聽《平說語文》筆記1-5課：
《平說語文》課程來自喜馬拉雅，課程涉及字詞、閱讀、國學(xué)、寫作、應(yīng)試、復(fù)習(xí)等。
下面僅對課程內(nèi)容進(jìn)行記錄，不帶自己觀點。
第一課 從高考作文閱卷講起
從高考老師閱卷的速度，30秒閱完一篇千字文，來說明寫好字很重要。從孩子習(xí)字開始，引導(dǎo)他好好寫字，養(yǎng)好習(xí)慣。
第二課 看電視會讓人變傻？
深度閱讀。少看綜藝，少看肥皂劇。
讀完書，不是做了筆記，摘抄了佳句就是深度閱讀，而是要思考。
對文中的一些邏輯，細(xì)節(jié)進(jìn)行提問，引導(dǎo)孩子思考。
第三課 三所學(xué)校的橫向比較：錯別字要靠重復(fù)訓(xùn)練
通過橫向?qū)Ρ壬虾５膶W(xué)校說明問題。
普通公立：生詞的抄寫量，默寫量不固定，比較隨意。
私立托公立：生詞量抄寫默寫量固定。每天十來個，抄完家庭默寫，錯的抄兩遍。第二天早上老師用早讀的時間，再默一遍。
私立：抄寫默寫的規(guī)定量，每天默寫15-20個。老師劃詞，如常用詞，易錯詞，能默寫。默課文中的句子，默課后的名言。
頂級私立：每天抄默30個生詞。孩子在學(xué)校里把生詞劃好，回家家長默。第二天，老師再對重點生詞抽默。并且老師對寫字的質(zhì)量要求很高，寫不好打回重新寫。一天做不好，第二天的重復(fù)勞動很多。這種方法對解決錯別字的效果很好。
結(jié)論：抄默對解決錯別字的效果很好。
※素質(zhì)教育VS應(yīng)試教育
素質(zhì)教育不等于，不抄寫不默寫，不機(jī)械記憶。
要長本事，要靠重復(fù)的練習(xí)，而不只是靠聰明的腦瓜。
教育的規(guī)律，學(xué)習(xí)的規(guī)律，就是重復(fù)。
第四課：小學(xué)各學(xué)段“認(rèn)識”和“掌握”的漢字量
成年人：生活量3000，文字編輯5000，作家6000以上。
識字量和掌握量，概念不一樣。掌握要會用。
滬教版的認(rèn)識要求：
1-2年級：認(rèn)識1600-1800，能寫800-1000。
3-4年級：認(rèn)識2500左右，能寫1800-2000。（1-2年級搞好積累，按照認(rèn)識的標(biāo)準(zhǔn)去寫。減輕3-4年級的負(fù)擔(dān)）
5-6年級：認(rèn)識3000左右，能寫2500。
年輕的家長，一定不能信奉零基礎(chǔ)入學(xué)。上小學(xué)之前，一定要開始識字，拼音，否則小學(xué)階段負(fù)擔(dān)重。
第五課：識字：從原理到方法
漢字的學(xué)習(xí)，配合語境，有視覺的參與，漢藏語系，象形的文字，能讀不代表能寫。
英語不一樣，聽覺，印歐語系，能讀就能拼寫。
現(xiàn)在有很多小孩子，啟蒙是英語，再轉(zhuǎn)來學(xué)漢字會變得難。因為整個語言記憶體系和方法完全不一樣。
學(xué)英語最好的方法是聽和讀，大量的聽和讀。左腦記憶。
認(rèn)漢字最好的方法是漢字卡片。讓孩子形成右腦記憶，對形的記憶，拍照片式的。一直到孩子能大段大段的閱讀，漢字卡片就可以退出了。
小學(xué)之前，認(rèn)字就可以了，簡單的可以學(xué)寫。
小學(xué)一年級，開學(xué)一個月后，就會開始筆頭作業(yè)。否則，進(jìn)度是慢的。
一年級下半學(xué)期就有看圖寫作的要求了，加上標(biāo)點符號的運(yùn)用了。小學(xué)語文的進(jìn)度是很快的。
漢字真正的掌握一定要落筆寫。提筆忘字的解決，要落實到寫。
從小學(xué)開始能練書法，是挺好的。一是能和學(xué)漢字結(jié)合起來，幫助漢字更好的掌握；二是訓(xùn)練孩子靜下心來。
小記：
1.抄默這類看似笨拙的學(xué)習(xí)方式，不必摒棄。抄默的確能幫助扎實的掌握字詞。抄默之外，再關(guān)注字詞的熟練運(yùn)用，更佳。
2.英語啟蒙的同時，不忽視語文的學(xué)習(xí)。重點依舊是中文的學(xué)習(xí)，以說，讀，寫為主；英語的啟蒙以說為主，學(xué)自然拼讀。
3.快樂的童年不等于不識字，不學(xué)習(xí)。而是以孩子喜歡的方式，教授知識。學(xué)習(xí)和玩耍從來不對立，生活中處處可學(xué)。
4.識字卡片用起來，書法可以練起來。
5.對于減負(fù)和素質(zhì)教育之類的說法，辯證的看，重其本質(zhì)。
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