生活中我們父母通過與孩子點點滴滴的交流談話中，不知不覺就傳遞著各種價值觀念，包括什么是好的，什么是壞的，什么是應(yīng)該的，什么是不應(yīng)該的，什么是對的什么是不的對，什么是提唱的，什么是不提倡的等等。
也就是說我們父母在明確對錯的前提下，平時和孩子的談話中，要有意識的讓我們的孩子，能逐步認(rèn)識和分辨什么是對什么是錯，什么又是無關(guān)痛癢的小事。因為，明辨是非是我們做人的根本。
而我們有些父母呢，往往'只許州官放火，不許百姓點燈'。我們向孩子提出一些嚴(yán)厲的要求，或者是與其自身言行完全相悖的要求。
比如，一方面要求孩子說話要有禮貌、講道理、見人打招呼、尊重他人，而另一方面自己對孩子說話時，總是采取命令的、不尊重的、歇斯底里的方式，事實上想讓孩子講道理，我們做父母的自己首先就應(yīng)該講道理，而不只是讓孩子講道理。
想讓孩子尊敬別人，我們父母和孩子說話時 首先就應(yīng)該尊重孩子。想要孩子有禮貌，父母首先就應(yīng)該對孩子說話有禮貌。
一句話，我們父母就要以身作則，言傳身教！
但是，這句話說起來容易，做起來難。孩子小的時候，尤其是剛會說話的時候，我們對孩子都很友好，很溫柔，整天笑瞇瞇的，但隨著孩子年齡的增長，我們的這種能力好像也逐漸喪失了，我們開始較多的指責(zé)和批評孩子，態(tài)度和語氣也很惡劣！
這會形成惡性循環(huán)，因為你在你孩子身上，很快就可以發(fā)現(xiàn)你自己的影子，而很多時候孩子又會因為他在你這學(xué)來的語氣而受到責(zé)備！
相信這一點在很多父母身上都得到了驗證，當(dāng)然也包括我。
最近不知為什么，孩子總是不愛聽話，讓他早晨起來立馬穿衣，洗臉?biāo)⒀?，然后晨讀，他不聽，非要磨磨蹭蹭，馬上快要到上學(xué)時間了，什么都沒準(zhǔn)備好。
晚上放學(xué)，讓他先回家先寫作業(yè)，寫完作業(yè)之后再去玩，他也不聽，非要在外面玩一陣再回家，鬧得作業(yè)一寫就寫到很晚。
每當(dāng)這時候他不聽話了，我就氣不打一處來，無法控制的瞬間火冒三丈，一頓歇斯底里，他才聽話。
那一個多星期都是那樣，后來有一天在他寫作業(yè)不認(rèn)真的時候，我又對他發(fā)了火，他卻一反常態(tài)，大聲的對我喊了起來:'我知道啦，你別喊了，整天生氣，整天說話這么大聲'
我一聽更生氣了，就對他大聲說：'你這是什么態(tài)度？對媽媽，對長輩說話態(tài)度這么惡劣嗎！'聽我這么一說他也立馬知道不對了，改變了語氣，還左一遍又一遍的說:'媽媽，你能不發(fā)火嗎？'
當(dāng)我聽到這句話的時候，我也自責(zé)為什么不能和孩子好好說話，非要態(tài)度這么惡劣的說呢？同樣要表達(dá)一句話的意思，為什么不用恰當(dāng)?shù)恼Z氣語調(diào)來表達(dá)呢？
我也意識到了孩子的變化，孩子的這一聲吼，讓我很震驚，也震醒了我！這不就是我這一段時間對他的態(tài)度嗎？在他身上，我看到了自己的影子!
靜下心來我就在想，平時在書里學(xué)的那些育兒道理，哪去了？父母不是要言傳身教嗎？不是要耐心教導(dǎo)、好好說話嗎？不是要多理解孩子嗎？
自那以后我有意的，改變自己的說話方式，多多傾聽他的聲音，不過多的給他施加壓力，我們也恢復(fù)到了以前的平靜。
其實和孩子做朋友是最好的相處方式，想想我們和朋友說話的態(tài)度吧!要讓他孩子也感受到我們對他的尊重，能與我們舒服、融洽的相處。我們千萬不要以愛的名義在孩子身上肆無忌憚的發(fā)泄!
聯(lián)系客服
