部編語(yǔ)文
一年級(jí)下冊(cè)
《端午粽》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1. 借助漢語(yǔ)拼音，注意讀好長(zhǎng)句子，能正確朗讀課文。
2. 圖文結(jié)合和結(jié)合生活實(shí)際，了解句子意思，了解課文內(nèi)容，感悟端午節(jié)家庭吃粽子的快樂，知道這個(gè)中華傳統(tǒng)習(xí)俗的目的。
3. 認(rèn)識(shí)偏旁立字旁、米字旁，能正確認(rèn)讀“端”等13個(gè)生字新詞。
4. 能正確讀寫“午”等7個(gè)生字，注意部件和筆畫在田字格的位置，努力按照書寫要求和正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)做。
5. 如果知道關(guān)于端午節(jié)或粽子的故事，愿意與同學(xué)分享。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1. 能正確朗讀課文，讀好長(zhǎng)句子。
2. 能正確認(rèn)讀“端”等13個(gè)生字新詞，正確讀寫“午”等7個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
圖文結(jié)合和結(jié)合生活實(shí)際，了解句子意思，了解課文內(nèi)容，感悟端午節(jié)家庭吃粽子的快樂，知道這個(gè)中華傳統(tǒng)習(xí)俗的目的。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：
“端”等13個(gè)會(huì)認(rèn)讀字字卡，“午”等7個(gè)會(huì)寫字的田字格字卡；課文圖畫。
學(xué)生：
每人一套“端”等13個(gè)會(huì)認(rèn)讀字字卡（不注音的）；向家人了解端午節(jié)及其習(xí)俗。
教學(xué)時(shí)數(shù)
兩課時(shí)。
教學(xué)過程
一
復(fù)習(xí)，激趣導(dǎo)入，明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo)
導(dǎo)語(yǔ)：
同學(xué)們，在進(jìn)入到新課的學(xué)習(xí)之前，我們一起復(fù)習(xí)以前學(xué)過的一些字詞。
（一）復(fù)習(xí)會(huì)寫字中已經(jīng)會(huì)認(rèn)讀的字詞和有關(guān)的音節(jié)拼讀
1. PPT出示有關(guān)字詞：
liān——jiānɡ nián——niánɡ ɡuān——ɡuānɡ
兩頭尖 江南 今年 大娘 上官 月光
樹葉 真正
出示任務(wù)：
正確拼讀和認(rèn)讀紅色的字以及它組成的詞語(yǔ)。
2. 反饋指導(dǎo)：
指名拼讀或認(rèn)讀，齊拼讀或認(rèn)讀。
3. 小結(jié)：
同學(xué)們，三拼音拼讀是難點(diǎn)，我們要多練習(xí)?！叭~和“真”字是以前學(xué)習(xí)的會(huì)認(rèn)讀的字，今天，我們學(xué)習(xí)完課文，它們就要求會(huì)正確書寫了。
（二）復(fù)習(xí)激趣導(dǎo)入，明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo)
導(dǎo)語(yǔ)：
同學(xué)們，課文《靜夜思》，表達(dá)了詩(shī)人的什么感情呢?（預(yù)設(shè)：詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人思念故鄉(xiāng)，思念家人的感情。）
課文《夜色》，又告訴我們什么內(nèi)容呢?（預(yù)設(shè)：課文告訴我們“我”在爸爸媽媽的幫助下不怕夜色，膽子大了。）
是啊，我們都是在家人的幫助下慢慢成長(zhǎng)的。那么，今天我們學(xué)習(xí)的課文又會(huì)讓我們了解關(guān)于家庭、家人什么呢?請(qǐng)看老師板書課文題目。
1. 老師板書題目：⑩端午粽。（“端”“粽”注音）
2. 示任務(wù)：自己借助拼音讀準(zhǔn)題目。
3. 反饋指導(dǎo)：指名拼讀“端”“粽”后讀題目；訂正后全班齊讀課題。
4. 明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo)。
過渡語(yǔ)：
同學(xué)們，課文《靜夜思》，表達(dá)了詩(shī)人思念故鄉(xiāng)，思念家人的感情。課文《夜色》講了“我”在爸爸媽媽的幫助下不怕夜色，膽子大了的故事，告訴我們，我們小朋友都是在家人的幫助下慢慢成長(zhǎng)的。那么，今天我們學(xué)習(xí)的《端午粽》又會(huì)讓我們了解關(guān)于家庭、家人什么呢?我們學(xué)習(xí)了這課的生字新詞，把課文讀準(zhǔn)確通順了，就可以知道了。
二
學(xué)習(xí)朗讀課文，學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字
（一）嘗試?yán)首x課文，學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字
1. 出示任務(wù)：
（1）請(qǐng)同學(xué)們輕聲朗讀課文，遇到不會(huì)讀的字，拼讀一下字上的音節(jié)，看看自己能不能將課文朗讀下來。
（2）讀完課文后，在課文里把會(huì)認(rèn)讀的字圈畫出來，然后借助拼音把這些字讀準(zhǔn)。
（3）在每個(gè)自然段前面標(biāo)上序號(hào)。
2. 反饋指導(dǎo)：
（1）訂正會(huì)認(rèn)的字的圈畫和自然段標(biāo)序號(hào)情況。
（2）出示會(huì)認(rèn)的字字卡（注音），指名拼讀（學(xué)習(xí)速度中等的2—3個(gè)學(xué)生）相機(jī)指導(dǎo)。
（3）自由拼讀、全班齊拼讀。
（4）指名拼讀（學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生）相機(jī)指導(dǎo)。
（二）讀準(zhǔn)課文學(xué)習(xí)
1. 導(dǎo)語(yǔ)：
會(huì)認(rèn)讀的字我們都讀準(zhǔn)了，那么，把它們放回到課文中，你能把它們都讀準(zhǔn)嗎?
出示任務(wù)：
請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，注意讀準(zhǔn)會(huì)認(rèn)讀的字的讀音。
2. 反饋指導(dǎo)：
（1）分自然段指名朗讀，提示其他學(xué)生集中精神注意聽，在讀錯(cuò)的會(huì)認(rèn)讀的字下面點(diǎn)上圓點(diǎn)。
（2）一個(gè)一個(gè)自然段指名朗讀，學(xué)生就讀錯(cuò)的會(huì)認(rèn)讀的字評(píng)議和糾正，小結(jié)后自由讀或齊讀該自然段。
（三）會(huì)認(rèn)讀的字音難字學(xué)習(xí)，能讀準(zhǔn)課文
1. 導(dǎo)語(yǔ)：
（小結(jié)讀準(zhǔn)課文活動(dòng)情況后）請(qǐng)同桌互相檢查是不是真的能讀準(zhǔn)課文。讀的同學(xué)要注意讀準(zhǔn)會(huì)認(rèn)讀的字的讀音。聽的同學(xué)要精神集中注意聽，同桌讀錯(cuò)了會(huì)認(rèn)讀的字的讀音，就在下面做個(gè)記號(hào)；同桌讀完后，幫助他糾正。
出示任務(wù)：
同位互讀課文，注意讀準(zhǔn)會(huì)認(rèn)讀的字；如果同桌讀錯(cuò)了，在他讀完后幫助糾正。
2. 反饋指導(dǎo)：
提問：
你幫助同桌糾正了哪個(gè)字的讀音?或：同桌幫助你糾正了哪個(gè)字的讀音?
預(yù)設(shè)：
三拼音的：端、間、念；
舌尖前音的：粽、總；
翹舌音的：肉、知。
正音后，單字檢查、鞏固。
3. 讀準(zhǔn)課文練習(xí)。
（1）出示任務(wù)：
自由朗讀課文，在讀準(zhǔn)音的基礎(chǔ)上，做到不添字，不漏字，不回讀。
（2）學(xué)生自由練習(xí)。
（3）反饋指導(dǎo)。以會(huì)認(rèn)的字音準(zhǔn)和不添字、不漏字、不回讀為標(biāo)準(zhǔn)師生評(píng)議。
4. 小結(jié)：
朗讀課文我們首先就要做到讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字，不回讀，這才叫把課文讀準(zhǔn)了。
（四）讀通順課文學(xué)習(xí)和繼續(xù)學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)讀的字
1. 導(dǎo)語(yǔ)：
剛才我們讀準(zhǔn)了會(huì)認(rèn)讀的字的讀音，讀準(zhǔn)了課文，接下來我們學(xué)習(xí)把課文讀通順，繼續(xù)學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)讀的字。
出示任務(wù)：
朗讀課文，在讀準(zhǔn)課文的基礎(chǔ)上，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓，注意句子中間的停頓，讀完后給會(huì)認(rèn)讀的字找朋友（提示：連在一起讀的就是它們的好朋友，用橫線在它們的下面畫出來）。
2. 反饋指導(dǎo)：
（1）反饋訂正畫詞情況，相機(jī)強(qiáng)調(diào)“連在一起讀的才是好朋友”。
（2）PPT示課文詞語(yǔ)，會(huì)認(rèn)讀的字注音，直呼讀字讀詞，方式如：“端、端、端，端午節(jié)的端”。齊讀，自由讀。
3. “端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、知、據(jù)、念”口頭組詞。
（1）（貼出會(huì)認(rèn)讀的字的字卡<不注音>后）出示任務(wù)：
請(qǐng)同學(xué)們想一想，這些字在生活中，它們會(huì)和哪個(gè)字組成詞語(yǔ)的呢？同桌說一說。
（2）反饋指導(dǎo)：
①逐一反饋，學(xué)生組詞正確的，就以字卡為中心板書成詞語(yǔ)；如學(xué)生用同音字組詞的，則把這個(gè)詞語(yǔ)板書在副板書位置，以示區(qū)別和糾正。
②將學(xué)生組的詞語(yǔ)帶讀（或齊讀）一、兩遍。
（3）小結(jié)：
同學(xué)們真用心，能在生活中知道那么多的詞語(yǔ)，其實(shí)生活就是一個(gè)大課堂，我們可以通過生活認(rèn)識(shí)很多字，知道很多詞語(yǔ)的。
4. 學(xué)習(xí)讀通順課文。
（1）導(dǎo)語(yǔ)：
通過課文的詞語(yǔ)和我們組的詞語(yǔ)，我們了解了會(huì)認(rèn)讀的字的意思，在這個(gè)基礎(chǔ)上有信心把課文讀好嗎?我們讀課文的時(shí)候，要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓，注意句子中間詞語(yǔ)間的停頓，不要把會(huì)認(rèn)讀的字寶寶好朋友拆散了。
出示任務(wù)：
請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，在讀準(zhǔn)課文的基礎(chǔ)上，做到注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓，注意句子中間的停頓。
（2）反饋指導(dǎo)：
通過分自然段個(gè)別指名讀檢查，注意指導(dǎo)讀好下面句子的停頓：
一到端午節(jié)，外婆總會(huì)煮好一鍋粽子，盼著我們回去。
粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，里面有一顆紅紅的栆。
外婆一揭開鍋蓋，煮熟的粽子就飄出一股清香來。
我們?cè)谕馄偶颐雷套痰爻粤酥?，外婆還會(huì)裝一小籃粽子要我們帶回去，分給鄰居吃。
長(zhǎng)大了我才知道，人們端午節(jié)吃粽子，據(jù)說是為了紀(jì)念愛國(guó)詩(shī)人屈原。
（3）自由朗讀、齊讀全文。
5. 總結(jié)
該環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)狀況及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：
（1）逗號(hào)、句號(hào)的停頓；
（2）以短語(yǔ)為單位讀好句子中間的停頓。
（五）認(rèn)識(shí)偏旁立字旁、米字旁
1. 導(dǎo)語(yǔ)：
同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少偏旁，也知道偏旁表示一定范圍的意義，能幫助我們學(xué)習(xí)生字。今天，我們又要學(xué)習(xí)新的偏旁，請(qǐng)同學(xué)們?cè)陔p橫線會(huì)認(rèn)讀的字里找一找，我們要通過哪些字學(xué)習(xí)什么新偏旁?
2. 反饋指導(dǎo)：
端（“立”“耑”）立字旁
粽（“米”“宗”）米字旁
3. 小結(jié)講解：
同學(xué)們找得真準(zhǔn)確！“端”字的立字旁和“粽”字的米字旁。（一邊通過PPT演示，一邊講解）“立”字是個(gè)象形字，像人站立在地上，表示站立，“立字旁”取義的字，大多與站立、直立有關(guān)。如“端”本義是直、正；“豎”本義是直立；“米字旁”的字大多與糧食有關(guān)，如“糯”“粉”“糕”。
4. PPT示，齊讀一遍：
“端”字——“立”，立字旁
“粽”字——“米”，米字旁
5. 小結(jié)：
今天我們又交了兩個(gè)偏旁新朋友：立字旁和米字旁。這些偏旁朋友作用可大了，他們表示一定范圍的意義，可以幫助我們認(rèn)識(shí)更多的字，可以幫助我們牢記字。
（六）會(huì)認(rèn)讀的字認(rèn)字的初步評(píng)價(jià)
1. 同桌打亂字卡順序相互檢查糾正。
2. 游戲認(rèn)字（注：所出示的字脫音節(jié)）。
三
圖文結(jié)合，品讀語(yǔ)句，了解課文內(nèi)容，感悟課文主題
導(dǎo)語(yǔ)：
我們學(xué)習(xí)了會(huì)認(rèn)讀的字，能正確流利朗讀課文了，下面我們結(jié)合課文的圖畫學(xué)習(xí)課文，讓我們齊讀課題。
（一）釋題
出示任務(wù)：
通過課題，我們知道課文是通過什么給我們講家庭、家人的故事的?（預(yù)設(shè)：端午粽）剛才通過讀課文，你們知道什么叫做端午粽了嗎?（預(yù)設(shè)端午節(jié)吃的粽子）。
小結(jié)：
對(duì)了，從課題我們知道課文是通過端午粽給我們講家庭、家人的故事的，端午粽就是端午節(jié)吃的粽子。那么，課文想告訴我們什么呢?讓我們一起學(xué)習(xí)課文吧。
（二）圖文結(jié)合，了解課文內(nèi)容，感悟主題
1. 結(jié)合圖畫，了解課文內(nèi)容。
（1）看圖說話。（PPT示圖畫）
出示任務(wù)：
觀察這幅圖畫，想一想，圖上畫有什么?
（2）反饋指導(dǎo)。
預(yù)設(shè)：
粽子，兩個(gè)沒有剝開，一個(gè)剝開了；剝開的粽子雪白的，還有一顆紅棗；包粽子的箬竹葉青青的。
（3）圖文結(jié)合，了解內(nèi)容。
出示任務(wù)：
自由讀讀課文，想一想，課文的哪個(gè)自然段寫了這幅圖的意思的?你是根據(jù)哪句話判斷的，用橫線畫出來。
（4）反饋指導(dǎo)。
預(yù)設(shè)：
第2自然段;根據(jù)第2自然段第1話判斷。
（5）指導(dǎo)朗讀第1、2自然段，強(qiáng)調(diào)讀好“青青的”“白白的”“紅紅的”。
（6）小結(jié)：
我們通過圖文對(duì)照，了解是用什么包端午粽的，了解到用什么做端午粽的，那么，課文還告訴我們關(guān)于端午粽的哪些情況呢?我們要看看誰(shuí)通過課文知道得多，比一比。
2. 讀懂句子，了解課文內(nèi)容，感悟主題。
（1）出示任務(wù)：
自由朗讀課文，想一想：你從課文中還了解到端午粽和吃端午粽的哪些情況?是從哪些句子了解到的?用橫線畫出句子。
學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)，同桌交流，然后班級(jí)交流匯報(bào)。
（2）反饋指導(dǎo)。（采用邊交流匯報(bào)邊指導(dǎo)感情朗讀的方法進(jìn)行。多個(gè)句子的引導(dǎo)找齊后PPT呈示。）
預(yù)設(shè)：
①在什么時(shí)候吃端午粽。
句子：
一到端午節(jié)，外婆總會(huì)煮好一鍋粽子，盼著我們回去。
我們?cè)谕馄偶颐雷套痰爻粤酥?，外婆還會(huì)裝一小籃粽子要我們帶回去，分給鄰居吃。
追問：
句子中的“我們”你們知道有誰(shuí)嗎?（預(yù)設(shè)：有爸爸、媽媽和我，還有……）
小結(jié)：
我們聯(lián)系生活實(shí)際理解了“我們”這個(gè)詞在課文的意思。原來課文是通過 “我”和家人在外婆家過端午節(jié)吃粽子的事，向我們介紹端午粽的。
②端午粽很香。
句子：
外婆一揭開鍋蓋，煮熟的粽子就飄出一股清香來。
③端午粽很好吃。
句子：
剝開粽葉，咬一口粽子，真是又黏又香。我們?cè)谕馄偶颐雷套痰爻粤酥?，外婆還會(huì)裝一小籃粽子要我們帶回去，分給鄰居吃。
④端午粽花樣多。
句子：
除了紅棗粽，還有紅豆粽和鮮肉粽。
⑤為什么端午節(jié)吃端午粽。
句子：
長(zhǎng)大了我才知道，人們端午節(jié)吃粽子，據(jù)說是為了紀(jì)念愛國(guó)詩(shī)人屈原。
（3）簡(jiǎn)介屈原及端午節(jié)吃粽子的由來。
3. 你還知道端午節(jié)和粽子的故事嗎?請(qǐng)向同學(xué)們說一說。
4. 總結(jié)：
同學(xué)們真會(huì)讀書！你們圖文結(jié)合、聯(lián)系生活實(shí)際，了解了詞語(yǔ)的意思和課文的內(nèi)容，知道了過端午節(jié)要吃粽子，知道了吃端午粽是為了紀(jì)念愛國(guó)詩(shī)人屈原。
四
會(huì)認(rèn)讀的字認(rèn)字的評(píng)價(jià)與課后詞語(yǔ)讀記
（一）同桌打亂字卡順序相互檢查糾正。
（二）游戲認(rèn)字（注：所出示的字脫音節(jié)，關(guān)注學(xué)習(xí)慢的學(xué)生）。
五
寫字指導(dǎo)
（一）字形教學(xué)
1. PPT示會(huì)寫的字，讀一遍。
2. 同桌互相說說自己是怎樣記住這些字的，然后班級(jí)交流。（學(xué)生說記字方法中說到的字詞，板書在副板書位置，以方便對(duì)照記認(rèn)會(huì)寫字的細(xì)部。）
3. 根據(jù)結(jié)構(gòu)給這些會(huì)寫的字分類。
獨(dú)體字：午、米；
左右結(jié)構(gòu)：葉；
上下結(jié)構(gòu)：真、豆、節(jié)、分。
（二）指導(dǎo)書寫
（凡學(xué)生動(dòng)筆寫字前，都提醒握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)，檢查后才寫。）
1. 指導(dǎo)“葉”的書寫。
（1）觀察并說說“葉”各部件的占位和書寫要注意的筆畫。
（2）范寫“葉”，提示：左窄右寬，左比右稍長(zhǎng);左口要?。挥疫叺臋M對(duì)口字的中間。
（3）學(xué)生在教科書上描一個(gè)寫一個(gè)，反饋糾正后改錯(cuò)，寫另一個(gè)。
2. 指導(dǎo)“午”“米”的書寫。
（1）指名說說筆畫筆順，訂正后全體一起說筆畫筆順。
（2）觀察并說說“午”“米”各筆畫起止位置。
（3）范寫“午”“米”，分別提示各筆畫起止。
（4）學(xué)生在教科書上描一個(gè)寫一個(gè)，反饋糾正后改錯(cuò)，寫另一個(gè)。
3. 指導(dǎo)書寫“真”“豆”“節(jié)”“分”。
（1）觀察并說說“真”“豆”“節(jié)”“分”各部件的占位和書寫要注意的筆畫和筆順。
（2）分別范寫“真”“豆”“節(jié)”“分”。分別提示：“真”上“十”下“八”扁，中間里三橫與長(zhǎng)橫間隔均勻；“豆”長(zhǎng)橫平且舒展；“節(jié)”上窄下寬，上扁下長(zhǎng)，長(zhǎng)橫蓋下部；“分”上“八”撇下捺高，舒展蓋著“刀”。
六
總結(jié)
學(xué)習(xí)狀況和知識(shí)能力點(diǎn)
七
寫字練習(xí)
作業(yè)設(shè)計(jì)：
朗讀課文。
板書設(shè)計(jì)：
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