1961年9月，按照上級(jí)的分配，我來(lái)到了當(dāng)時(shí)隸屬于張家口專(zhuān)區(qū)的壩上商都縣。那時(shí)，商都縣城里人口不多，土路兩側(cè)有幾家小商店，還有一個(gè)電影院，城西是縣人民政府所在地。我和同學(xué)王炳炎相隨著一起進(jìn)入了商都縣人民政府大院，他是和我一起分配到商都的。
在校時(shí)，他學(xué)的是體育專(zhuān)業(yè)，當(dāng)時(shí)我們雖然同在一所大學(xué)，相互之間卻并不熟悉，后來(lái)是在張家口飯店才認(rèn)識(shí)的。商都政府大院是一個(gè)凹字型建筑，教育局長(zhǎng)包茂芳操著一口四川話和我們進(jìn)行了簡(jiǎn)短而熱情的談話，表達(dá)了對(duì)支邊大學(xué)生的歡迎。
得知我們是第一批支邊的師范院校本科學(xué)生，再加上他也是外地人，頗有親熱感。商都只有一所中學(xué)，急需提高教育教學(xué)質(zhì)量，因此，他對(duì)我們寄予了很大的希望。我們被安排在商都縣招待所居住。招待所只有兩排房，房間內(nèi)都是大輔，被子整潔干凈，在當(dāng)時(shí)，這就算是最好的房間了。我們住下不久，河北北京師院的許大本、孫世林、高欣和河北醫(yī)學(xué)院的陳文就都陸續(xù)來(lái)了。幾天后，我們受到了縣委代理書(shū)記趙琇的熱情接待。他個(gè)頭不高，但很壯實(shí)，說(shuō)話直爽，是一位工農(nóng)干部，他的樸實(shí)和熱情給了我們很大鼓舞。
在商都吃的第一頓飯是在縣委招待所食堂里，大師傅手持大勺，給我們每人滿滿盛上一碗熱騰騰的土豆、白菜、豬肉大燴菜，燴菜散發(fā)出的香噴噴的氣味，讓我直流口水。大饅頭隨便吃，在國(guó)家經(jīng)濟(jì)極端困難的20世紀(jì)60年代，這就算是一種享受了。后來(lái)我們才知道，原來(lái)這是趙琇書(shū)記的指示，他讓所里給我們吃飽，不受供給指標(biāo)的限制。據(jù)說(shuō)，當(dāng)時(shí)我們的飲食已達(dá)到了地區(qū)專(zhuān)員的標(biāo)準(zhǔn)。心想這真是個(gè)好地方，因?yàn)樵谶@里能吃飽肚子，壓根就沒(méi)想到這僅僅是一次招待，以后的日子并不好過(guò)。
這以后不久，教育局便下了通知，分配我到商都中學(xué)任教。在這里，我受到陳少南書(shū)記和李同錄校長(zhǎng)、孟家驥、鄭廣瑞副校長(zhǎng)、韓化童主任的接待。入校后，鄭廣瑞副校長(zhǎng)把菜園子里一間房頂有幾片破瓦的小房子分配給我做宿舍，這間房子也是管理菜園的郝萬(wàn)雨老師的辦公室，可謂一室兩用。那時(shí)，最讓我關(guān)心的仍然是吃飯問(wèn)題。
當(dāng)時(shí)，商都中學(xué)的老教師們能吃到自己的蔬菜。學(xué)校分配給老師們每人一塊小片荒，由自己去開(kāi)墾種植，人們多數(shù)種的是圓白菜。每天晚自習(xí)以后，教師們就在宿舍里“開(kāi)小鍋”，熱騰騰的山藥燴白菜香氣誘人。我和陳修諮老師初到此地，不愿意享受人家的小片荒收入，往往等到他們吃完小鍋后才回到宿舍。饑餓沒(méi)有讓我失去自尊，我永遠(yuǎn)不會(huì)貪食他人的勞動(dòng)成果，要靠自己的勞動(dòng)改變現(xiàn)狀，在我的意念中，我到這里來(lái)是支援邊疆貧窮地區(qū)的教育事業(yè)的，而不是坐享其成的。
菜園的管理員兼生物課教師郝萬(wàn)雨老師，年老體弱，教育、教學(xué)方法都很滯后。他辛辛苦苦地飼養(yǎng)了十幾只兔子，兔籠子就放在我們的宿舍里，各種味道都有。郝老師看到我們吃不飽飯，常常表現(xiàn)出很不安的樣子，于是，就把喂兔子的黃豆拿給我們吃一點(diǎn)，這樣，我們每晚都能和兔子共進(jìn)一次晚餐，雖然是人兔共餐，吃起來(lái)卻津津有味，一碗煮熟的黃豆撒上一些鹽，勝過(guò)現(xiàn)在的清炒蝦仁。
對(duì)郝老師給予的幫助，我永遠(yuǎn)不能忘記。1983年他去世了，我?guī)椭侠砹藛适?，也算是?duì)他一種感謝。在寒假期間，我回張家口探視母親，穿著單薄，很難御寒，鄭廣瑞副校長(zhǎng)送給我一件沒(méi)有袖子的皮上衣和一件灰布上衣，據(jù)說(shuō)，這是當(dāng)年發(fā)給師范學(xué)生用的，他送給了我。這是對(duì)我的特殊照顧。商都中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師給我的溫暖，變成了我努力工作的動(dòng)力。
學(xué)校負(fù)責(zé)教學(xué)工作的是韓化童主任和南振業(yè)副主任，他們分配我任高中班的生物課，我欣然同意，多年來(lái)的服從分配已經(jīng)形成習(xí)慣。更何況，高中生物課對(duì)于我來(lái)說(shuō)是輕車(chē)熟路，所以，我沒(méi)有感到絲毫的緊張和困難。但是大學(xué)本科所學(xué)到的知識(shí)所學(xué)非所用，能夠用在教學(xué)中的僅那么一點(diǎn)，當(dāng)時(shí)我就感到大學(xué)師范教育需要改革，教育必須服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)進(jìn)步，脫離實(shí)際的教育必然招致失敗。
學(xué)校按照學(xué)科編組，我被編在了自然科學(xué)組，組長(zhǎng)是荊佃寶老師。組內(nèi)又按學(xué)科性質(zhì)分成物理、化學(xué)、生物三個(gè)教研小組。學(xué)校要求老師們提前一周寫(xiě)出教案，備課組和教研組長(zhǎng)要不定期地檢查教師們的教案，而且經(jīng)教研組長(zhǎng)簽字后才能使用。韓化童主任抽查過(guò)我的教案，他說(shuō)我的教案寫(xiě)得好，內(nèi)容翔實(shí)不說(shuō)，格式也很規(guī)范。他知道我學(xué)過(guò)教育學(xué)、心理學(xué)以及教學(xué)法，鼓勵(lì)我要努力做好工作。
他認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，一絲不茍的工作作風(fēng)令我敬佩。當(dāng)時(shí)，學(xué)校經(jīng)常組織各種教研活動(dòng)，新老師的小課堂請(qǐng)老教師們聽(tīng)課，這叫過(guò)關(guān)課。此外，還有新授課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、觀摩課、示范課等多類(lèi)課型，通過(guò)這些課，老師們相互商討，共同提高，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量大有益處。那時(shí)的老師們，真正是出自內(nèi)心的相互學(xué)習(xí)，敢于直言，不帶偏見(jiàn)，把批評(píng)和自我批評(píng)的好作風(fēng)切實(shí)貫徹到了教學(xué)研究中。
上晚自習(xí)時(shí)，老師除了備課以外，多數(shù)時(shí)間和學(xué)生在一起，九點(diǎn)半之前是不會(huì)離開(kāi)學(xué)校的。工作是三上班，可大家絲毫沒(méi)有怨言，也不向?qū)W校索取任何報(bào)酬。夜里，在淡黃色的煤油燈下，聞著嗆鼻子的煤油燈味兒，默默地備課，批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生，鼻孔被煤油燈焰熏得黑黑的。那時(shí)，學(xué)生的作業(yè)是全批全改，一個(gè)高中班容量四、五十人，初中班五、六十人，工作量可想而知。學(xué)生作業(yè)有錯(cuò)，必須要求重做，真正做到了誨人不倦，教書(shū)育人、教書(shū)教心。每逢節(jié)日，教師們還親自編戲、演戲。教學(xué)生活有勞有逸，緊張有序，心情舒暢，這就是那時(shí)學(xué)校生活的縮影。
從1961到1966年，我過(guò)著平凡的生活，做著平凡的工作。期間，先后任過(guò)初中32班、38班，高中16班、18班的班主任。當(dāng)時(shí)，當(dāng)班主任要看政治面貌和家庭出身，我雖然家庭出身不太好，但因?yàn)槭枪睬鄨F(tuán)員，所以能擔(dān)任班主任，這是組織上對(duì)我的最大信任，因此，工作起來(lái)非常努力。這一干就是六年。這是我感到最滿意的六年，是所學(xué)到的知識(shí)得到運(yùn)用的六年，是思想工作豐收的六年。
我從事教學(xué)一線工作達(dá)30多個(gè)年頭，送出初高中畢業(yè)生千余名。1983年，受到國(guó)家教育部，勞動(dòng)人事部、民委的表彰，榮獲少數(shù)民族地區(qū)科技人員支邊證書(shū)。二十世紀(jì)六十年代，塞北邊疆條件艱苦，一切教學(xué)設(shè)備都沒(méi)有，我自己解剖并制做人體骨骼標(biāo)本，親自制做動(dòng)植物標(biāo)本40多套，臘葉標(biāo)本數(shù)百種，這些標(biāo)本現(xiàn)在還保存在商都一中實(shí)驗(yàn)室里。
與此同時(shí)，我每年都帶著學(xué)生到野外實(shí)習(xí)，采集動(dòng)、植物標(biāo)本。除了用于教學(xué)外，還作為第一手資料提供給縣農(nóng)科所，用于編寫(xiě)“商都縣種子植物志”。此外，我還與學(xué)生們一起種植了300多棵果樹(shù)，并嫁接成功。還帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行真菌培養(yǎng)研討。這些工作不僅鞏固了學(xué)生們的知識(shí)，培養(yǎng)了他們的能力，也為學(xué)校獲得了一定的經(jīng)濟(jì)利益。
積多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)出了“十六字教法”，即“啟發(fā)思維、精講多練、教會(huì)教活、全面負(fù)責(zé)?！笨偨Y(jié)出“三先三后一總結(jié)”的學(xué)法，即“先預(yù)習(xí)、后聽(tīng)課；先復(fù)習(xí)、后作業(yè)；先獨(dú)立思考、后共同研究；學(xué)完一個(gè)單元進(jìn)行一次自我總結(jié)?！逼渲小笆纸谭ā?，曾在1987年全盟教學(xué)經(jīng)驗(yàn)研究會(huì)上做過(guò)介紹，全文先后在《內(nèi)蒙古教學(xué)研究》和《中學(xué)生》雜志上發(fā)表。
現(xiàn)在我的學(xué)生多數(shù)是普通勞動(dòng)者，也有不少是學(xué)者、專(zhuān)家和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，我為擁有這么多學(xué)生而自豪，這是其它行業(yè)的人所沒(méi)法享受的“特殊待遇”。我只有這一筆財(cái)富。遺憾的是，因?yàn)榻踢^(guò)的學(xué)生太多，以至于連許多學(xué)生的姓名也記不清楚了，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)知其人不知其名或知其名不知其人的現(xiàn)象。不過(guò)，學(xué)生們還記得我。在他們求學(xué)期間，我教給他們知識(shí)，教給他們做人的道理，這一段時(shí)間，是我為商都人民貢獻(xiàn)發(fā)光最亮的時(shí)期。因此，他們沒(méi)有忘記我。每當(dāng)見(jiàn)到看望我的學(xué)生，憶及往日的學(xué)校生活時(shí)，我總是思緒綿綿，感慨萬(wàn)千。
昔日的商都中學(xué)，如今已發(fā)生了巨大變化，這是商都各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和人民重視關(guān)心青少年成長(zhǎng)的結(jié)果。60多年的風(fēng)雨滄桑，商都縣第一中學(xué)歷經(jīng)艱難，奮發(fā)向上，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的熱情關(guān)懷和大力支持下，辦學(xué)條件逐年改善，校容校貌明顯改觀。
而今我已退休，逐漸遠(yuǎn)離了一中，對(duì)她的成長(zhǎng)歷程也由清晰變得模糊了。但是，一中的老領(lǐng)導(dǎo)和老教師經(jīng)常來(lái)看望我，我知道他們?cè)诟母锏拇蟪敝屑ち饔逻M(jìn)，為向高校輸送合格人才不懈地努力著,因而和往日一樣，商都人民對(duì)他們寄托著無(wú)限的希望，而他們也決不會(huì)辜負(fù)人民的熱望，一定會(huì)做出比往日更加輝煌的業(yè)績(jī)。這當(dāng)中，必須永遠(yuǎn)保留育人的神圣與純潔；真正端正辦學(xué)思想，為貧困地區(qū)的老百姓辦學(xué)，做到教書(shū)育人，以不負(fù)享譽(yù)已久的盛名。其中關(guān)鍵在辦學(xué)理念的確立。
理念是行為的先導(dǎo)，是辦學(xué)的靈魂，理念必須與時(shí)俱進(jìn)，特別是改革開(kāi)放以來(lái)，更應(yīng)該實(shí)事求是地確立辦學(xué)理念。秉持“正正規(guī)規(guī)辦學(xué)，標(biāo)準(zhǔn)從高從嚴(yán)，切切實(shí)實(shí)教書(shū)育人，工作求真求精”的原則，多方培育學(xué)生成才，要以德育為宗旨，以育德為核心，以弘揚(yáng)中華美德為主旋律，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，秉承先驅(qū)的旗幟，去開(kāi)啟后來(lái)的燈塔。誠(chéng)如此，則商都一中肯定會(huì)創(chuàng)造出新的輝煌。
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