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雨果:想象是偉大的潛水者

『向語而生』二十九:

成尚榮

101

浪漫  精確  綜合三個階段需要循環(huán)
循環(huán)本身是一種節(jié)奏

循環(huán)上升  好似在重復(fù)
但是螺旋上升
其實(shí)是一種提升  是一種發(fā)展

尤其三個階段在循環(huán)的時候
我們牢牢記住懷特海講的那句話
在我們的心靈中紡織出一幅和諧的圖案

詩畫語文是給兒童心里一幅圖案
是一個圖譜
這個圖譜是和諧的
是快樂的
是幸福的

圖片 / 來自網(wǎng)絡(luò)

102

詩畫語文是在編織學(xué)生的生活
詩畫語文是在紡織學(xué)生的生活

詩畫語文是幫助學(xué)生建構(gòu)起一個圖景
這是生活的圖景
是兒童世界的圖景
甚至是整個世界的一個完整的圖景

詩畫語文的好課堂
我們看見的是一幅一幅的圖景
一幅一幅的圖案
好多圖案結(jié)合在一起成為一幅宏大的圖景

103

詩畫語文對無節(jié)奏要進(jìn)行一種批評的態(tài)度
批評語文的無節(jié)奏
批評詩畫語文的某些地方  某些人的無節(jié)奏

那就是我們時時刻刻把
節(jié)奏問題牢記在自己心中
培養(yǎng)自己一種關(guān)注的品格  反思的品格
惕無節(jié)奏現(xiàn)象的出現(xiàn)

因此在我們以后的教學(xué)當(dāng)中
自己應(yīng)該向自己提一個問題
我今天的詩畫語文教學(xué)

我把握了節(jié)奏了嗎
我的節(jié)奏在哪里呢
是怎么走向智慧的

圖片 / 來自網(wǎng)絡(luò)

104

生長智慧應(yīng)當(dāng)激起漩渦
這是懷特海的另外一種表述

詩畫語文就是一個一個的漩渦
一個一個的浪花它處在漩渦之中
其實(shí)就處在情感的碰撞中  思維的激蕩中

詩畫語文不是一種融合  一種想象
它其實(shí)具有挑戰(zhàn)性

漩渦就是一種激烈的碰撞
在激烈碰撞中它生長出智慧來

因此
詩畫語文以后要找到
我課堂當(dāng)中有幾個漩渦的誕生
你今天詩畫語文產(chǎn)生了幾個漩渦

105

詩畫語文

在于詩和畫之間的節(jié)奏

詩和畫相配合相統(tǒng)一是一種節(jié)奏

以詩為主  以畫為輔

以畫為主  以詩為輔

我搞不清楚

但總歸詩和畫之間

它是種交替的  像是融合的

它是形成審美節(jié)奏的

最后讓兒童詩意地棲居

在你的課堂教育當(dāng)中

詩意的棲居是誰講的

荷爾德林

德國著名詩人荷爾德林提出詩意的棲居

但是什么叫詩意的棲居

誰給它解釋得最好

德國的另外一位哲學(xué)家海德格爾

海德格爾名言是什么

語言是存在的家

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