在教《端午粽》之前，我們齊讀了課文兩次，我又布置學(xué)生們回家后讀課文，在課堂上又反復(fù)朗讀，所以在教學(xué)時(shí)，課文里的一些長(zhǎng)句子對(duì)于大家來(lái)說(shuō)讀起來(lái)也比較順溜，沒(méi)有出現(xiàn)磕磕巴巴的現(xiàn)象。
上這堂課的時(shí)候，學(xué)生感到非常興奮，因?yàn)椤岸宋绻?jié)”、“粽子”都是大家比較熟悉的，而且提起“粽子”，大家就有說(shuō)不完的話(huà)題，在課堂上我也出示了許多粽子的圖片，小朋友們感到很新奇，也很嘴饞，今天的課上得非常起勁。
本節(jié)課我參考了吉春亞老師的教學(xué)：
1.朗讀指導(dǎo)。
這篇課文的長(zhǎng)句子比較多，學(xué)生在剛開(kāi)始讀的時(shí)候有些難度，班里部分小朋友也知道碰到太長(zhǎng)的句子要用到停頓符號(hào)。
比如長(zhǎng)句子1：“粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。”有的小朋友會(huì)這樣停頓：“粽子是用/青青的箬竹葉/包的，里面裹著/白白的糯米，中間有一顆/紅紅的棗?！边€有的會(huì)這樣停頓：“粽子/是用/青青的箬竹葉/包的，里面/裹著/白白的糯米，中間/有一顆/紅紅的棗?！?/span>
這時(shí)候要告訴大家讀好長(zhǎng)句子要注意：讀準(zhǔn)字音，連貫讀詞，適當(dāng)停頓。
長(zhǎng)句子2:“外婆一掀開(kāi)鍋蓋，煮熟的粽子就飄出一股清香來(lái)。剝開(kāi)粽葉，咬一口粽子，真是又黏又甜?！?/span>
這句話(huà)里要注意“一”的變調(diào)，這個(gè)對(duì)于大家來(lái)說(shuō)并不難，在朗讀的時(shí)候大家會(huì)不由自主地變音。句子中的“又黏又甜”也有一點(diǎn)難讀，反復(fù)朗讀之后還可以拓展“（ ）的（ ）”。
長(zhǎng)句子3:“我們?cè)谕馄偶颐雷套痰爻粤酥?，外婆還會(huì)裝一小籃粽子要我們帶回去，分給鄰居吃?！?/span>
最近上課時(shí)候，朗讀的次數(shù)增加了，小朋友們的朗讀水平也有了明顯的提升，背誦速度也快了?，F(xiàn)在的課文理解起來(lái)相對(duì)容易，關(guān)鍵要讀熟練，把生字寫(xiě)熟練，寫(xiě)正確，但是還是有一小部分學(xué)生課堂上心不在焉，生字掌握不牢，認(rèn)讀詞語(yǔ)時(shí)不熟練。
2.理解運(yùn)用。
這篇課文脈絡(luò)清晰，先寫(xiě)了端午節(jié)外婆會(huì)煮好粽子等我們回去，接著具體介紹了粽子的色香味以及花樣，最后點(diǎn)出了端午節(jié)吃粽子習(xí)俗的由來(lái)。第二自然段是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，這三句話(huà)中，分別介紹了粽子的樣子、香味和味道。但是在課后寫(xiě)練習(xí)的時(shí)候，還是有一部分學(xué)生不懂得概括，選一選的時(shí)候不清楚這是介紹粽子的哪些方面。
在第二段中，作者寫(xiě)粽子的樣子也是從“外表、里面、中間”有條理地進(jìn)行介紹，在教學(xué)過(guò)程中也可以讓學(xué)生模仿課文介紹其他食物，我在課堂上讓學(xué)生學(xué)習(xí)介紹食物的時(shí)候，大部分學(xué)生只能說(shuō)出類(lèi)似于“小蔥餅的里面裹著白白的面粉”、“粽子里面裹著白白的糯米，中間有蛋黃和肉”這些比較簡(jiǎn)單的句子。
在學(xué)習(xí)了第三自然段后，我讓學(xué)生用“除了……還……”進(jìn)行造句，一個(gè)小女孩回答說(shuō)：“我除了一個(gè)姐姐，還有一個(gè)結(jié)婚了的大姐姐?！逼溆嗤瑢W(xué)聽(tīng)了之后都開(kāi)始用家里的兄弟姐妹進(jìn)行造句，后來(lái)出示了其他的范例，小朋友們這才不再拿自己家人舉例了。
在課文的結(jié)尾，我還問(wèn)大家：“外婆為什么要把粽子分給鄰居？”小朋友的回答很有趣，也很到位，有的說(shuō)鄰居不會(huì)包粽子，外婆有多就送給鄰居，有的直接說(shuō)外婆很善良，她樂(lè)于助人?！皹?lè)于助人”這個(gè)詞語(yǔ)是在《小公雞和小鴨子》這一課中學(xué)習(xí)到的，一些小朋友就學(xué)會(huì)運(yùn)用了。
3.拓展介紹屈原和端午節(jié)。
除了播放視頻介紹，我們還讀了《1+X聯(lián)讀》，里面介紹了端午節(jié)的習(xí)俗和傳說(shuō)，還讀了幾遍《滄浪歌》（節(jié)選）。
4.寫(xiě)字指導(dǎo)。
這節(jié)課上要書(shū)寫(xiě)的幾個(gè)生字對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)難度并不是很大，從班里學(xué)生的《抄寫(xiě)本》反饋來(lái)看，沒(méi)有出現(xiàn)錯(cuò)別字現(xiàn)象，每一次在課堂上指導(dǎo)生字書(shū)寫(xiě)時(shí)，總會(huì)有很多小朋友求速度，偷偷把語(yǔ)文書(shū)上的生字全部描一遍，因此部分小朋友會(huì)寫(xiě)錯(cuò)生字的筆畫(huà)。在書(shū)寫(xiě)“真、豆、節(jié)”時(shí)要注意這三個(gè)字都有“長(zhǎng)橫”，三個(gè)長(zhǎng)橫都要寫(xiě)平。
生字兒歌：
與君初相識(shí)，猶如故人歸
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