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父母的日課 | 興趣是興趣班的前提

桃花蔡 >《待分類》

2021.04.09

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文：環(huán)哥

來源：桃花蔡（ID：Tomhuannn）

圖片來源：moon planet

去年在一次與朋友的家庭聚會里，聽其中一位好友的愛人聊起這樣一個案例：他們小區(qū)有個熟識的朋友，孩子讀二年級，從一年級開始，給孩子報了17門興趣班課程，而且全是線下。

我們驚詫之余，想問這17門興趣班課程是怎么分布的，有哪些。

孩子學的有鋼琴、小提琴、架子鼓、爵士舞、攀巖、英語、書法、機器人等等，其中還不包括上門的家教輔導。周末兩天和節(jié)假日排得滿滿的，平時光學課程，也要忙到深夜。朋友愛人說親眼見有一次，已經(jīng)晚上七點半，還被媽媽拽下樓，邊走邊喊：快點，今晚的英語課快來不及了。

升到二年級之后，小姑娘明顯感覺吃不消了，上課的時候，各種發(fā)呆注意力不集中，原本清澈的大眼睛，已經(jīng)變得呆滯了。就這樣，孩子媽媽僅僅是停了其中的兩門課而已。

后來，一直沒有機會跟蹤這則案例，相信這樣發(fā)展下去，不是孩子瘋了就是媽媽瘋了。

在我很多篇親子類分享文章里多次提到，龍生龍鳳生鳳老鼠兒子被貓捉。從遺傳角度來看，父母擅長什么或者從事什么，孩子大概率會朝這個方向去走。貝多芬父親是鋼琴家、蘇軾父親蘇洵也是一位大詩人，吳宗憲女兒被培養(yǎng)成一名優(yōu)秀的主持人。很多時候，孩子走的路線，與父母大致會類似，即使有偏差，也可能是父母一方某一項愛好引導。

一直堅信，孩子的培養(yǎng)是一個復雜體系，甚至難以程度超過航天飛機的研發(fā)，畢竟航天飛機和原子彈，是有理論依據(jù)可以研究。而孩子的培養(yǎng)，是多重體系的復雜結(jié)合體，沒辦法依據(jù)任何經(jīng)驗可以安排孩子將來會成為一名律師或者一名醫(yī)生。

這也許正是生命的美妙之處。

我時刻在想著，為什么很多父母依靠興趣班去發(fā)展孩子的興趣呢？上面的案例是一個頂級的極端，相信全國也找不到幾個數(shù)量級超過她的了，可是，這樣案例的低配版本，我們身邊卻數(shù)不勝數(shù)。

很多家長給孩子報興趣班的目的是為了什么？我總計了我采訪的一些案例，有的是為了證書，有的是為了加分，有的是為了在親朋面前吹噓的面子，甚至有的是為了見不得孩子閑上半分鐘而強塞的。

提到低年級興趣班瘋狂的家長們，我們很多時候應該想一想，提前謀劃怎么陪伴孩子平穩(wěn)的度過青春期，一定選擇什么樣的興趣班要管用的很多。我見過有的孩子被興趣班逼瘋的，也見過青春期因為興趣班而反彈的。

當然，這也不見得一棒子打死，興趣班就是雞肋。朋友家有孩子街舞跳的非常溜，有朋友家孩子書法寫的很漂亮，這些可都是在興趣班里培養(yǎng)出來的愛好，不過光身邊朋友的孩子這些案例，有一個共通點，讓孩子參加興趣班，僅僅是開發(fā)他們的興趣而已，很少摻雜成年人的功利性想法在內(nèi)。

比如，我們家阿佑，一直想給他上個作文寫作班，聽過他們說的一套一套的方法，可是后來我還是放棄了。從很小的時候，就發(fā)現(xiàn)他對文學有了一丟丟興趣，談不上擅長，最多算個愛好，將來能像爸爸這樣，寫點聊以慰藉的文字，出版幾本書，也就足夠了。只不過，現(xiàn)在每天回來自覺的寫上一篇日記，我和阿佑媽媽商量，作文這方面得聽我的。

原本，阿佑媽媽對我的作文教育方法，是頗有微詞的。比如，他每天回來寫的日記，語句不通順，沒有語法可言，甚至有時候會寫的驢頭不對馬嘴，我很少去糾正。更有甚至，給他停掉了看圖寫話的例行作業(yè)。我一直認為，看圖寫話是對孩子作文打擊最大的一個寫作基礎培養(yǎng)。我告訴過阿佑，即使爸爸是省作協(xié)成員，也經(jīng)常會被出版社的小編輯責怪成稿有錯別字或者語病的。

只要孩子肯寫，我就支持他，不管他寫的文不對題、天馬行空。半學期下來，有了一個明顯變化是，阿佑開始對寫作有了極大的興趣，不再把寫作視為自己的一項任務，或者老師布置的一個作業(yè)而已。而一旦有了這種興趣，孩子接著會對優(yōu)秀的范文、經(jīng)典的著作起了濃厚的興趣，閱讀的自主性開始同步提升。

孩子的興趣，往往比興趣班更關鍵，如果興趣沒有，談何通過興趣班找到興趣呢？

第一課：父母的日課 | 催熟的小天使

第二課：父母的日課 | 接受自己的平庸，接受孩子的平庸

第三課：父母的日課 | 心中的假想敵

第四課：父母的日課 | 文官打仗

第五課：父母的日課 | 二年級自驅(qū)型成長

第六課：父母的日課 | 報喜也要報憂

第七課：父母的日課 | 雙向溝通的重要性

第八課：父母的日課 | 今天不該吼叫的

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