請(qǐng)帶著問(wèn)題看文章
今天的話題：
“目的感”是學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期動(dòng)機(jī)？
孩子的“目的感”需要您去引導(dǎo)和刺激？
刺激孩子去思考？
三個(gè)幫助孩子發(fā)展目的感的重要問(wèn)題，三問(wèn)？
“為什么”邏輯背后？
很多時(shí)候，孩子學(xué)習(xí)感覺(jué)疲憊，感覺(jué)學(xué)習(xí)無(wú)聊。其實(shí)很多時(shí)候孩子們并非沒(méi)有動(dòng)力和無(wú)聊，而是這種疲憊和動(dòng)力被其他的外在動(dòng)力所壓抑或迷惑，如果僅僅靠孩子自我糾錯(cuò)、自我反省，顯然不夠，就是我前面談到的給孩子講那些所謂的大道理。
如何幫孩子找到明確的目標(biāo)和動(dòng)力，消除疲憊和消極顯得十分關(guān)鍵。
“目的感”是學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期動(dòng)機(jī)這是美國(guó)學(xué)者說(shuō)的。
美國(guó)斯坦福大學(xué)教授戴蒙，研究發(fā)現(xiàn)，很多人生命的缺乏，的是動(dòng)機(jī)的來(lái)源，是目標(biāo)的制定”。動(dòng)機(jī)是很重要的學(xué)習(xí)要素，但大部分家長(zhǎng)談?wù)摰膭?dòng)機(jī)，通常是通過(guò)考試、考上某個(gè)中學(xué)高中大學(xué)等短期動(dòng)機(jī)。
研究顯示，如果沒(méi)有更大的“目的”存在，短期目標(biāo)和動(dòng)機(jī)通常會(huì)徒勞無(wú)功，如：周總理他的“學(xué)習(xí)動(dòng)力就是為中華之崛起而讀書！”。假如沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的，短期的很快就在毫無(wú)方向的活動(dòng)中消耗殆盡。有目的感的孩子，都有高度動(dòng)機(jī)，會(huì)自動(dòng)自發(fā)地學(xué)習(xí)為達(dá)到目的所需的技能和知識(shí)，也展現(xiàn)少見(jiàn)的務(wù)實(shí)效率。
孩子的“目的感”需要家長(zhǎng)的刺激？
目的影響人生的快樂(lè)和滿足。
但老師、父母，不能直接給予孩子一個(gè)人生的目的；不是給予。而必須用引導(dǎo)、用身教和對(duì)話，幫助孩子邁向目的之路。目的是一種遙遠(yuǎn)的長(zhǎng)期目標(biāo)，有了目的，你會(huì)開始安排各種目標(biāo)，讓自己一步步到達(dá)那個(gè)目的。父母、老師們必須了解，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不應(yīng)只是考高分、考不好會(huì)讓父母失望等，這些真的是很短期的目標(biāo)。
長(zhǎng)期的目標(biāo)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)應(yīng)該是：
當(dāng)學(xué)生全心投入他們想學(xué)的內(nèi)容，可以完成人生哪些目的。目的會(huì)產(chǎn)生一種內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力，“我學(xué)習(xí)并非因?yàn)閶寢尳形覍W(xué)，而是因?yàn)槲艺娴暮茉诤酰雽W(xué)好。”如果一直想到這個(gè)目的，就有持續(xù)學(xué)習(xí)下去的動(dòng)力，就有能量，不僅為參加考試，而是學(xué)得更好，幾年長(zhǎng)期的努力，這才重要。
為什么要學(xué)邏輯背后？
會(huì)產(chǎn)生長(zhǎng)期學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的源泉目的是一連串“為什么”的組合。
學(xué)科的背后就是一連串的為什么？
但很多人從來(lái)不問(wèn)為什么？
教公式、原理，即使學(xué)生學(xué)得很棒？
為什么要學(xué)這些？
為什么學(xué)了要考試？
為什么要考大學(xué)？
為什么要做這道題？
為了考試非學(xué)不可。
老師應(yīng)先跟學(xué)生解釋為什么？
為什么要學(xué)這個(gè)科目？
為什么發(fā)現(xiàn)新定律很令人興奮？
沒(méi)有這些“為什么”，你無(wú)法讓學(xué)生有長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
你可能用恐嚇的方式來(lái)嚇學(xué)生：“如果沒(méi)考好的話，就有哪些嚴(yán)重后果，”讓學(xué)生有短期學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，但學(xué)生不會(huì)出于興趣、自己把書拿出來(lái)讀。學(xué)生必須知道為什么，才會(huì)全心全力、自發(fā)的去念書，而非被恐嚇鞭策。很多目標(biāo)是自我導(dǎo)向的，例如我要一輛很炫的車，想要累積自己的財(cái)富、榮耀等。這些是目標(biāo)，并不是人生目的，因?yàn)樗鼈儾粫?huì)帶給你那種，“完成一件對(duì)世界有意義的事”的滿足感。
如何幫助孩子發(fā)展出“目的感”？家長(zhǎng)常喜歡對(duì)孩子說(shuō)教，告訴他們?cè)撟鍪裁?，但其?shí)無(wú)效。很多孩子找到自己的目的，并不是父母告訴他們的。
父母可以做的，就是跟孩子展開對(duì)話:
干貨, 拿來(lái)就用。
孩子三問(wèn)：
01
我對(duì)什么有興趣？
我做什么最享受？
什么會(huì)讓我發(fā)現(xiàn)？
音樂(lè)、文學(xué)、數(shù)學(xué)、體育？
02
我最擅長(zhǎng)什么？
我的才能在哪里？
03
這世界需要什么？
世界有哪些問(wèn)題、機(jī)會(huì)，
可以發(fā)展成我?guī)椭鷦e人的所在？
父母要教孩子負(fù)責(zé)任，
做事要有真正的結(jié)果。
要對(duì)孩子有高期待，
讓他們了解，承擔(dān)任何一種任務(wù)時(shí)
要真正完成某件事，
即使那件事很微小。
事無(wú)巨細(xì)!
作者段小鵬，專注青少年兒童全腦教育項(xiàng)目開發(fā)及課題研究；
打造《五指全腦學(xué)習(xí)法》系列課程；
所謂五指就像我們?nèi)耸终朴形甯种敢粯樱?/span>
大拇指：注意力 食指：記憶力 中指 ：快速閱讀 無(wú)名指：寫算技巧 小指：行為猜想
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