǎn)品設(shè)計教學(xué)育人新高地。在國內(nèi)國際雙循環(huán)背景下，結(jié)合中國設(shè)計智造大獎、美術(shù)館群、實驗中心、工業(yè)設(shè)計研究院等資源優(yōu)勢，立足長三角創(chuàng)新底蘊，打造具有國際高度、理論銳度，科研深度，實踐寬度的產(chǎn)教協(xié)同新格局。
本專業(yè)在獨樹一幟的東方設(shè)計學(xué)導(dǎo)引下形成“居住、休閑、交流、移動”四輪驅(qū)動專業(yè)體系，踐行超越傳統(tǒng)設(shè)計分類的教學(xué)改革；擁有我國工業(yè)設(shè)計領(lǐng)域首個國際化學(xué)院大獎（DIA）引領(lǐng)下的設(shè)計教學(xué)平臺，推動國際化開放式教學(xué)與信息化課程改革。三是以智能制造、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、鄉(xiāng)村振興為驅(qū)動力，結(jié)合國家實驗教學(xué)中心、國際設(shè)計博物館、省重點實驗室等實體建構(gòu)產(chǎn)學(xué)研構(gòu)協(xié)同育人系統(tǒng)。源于1928年國立藝術(shù)院的圖案科，歷經(jīng)了從圖案到工藝美術(shù)再到現(xiàn)代手工藝術(shù)的歷史演變，1960年，創(chuàng)建工藝美術(shù)系，2007年，成立陶瓷與工藝美術(shù)系，2015年，成立手工藝術(shù)學(xué)院，工藝美術(shù)系正式獨立，專業(yè)下設(shè)玻璃、首飾、漆藝三個方向。
立足中國傳統(tǒng)工藝主體價值，回應(yīng)時代變遷、科技迭代和全球化狀況中的工藝人才培養(yǎng)的在地需求，以文化創(chuàng)意為引擎，以專業(yè)鏈工作坊育人模式為特色，培養(yǎng)工藝美術(shù)復(fù)合型人才。本專業(yè)有效整合理論與實踐、民間與國際，工坊與展覽，構(gòu)建教學(xué)的多現(xiàn)場復(fù)合狀態(tài)，消解課堂與社會之間的隔膜。本專業(yè)以“活化傳統(tǒng)工藝，聚焦東方美學(xué)，再造生活時尚，培養(yǎng)創(chuàng)新人才”為理念，構(gòu)建專業(yè)鏈狀工作坊特色教學(xué)體系，獲2018年國家級教學(xué)成果一等獎；平臺優(yōu)勢夯實實驗教學(xué)的基礎(chǔ)根基。圍繞“一院一館一中心”（手工藝術(shù)學(xué)院、研究中心及民藝館），展現(xiàn)多維度平臺優(yōu)勢；多元跨界培育專業(yè)領(lǐng)域的“博專兼顧”。構(gòu)建手工藝術(shù)學(xué)術(shù)生態(tài)體系，促進(jìn)不同學(xué)科領(lǐng)域的交叉互動，聚焦人文器物的研究導(dǎo)向，打通知識跨界的屏障壁壘，培育一專多能的創(chuàng)新人才。本專業(yè)學(xué)脈深厚，最早可追溯至1928年國立藝專時期起，到1952年因全國院系調(diào)整而終止的建筑教育；1984年4月，成立室內(nèi)設(shè)計專業(yè)，同年改為環(huán)境及室內(nèi)設(shè)計專業(yè)，是國內(nèi)高校第一個設(shè)立的環(huán)境及室內(nèi)設(shè)計專業(yè)，作為此專業(yè)的開創(chuàng)者，在藝術(shù)教育領(lǐng)域具有里程碑的意義。1987年改為環(huán)境藝術(shù)專業(yè)，1989年成立環(huán)境藝術(shù)系，成為國內(nèi)最早設(shè)立環(huán)境藝術(shù)系的兩所院校之一，2007年歸屬建筑藝術(shù)學(xué)院。依托我校設(shè)計學(xué)的學(xué)科高點，立足本土、直面當(dāng)代、承接未來，以傳統(tǒng)營造歷史觀為思想原點，向人文生活空間美學(xué)，生活方式的學(xué)習(xí)，既有建筑有機(jī)更新及場所藝術(shù)再造的教學(xué)，成為環(huán)境設(shè)計專業(yè)最具特色的優(yōu)勢。本專業(yè)圍繞既有建筑和環(huán)境展開教學(xué)改革，將專業(yè)定位聚焦在創(chuàng)造具有東方詩意棲居與人文精神訴求的“建筑有機(jī)更新及場所藝術(shù)再造”上，超越一般意義的室內(nèi)設(shè)計和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計。建設(shè)木工、精工、光學(xué)、3D打印等高質(zhì)量實驗室群，以現(xiàn)代設(shè)計博物館與民藝博物館為課堂，展開生動直觀的教學(xué)。邀請傳統(tǒng)匠師走入課堂，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)木作、磚作、竹作等營造技藝精髓。2002年，于全國首創(chuàng)公共藝術(shù)系科，經(jīng)多年教學(xué)積累，2006年公共藝術(shù)專業(yè)通過專家論證，并于2008年獲國家審批，由此開啟了我國公共藝術(shù)教育的蓬勃篇章。依托我校雕塑教育九十余年的深厚底蘊，改革開放后直面城市化進(jìn)程及公共文化訴求，完成從架上到工程、從空間到場所、從雕塑美學(xué)到空間詩學(xué)的公共藝術(shù)拓展。以“公共藝術(shù)的方法論與東方學(xué)”為核心研究方向。兼顧傳承與創(chuàng)新的專業(yè)精神，致力于中國城鄉(xiāng)人文、自然空間之東方美學(xué)精神的藝術(shù)本土營造。發(fā)揮跨界與融合的特色優(yōu)勢，與時俱進(jìn)地探索“新藝科”語言在空間中的詩性表達(dá)，公共藝術(shù)與社會應(yīng)用的緊密相連是本專業(yè)的典型特征。通過設(shè)立校外實習(xí)基地、參與社會實踐項目，將最精熟的技藝引進(jìn)來，把最超前的理念放出去。目前已建設(shè)浙江科技館、陜西寶雞市政府、諸暨市大唐鎮(zhèn)政府、仙居旅游集團(tuán)、安吉竹藝編織工廠等實習(xí)基地10個，并保持穩(wěn)定合作關(guān)系，領(lǐng)域覆蓋四個特色研究方向，為公共藝術(shù)專業(yè)實踐的開展提供了高質(zhì)量保證。本專業(yè)是建立在新媒體融合背景下的，跨越設(shè)計學(xué)、計算機(jī)學(xué)、傳播學(xué)和商學(xué)的綜合性學(xué)科。教學(xué)研究核心圍繞媒體與思想、數(shù)媒與產(chǎn)業(yè)之間的共生關(guān)系，對“多維感知”、“媒介交互”專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)?探索實驗。
在原有藝術(shù)課程群中增設(shè)高等數(shù)學(xué)、物理、編程等課程，擴(kuò)展“新文科”視野下設(shè)計學(xué)的課程邊界；教學(xué)對接創(chuàng)新型企業(yè)，引入前沿業(yè)態(tài)項目，通過跨界融合創(chuàng)新完成項目制教學(xué)。多個項目獲批國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目，多項成果受到業(yè)界認(rèn)可并在重要賽事中獲得殊榮。專業(yè)立足數(shù)字技術(shù)與媒介理論，針對未來專業(yè)發(fā)展趨勢，將數(shù)字媒體藝術(shù)與商科知識融合，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行通識課程、專業(yè)實踐、項目制等教學(xué)模式，實現(xiàn)認(rèn)知、實驗、預(yù)演的教學(xué)體系。專業(yè)承擔(dān)《基于眾包服務(wù)的創(chuàng)意設(shè)計產(chǎn)品定制化服務(wù)系統(tǒng)研發(fā)與應(yīng)用》《漢字傳承與創(chuàng)新設(shè)計研究》《漢字設(shè)計原理與思維模式》等國家社科基金重大項目。
2020 省級一流專業(yè)建設(shè)點
藝術(shù)管理專業(yè)是以藝術(shù)學(xué)為基礎(chǔ)，管理學(xué)為依托，與諸多學(xué)科交叉的理論和應(yīng)用性相結(jié)合的新型特色專業(yè)。
專業(yè)構(gòu)建藝術(shù)行政、藝術(shù)傳播、藝術(shù)營銷為一體的研究與教學(xué)實踐方式在全國設(shè)置該專業(yè)院校中具有示范引領(lǐng)作用。專業(yè)成立以來，引進(jìn)國外專家進(jìn)行教學(xué)和科研，聘請德國柏林藝術(shù)大學(xué)教授、基爾美術(shù)學(xué)院教授、意大利羅馬大學(xué)等知名院校教授開展國際化課程和工作坊教學(xué)。同時選派部分學(xué)生赴柏林藝術(shù)大學(xué)夏季學(xué)院進(jìn)行為期 1-3 個月交流學(xué)習(xí)。2020年，我校邀請同行百余人，組織承辦“長三角藝術(shù)管理教育聯(lián)盟”大會，形成高校、美術(shù)館、公共文化機(jī)構(gòu)聯(lián)合的藝術(shù)管理人才培養(yǎng)和社會美育大平臺，助力專業(yè)發(fā)展。
本專業(yè)特色優(yōu)勢：以東方視覺文化特色的“人文動畫”為核心研究方向，形成以“大學(xué)望境”為底蘊，以“煉手養(yǎng)心”為內(nèi)涵的“東方影視共同體”研究特色，建立具有美院造型表現(xiàn)優(yōu)勢、融合編導(dǎo)、視聽、動漫畫理論為一體的教學(xué)模式。校友會網(wǎng)2018年動畫專業(yè)排行榜本專業(yè)名列第二，專業(yè)研究領(lǐng)域國內(nèi)領(lǐng)先。本專業(yè)已成為全國特別是長三角地區(qū)動畫人才培養(yǎng)的重要基地，教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果達(dá)到國內(nèi)一流的專業(yè)并起引領(lǐng)作用,在國際上亦享有一定的聲譽，教學(xué)科研工作在全國同類專業(yè)領(lǐng)域占有穩(wěn)定而具代表性的地位，站到了動漫作品研發(fā)、動漫文化建設(shè)最前沿，服務(wù)地方作為教學(xué)與科研重要組成部分，邀請多國專家交流討論，探尋動畫開放方式和發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)中外動畫藝術(shù)在新時代的交流、交融和發(fā)展。同時以國際學(xué)術(shù)活動作為提升專業(yè)水平和學(xué)術(shù)地位的重要手段，有計劃地承擔(dān)組織一系列國際交流合作項目，拓展國際視野，發(fā)揮專業(yè)研究優(yōu)勢，持續(xù)為國家動畫發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策，針對動畫發(fā)展趨勢提出研發(fā)思考和策略。中國老一輩電影電視藝術(shù)家的共同努力為我校影視動畫藝術(shù)的誕生奠定了良好的基礎(chǔ)。2002年創(chuàng)建影視動畫專業(yè)，設(shè)置影視廣告方向，在國內(nèi)較早實施影視廣告高等教育；2007年，在此基礎(chǔ)上，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)正式設(shè)立。
本專業(yè)依托“視覺藝術(shù)東方學(xué)”建設(shè)，秉持東方文明詩性精神，以構(gòu)建東方視覺文化特色的影視學(xué)為核心，影視廣告與影視編導(dǎo)研究為重點，以5G時代的視聽技術(shù)變革為契機(jī)，擔(dān)當(dāng)中國視聽文化的創(chuàng)新與引領(lǐng)者，培養(yǎng)具備前沿技術(shù)驅(qū)動視聽變革與媒介融合的專業(yè)技能、國際視野與東方精神的公民素養(yǎng)、終身學(xué)習(xí)與自我管理的人生信念的高素質(zhì)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才。以戲劇與影視學(xué)一級學(xué)科為學(xué)術(shù)依托，圍繞影視專業(yè)集群建設(shè)，以制作分工流程，優(yōu)化課程建設(shè)、強(qiáng)化項目實踐；以實驗教學(xué)為手段，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研平臺，以課題研究、作品創(chuàng)作推進(jìn)教學(xué)實踐。以國家級藝術(shù)造型實驗教學(xué)示范中心為基石，著力建設(shè)詩性電影研究所、影視學(xué)理論研究所、華語青年電影研究中心等平臺，致力于建設(shè)長三角地區(qū)乃至全國影視人才培養(yǎng)與研究的重要基地。本專業(yè)可溯源至2002年創(chuàng)建的影視動畫專業(yè)的影視廣告方向，在2004年影視系成立基礎(chǔ)上開展電視藝術(shù)建設(shè)，2009年廣播電視藝術(shù)學(xué)獲得浙江省重點學(xué)科，為本專業(yè)的前身，2013年正式設(shè)立影視攝影與制作專業(yè)，隨后與戲劇影視美術(shù)設(shè)計、錄音藝術(shù)專業(yè)正式合并為影視制作系，全面構(gòu)建我校戲劇與影視學(xué)專業(yè)集群的鏈狀體系。
以“數(shù)字影像時代的視聽造型研究”為特色，圍繞當(dāng)代影視工業(yè)全流程制作實踐，驅(qū)動數(shù)字技術(shù)語境下的視聽造型表現(xiàn)和美學(xué)形態(tài)研究，鑄煉以“技術(shù)制造奇觀”的美學(xué)實踐，實現(xiàn)美術(shù)造型基礎(chǔ)與視聽創(chuàng)意語言的深度融合。本專業(yè)著力探索“數(shù)字化文藝復(fù)興浪潮”中的的技術(shù)語言和美學(xué)語境，深入推進(jìn)理論研究與創(chuàng)作實踐互促進(jìn)的機(jī)制創(chuàng)新，構(gòu)建基于數(shù)字影像內(nèi)容生成與視聽技術(shù)前沿攻關(guān)的創(chuàng)作研究體系。開展視效概念設(shè)計和視效制作在大型社會服務(wù)項目中的應(yīng)用與實踐，形成以成果為牽引的師生研創(chuàng)團(tuán)隊，拓展數(shù)字影像時代的科藝糅合及跨界表達(dá)的可能性。本專業(yè)于2013年創(chuàng)建，是我校戲劇與影視學(xué)“全科布局”所設(shè)置的新興專業(yè)，其歷史脈絡(luò)可追溯至1928年國立藝專時期，具備了良好的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)與學(xué)科構(gòu)架。依托美院強(qiáng)大的美術(shù)優(yōu)勢，積極對話數(shù)字媒體時代的影視美術(shù)設(shè)計學(xué)，回應(yīng)創(chuàng)意文化創(chuàng)業(yè)發(fā)展的時代要求，構(gòu)建美術(shù)學(xué)院背景下的戲劇影視美術(shù)設(shè)計教學(xué)和研創(chuàng)基地，成為全國特別是長三角地區(qū)影視學(xué)人才的重要高地。
本專業(yè)以構(gòu)建視覺文化特色的影視學(xué)為核心，以“人文影畫”為重點研究方向，打造全球視野下的“東方影視共同體”，建立以造型藝術(shù)為基礎(chǔ)、以東方詩性影像為特征的戲劇影視美術(shù)設(shè)計專業(yè)?？傮w目標(biāo)為建構(gòu)“人文影畫，全球視角”的戲劇與影視學(xué)學(xué)科，提供人才培養(yǎng)、研究創(chuàng)作、社會服務(wù)等產(chǎn)學(xué)研一體化形態(tài)鏈條，以“型·影”不離的鏈狀課程、 “聲·畫”齊肩的項目實踐來支撐學(xué)術(shù)與產(chǎn)業(yè)的雙軌延展，力創(chuàng)與中國影視產(chǎn)業(yè)并軌的全鏈條布局。本專業(yè)下設(shè)影視攝影攝像實驗教學(xué)平臺、影視后期特效實驗室、戲劇與影視美術(shù)造型實驗室等多個實驗室獲中央財政和省財政支持。2019 國家級一流專業(yè)建設(shè)點
建筑專業(yè)始設(shè)于1928年，學(xué)脈深厚，1952年建筑系被拆分合并到南京工學(xué)院與同濟(jì)大學(xué)。1984年成立環(huán)境藝術(shù)教研室，1989年成立環(huán)境藝術(shù)系。2001年，由王澍教授主持重建建筑藝術(shù)專業(yè)。建筑學(xué)專業(yè)負(fù)責(zé)人王澍教授，是第一位獲得被譽為“建筑領(lǐng)域的諾貝爾獎”普利茲克建筑獎的中國公民。主持開創(chuàng)了具有開闊國際視野的當(dāng)代建筑教育實驗，主持推動全體系教學(xué)改革，打造了當(dāng)代中國本土原創(chuàng)性的本科建筑教育體系，在當(dāng)下國內(nèi)建筑教育中具有唯一性。該專業(yè)已與國際著名的羅德島設(shè)計藝術(shù)學(xué)院建筑專業(yè)形成十年以上長期教學(xué)交流機(jī)制，同時與世界一流學(xué)術(shù)圈建立起長期穩(wěn)定的交流。近年來，曾邀請建筑理論界的泰斗級人物、紐約哥倫比亞大學(xué)的肯尼斯·弗蘭普頓教授，普利茲克獎得主、日本建筑師坂茂，國際著名建筑師、教育家彼得·埃森曼先生，哈佛大學(xué)的邁克爾·海伊斯教授前來講學(xué)。《中國當(dāng)代本土建筑設(shè)計本科教學(xué)體系》獲浙江省級教學(xué)成果二等獎。2019 國家級一流專業(yè)建設(shè)點
我校風(fēng)景園林教育始于1984年開辦的環(huán)境藝術(shù)教研室。2007年中國美術(shù)學(xué)院建筑藝術(shù)學(xué)院成立，設(shè)景觀設(shè)計系。風(fēng)景園林教育以“文心”與“匠藝”兼具的文人景園設(shè)計師為培養(yǎng)目標(biāo)，“在場的風(fēng)景園林”為專業(yè)教學(xué)體系。以中國傳統(tǒng)文人“山水世界”的傳承為使命，立足中國美院山水畫、書法、史論等學(xué)科與專業(yè)優(yōu)勢，立足西湖山水與江南園林的地利優(yōu)勢，堅持以“場地”為核心, 在“真山真水”中展開風(fēng)景園林教學(xué)。持續(xù)八年的《進(jìn)入現(xiàn)場——景觀建筑學(xué)初步》獲得首批省級線上線下混合一流課程。該專業(yè)于2014年獲教育部“風(fēng)景園林學(xué)碩士專業(yè)”學(xué)位授權(quán)點；《環(huán)境藝術(shù)初步課程改革》曾獲“國家教學(xué)成果二等獎”。2020 國家級一流專業(yè)建設(shè)點
本專業(yè)源于我校上世紀(jì)90年代中期于滬杭兩地分別成立的工業(yè)設(shè)計專業(yè)，先后隸屬于工業(yè)設(shè)計與陶瓷系、工業(yè)設(shè)計系和時尚產(chǎn)品設(shè)計系。分別在設(shè)計藝術(shù)學(xué)院與上海設(shè)計學(xué)院辦學(xué)，2018年匯入創(chuàng)新設(shè)計學(xué)院，開始招收工業(yè)設(shè)計機(jī)械類專業(yè)理工科生源，并成為創(chuàng)新設(shè)計學(xué)院的專業(yè)方向之一。本專業(yè)以產(chǎn)業(yè)裝備、智能硬件為主要對象，以人工智能、集成創(chuàng)新為專業(yè)特色，在中華文明源發(fā)地和數(shù)字經(jīng)濟(jì)最前線的中國美術(shù)學(xué)院良渚校區(qū)辦學(xué)。
通過人文藝術(shù)和科學(xué)技術(shù)進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計創(chuàng)新，探索智能原理、材料元素、數(shù)字信息領(lǐng)域的人類體驗和自然系統(tǒng)，結(jié)合國家實驗教學(xué)中心、國際設(shè)計博物館、省重點實驗室等院內(nèi)實體機(jī)構(gòu)協(xié)同育人。專業(yè)以“新工科”建設(shè)與發(fā)展為基本目標(biāo)，在以人工智能、大數(shù)據(jù)為代表的新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)革命的時代背景下，以“東方智性、工業(yè)智能”為價值導(dǎo)向，以“著眼藝科融合、推動跨界教學(xué)、打造創(chuàng)新社區(qū)、重建設(shè)計人文”為教學(xué)目標(biāo)，以“生活即教育，學(xué)院即社區(qū)，教育即傳播，學(xué)習(xí)即生產(chǎn)”為辦學(xué)理念，著力打造大數(shù)據(jù)、智媒體時代的新“包豪斯”為理念的工業(yè)設(shè)計創(chuàng)新模式。
以課題對接產(chǎn)業(yè)，開展項目制教學(xué)，大力推進(jìn)實驗教學(xué)資源建設(shè)，支撐學(xué)生實踐能力培養(yǎng)，把實踐項目引入課程，有效提升了學(xué)生的實踐能力。通過項目課程教學(xué)和項目合作資源，與產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍的創(chuàng)新型企業(yè)合作，建成良性的社會育人機(jī)制與就業(yè)環(huán)境。本專業(yè)承擔(dān)《創(chuàng)意設(shè)計共性關(guān)鍵技術(shù)集成研發(fā)》《工業(yè)設(shè)計云服務(wù)平臺關(guān)鍵技術(shù)研究》等多項國家級科技支撐計劃項目。《面向中國制造戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的設(shè)計智造協(xié)同創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系》獲浙江省級教學(xué)成果二等獎。
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