目前高考中英語總分減去了30分，變成了120分。而語文，由原來的150分提高到了180分。語文加入的30分基本上加在作文里面。所以作文在孩子整個學齡生涯中有舉足輕重的地位。經(jīng)過大量分析，每篇高考作文批卷老師的批卷時間僅僅只有短短的30秒（精品卷，特高分卷除外），所以閱卷老師一定是快速掃讀。既然老師批作文是掃讀，那么就要求孩子的字一定不能太難看，并不是說一定要寫的很漂亮，但至少要端端正正，清清楚楚。
字作為第一印象分非常重要，占比作文分數(shù)的20%-30%。所以學好語文，第一要素是寫字。
語文中的作文占分比例很大，作文又決定了高考語文的生死，那么回歸啟蒙教育，如果終極目標是備戰(zhàn)高考，父母應該如何從小來培養(yǎng)孩子語文呢?
1.關(guān)于學寫字
在孩子初期寫字時，要讓他掌握正確的握筆姿勢，間架結(jié)構(gòu)以及正確的筆畫順序，這非常重要。
有條件的家長建議送去練字。不僅要練寫字，還要培養(yǎng)孩子端正的寫字態(tài)度，字跡不潦草也是在培養(yǎng)孩子一種正確的學習態(tài)度。首先，學齡前不識字導致的直接結(jié)果是，孩子到了三四年級就要超負荷運轉(zhuǎn)，家長孩子雙向痛苦。因為從一年級開始就要進行大量的聽默背，如果學齡前不學寫字，本來二十分鐘就可以完成的作業(yè)很可能要拖到一個小時。
寫字的一些建議：
1）建議用生字卡。學漢字和學英文是完全不同的，英文是會拼就能寫，漢字是象形文字，畫面為第一記憶特征。
2）建議一年級學習書法。一來認字，二來對于正確書寫漢字的筆畫順序非常有幫助。
3）學齡前要學會寫字，不然一年級家長孩子都會非常痛苦。
2.關(guān)于錯別字
高考作文中，“字”是首要印象分，字除了要寫的工整，還絕不能有錯別字出現(xiàn)。一般一篇作文里面一個錯別字扣一分。
高考閱卷雖然只有短短的三十秒，每個批閱老師都有非常老練的閱卷經(jīng)驗，早已練就了“火眼金睛”，能在短短十幾秒內(nèi)先挑揀出這篇文章的扣分項目“錯別字”。所以糾正錯別字一定要從小抓起。簡言之，重復操練是解決錯別字最好的辦法。
父母們一定要明確，孩子對字的“認識”和對字的“掌握”是不同的概念。認識是指看到字能讀出來，知道怎么運用，而掌握是指不僅能讀能運用，而且還要會寫出來。
錯別字的原因大致分為兩種：
1）認識字，但掌握的不扎實。原因：默寫不扎實。沒有經(jīng)過重復訓練。
2）還有一種寫錯字的原因是孩子根本不認識這個字。原因：孩子閱讀量跟不上，大腦里面沒有字詞應用場景。
有時候老師在講課的時候講某個生詞，孩子消化了知識點也知道怎么運用，但是因為在孩子的大腦詞庫里搜不到這個字的相關(guān)場景運用，這時孩子就會本能的用另外一個字來代替。舉例：扶手，他可能會想成：伏手。這種錯別字出現(xiàn)的原因是因為后期閱讀量沒有跟上去，生詞卡片只能保證教會孩子認識幾百個基礎(chǔ)字詞，有了基礎(chǔ)后還需要通過大量自主閱讀來跟進拓展能力。
那什么情況下需要重視孩子的錯別字情況？一張卷子有個把錯字是正常的，如果扣掉四個或以上的錯別字的分，家長就需要重視孩子的默寫情況。
3.上小學的孩子有必要每天默寫生字嗎？
有必要。不僅要默寫，而且需要一定數(shù)量的生字。
生詞默寫步驟：先把生詞抄寫四遍，默寫一遍。默的過程里面建議報讀一次，最多兩次，然后給15秒鐘，15秒寫不出來就默認這詞不會，制造孩子的緊張感。錯詞隨便他抄寫幾遍，只要他說他會了，等他抄完以后繼續(xù)把錯詞默一遍，再錯的話抄8遍。
很多家長說，得語文者得天下，其實語文卻是最難攻克的學科之一。語文最難的地方在于簡單重復的訓練太多，不建議家長通過閱讀來讓孩子認字，閱讀要基于孩子的認字量來選擇讀物。也就是先認字，再閱讀。
你對孩子的語文啟蒙方面有沒有困惑或建議？歡迎留言討論。
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