2018年還有幾天就要結束了。
我想用這樣一種年終盤點的方式，來告別2018年。
2018年，對我來說，是意義非凡的一年。特別是輸出上更加全面，除了堅持的常規(guī)寫作，幾乎打卡我能夠參加各種比賽、分享、公開課。
用這樣一種全面輸出的姿勢，倒逼自己的成長。
昨天其實已經開始在做年終盤點了。
那么接下來，從教育到教學，從工作到生活，我將全面盤點，嘗試復原將要逝去的2018年。
時間永遠是過一秒少一秒，希望未來的自己能夠看到曾經那一個拼盡全力的自己。
今天的教學反思盤點，我將從下面幾個方面開展。
一、作業(yè)探索
關于作業(yè)方面的探索，總共10篇。談到了數(shù)學實踐作業(yè)背后的理論支撐、重要實踐案例。也談到了寒假作業(yè)如何布置孩子會更加喜歡。也思考了如何作業(yè)布置的形式。為什么花了大量篇幅去思考作業(yè)，主要原因還是因為作業(yè)是聯(lián)結老師與學生的重要載體。
我們看到老師把時間精力花在課堂教學中，實際上像思考作業(yè)這樣的隱形精力可能花費會更多。
這種寒假作業(yè)完成法，孩子喜歡，家長配合 | 5班創(chuàng)意
我們找到了哪些生活中的有余數(shù)除法 | 實踐作業(yè)
【5.24】實踐作業(yè)中的親子互動性 | 附第8期實踐作業(yè)
【5.30】數(shù)學實踐作業(yè)的戶外性 | 附第9期實踐作業(yè)
二、公開課思考
1、道德與法治
關于道德與法治課堂教學的思考主要是通過二次公開課與一次課堂教學觀摩展開。
這幾次是比較重要的，當然其余零零碎碎還有很多。
一次公開課是區(qū)的優(yōu)質課評比，在這一次評比中，我開始把彈幕教學引入到課堂之中，讓大量學生作品在短時間內呈現(xiàn)變得可能。
一次前幾天的市精準教學研討課，這一次精準教學， 我開始嘗試不要太多的信息技術融合（實際上是沒有辦到的，無形之中還是加入了不少），把精準學情作為精準教學的突破口。
一次關鍵課堂教學觀摩，就是觀摩了2018年浙江省道德與法治課堂教學評比，在這一次觀摩中，我最大的收獲就是，去上一節(jié)展示課，一定要有一個絕對吸引人眼球的開場，下面的鏈接中我舉了幾種，所以在最近的一次課上，我用了快閃，來抓住學生的眼球。
2、主題班會課
今年是第一次涉足主題班會課的公開課。一次是區(qū)的班主任學習團隊展示課，主題正面管教。由于前幾年已經看了大量正面管教的書籍，所以今年的這次展示課，準備相對輕松。更多的考慮呈現(xiàn)形式。
一次是區(qū)的主題班會課課堂教學評比。參與這一次評比也是非常偶然，因為自己剛好在準備班主任基本功省賽，寫了一些主題班會課的教學設計，但是自己就是沒有上過。為了更好的去理解自己所寫的教學設計，所以我參加了。
真實、懸疑、技術 | 是我在這節(jié)課中找到的三個支撐點
3、數(shù)學教學
【5.14】一個數(shù)學單位，讓我和家長多一次的交流機會
上《里程表（二）》這節(jié)課，我找到了這個“腳手架” | 教學札記
三、技能比賽
關于技能比賽，2018年對我來說，最重要的一場就是參與班主任基本功比賽。
從區(qū)到省，除了寫下三篇記錄。更是在過程中獲得了與學生溝通的班主任標準化流程（下面的鏈接中有）。一旦有了標準化流程，工作的隨意性就會大大減少，雖然標準化的過程非常痛苦，但是一旦形成，是一勞永逸。
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