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【起因】老鼠光顧了！?
晚上十點，班級微信群熱鬧非凡，家長反映，寢室里有老鼠，有點嚇人要求解決。
揚翼班有兩個群，一個是家長主導(dǎo)的生活群，方便他們說說不方便老師在場的話，一個是有老師的學(xué)習(xí)交流群，主要傳達學(xué)校的信息和要求。
對于教育，我歷來主張，孩子的事情，孩子自己解決，畢竟已經(jīng)高中了，很快步入社會。孩子努力過了還解決不了，家長可以適當(dāng)幫扶。這一點，我和學(xué)生以及家長多次講過。
鑒于此，盡管我并不希望家長在學(xué)習(xí)群談生活，但有老鼠確實是個事，家長也確實非常關(guān)切，于是我及時進行了回復(fù)：立馬反饋，明天解決到位。
雖然很遲了，總務(wù)主任仍在線，回復(fù)“收到”。至此，事情告一段落。
【經(jīng)過】向老鼠宣戰(zhàn)！?
自認為自己并非古板之人，和家長相處也非常融洽，生活群和學(xué)習(xí)雖然有所分工，學(xué)習(xí)群談?wù)勆钜矡o傷大雅。但實事求是，開門見山的表達語氣，引發(fā)了我些許微妙的不快。
或許，有人會說，太矯情了吧。情緒這東西，有些時候還真說不清楚?！暗媒鉀Q啊”，誰解決，不可能科任老師解決啊，自然是我這個班主任。讓我解決問題，至少@我一下，我也是有名有姓的。如果真想解決問題，單獨聯(lián)系一下我，也是一個極好的選擇。
家長不會有意給老師添堵，也不宜給家長提過高的要求，何況，不快不過是瞬間而過的閃念。問題還是要解決，次日，我實地考察了一下寢室。當(dāng)問及是不是有老鼠時，女生宿舍管理員坦言，確實有寢室有反映有老鼠，學(xué)校也在請專業(yè)的團隊在捕殺。
記得自己高中時，同學(xué)們和老鼠共生，條件比現(xiàn)在差多了。雖然今時不同往日，社會對品質(zhì)的追求要求高了很多，但畢竟每個床上都有密閉簾子，老鼠進不去，家長完全可以安心。和家長簡單反饋后，提醒家長“不要為一只老鼠糾結(jié)”。
與此同時，學(xué)生處向全校班主任發(fā)了通知：
各位班主任請注意，由于部分宿舍出現(xiàn)老鼠，物業(yè)準備投放滅鼠藥，請務(wù)必提醒學(xué)生以防誤食，另外引導(dǎo)學(xué)生不在宿舍存儲和吃零食。
班主任深入一線了解情況，學(xué)校也立馬采取了行動，態(tài)度應(yīng)該是積極的，行動是迅速的，老師和學(xué)校能做的差不多就這么多了。非常期待，老鼠的事情翻篇了，過去了。
【高潮】老楊發(fā)飆了！?
家長繼續(xù)：
聽說有學(xué)生和老鼠一起睡覺，是不是說明不只是一兩個宿舍有老鼠?還是希望學(xué)校能夠重視起來，滅一滅老鼠……真的有一天老鼠換口味了，就晚了！
實在想不出，還要怎么重視，瞬間火冒三丈。
我
你以為學(xué)校沒重視嗎？你希望怎樣重視?把孩子抱在懷里?我剛才替你們檢查過了，老鼠夾老鼠藥，全部用上了。
我和學(xué)生和家長反復(fù)說過，孩子的事情孩子自己解決，有問題直接和我說。我也知道你們擔(dān)心孩子，但這不是教育的態(tài)度。我們培養(yǎng)獨立的孩子，還是培養(yǎng)媽寶？
剛才，宿管向我訴苦，現(xiàn)在的孩子嬌生慣養(yǎng)，有個小蟲子尖叫躲閃，得她們幫忙去抓，她們根本忙不過來，也是苦不堪言。
盡管如此，她們被投訴了，家長投訴的，也是因為抓老鼠不力。她給我看了她把學(xué)生床底的柜子拉開抓老鼠的照片。她們做服務(wù)的，也不容易，聽著心酸，大家多理解。
我一點不反對投訴，投訴也是一種能力，但，我主張讓學(xué)生自個投訴。我也是借這個機會，說出我真實的想法，沒有惡意，只有我們彼此了解理解，才能形成教育的合力。
還是那句話，問題我會努力解決，我反對的是，替孩子成長。能理解的，理解，不能理解的，我們求同存異。孩子會替你們管著，生活上的事情，你們生活群自娛自樂去。
【尾聲】故事在繼續(xù)！?
有良好的感情作為基礎(chǔ)，即便是態(tài)度激烈了點，家長還是理解的，就老鼠之事，大家各自談了各自的看法，出謀劃策提供應(yīng)對策略。
當(dāng)事家長說，自家的事情自家解決，我把這里當(dāng)成大家，才會在這個群里說，我把楊老師當(dāng)成一家之主。只是單純的擔(dān)心，沒考慮那么多，我的言語不當(dāng)或方法不當(dāng)，我非常樂意接受批評。
楊老師名字中有三個“木”，燃燒、奉獻、委屈是宿命[捂臉]我身邊的男生，聽說過有怕狗的、有怕蛇的、甚至有怕豬的，但就沒聽說有怕老鼠的，因為男人不懼“鼠輩”。我身邊的女生，聽說過有不怕狗的、有不怕蛇的、甚至有不怕豬的，但就是沒聽說過有不怕老鼠的，因為女人就厭“鼠輩”。面對如此的老鼠，只能獨自剩下楊老師在風(fēng)中凌亂。
家長中臥虎藏龍，才子爸爸一段幽默的分享，把關(guān)于老鼠的討論按下是暫停鍵。
班會課，和同學(xué)們反饋了學(xué)校對老鼠的應(yīng)對。直言有多少改善，我也不確定，要有思想準備。告訴她們，今天實地考察過鼠患了，衛(wèi)生工作做得很到位，建議他們今后少帶零食，避免引誘老鼠光顧。某女生質(zhì)問我：你為什去女生寢室？你為什么可以去女生寢室？男的不是不可以進去的嗎？
我一時語塞，差點無言以對。告訴她：其一、這是管理的需要，職責(zé)所在；其二、上課時間，學(xué)生不在寢室，不會給大家?guī)ゲ槐悖瑳]有問題。
做老師不易，時常生活中在水深火熱之中。
【反思】凡事都有意義！?
家長在學(xué)習(xí)群里反映老鼠問題，神經(jīng)過敏，反應(yīng)過度，不過，那只是一閃而過的閃念。選擇把工作認真，值得肯定。
希望學(xué)生有事直接去努力，去爭取，去解決，不要讓那家長來解決問題，這一條，學(xué)生和家長執(zhí)行的還不是很到位，飚一下加深印象也是好的。
舌頭碰牙齒都要打架，師生之間、家校之間有些沖突矛盾是正常的，了解彼此雙方的需求，方便今后上更深度的合作，意義也就在了。
最近，班級事情還是挺多的，可謂是層出不窮，可能本來就有點情緒，老鼠之事是催化劑，把我點燃了。還得繼續(xù)修煉，波瀾不驚，榮辱不驚。
吵歸吵，罵歸罵，但一碼歸一碼，就事論事。當(dāng)然，也要讓家長明白討論的重點是，如何解決問題，引導(dǎo)孩子，自己的問題自己解決，否則偏離了主題。
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楊春林， 杭州市優(yōu)秀教師， 語文教學(xué)大賽全國一等獎。杭州市優(yōu)秀班主任、杭州市首批名班主任工作室領(lǐng)銜人， 浙江班主任網(wǎng)絡(luò)研修團隊創(chuàng)始人。浙大等多所高校培訓(xùn)講師，國培、省培授課教師?！栋嘀魅巍?《新班主任》 等媒體封面人物， 浙江 2015 年教育新聞人物，著有 《變出品牌班級》等。
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