時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間踏上教師工作崗位已經(jīng)十年了。初為人師的興奮與激動到第一次站上講臺的緊張與不安，一切仿佛就在昨天，至今仍然歷歷在目。十年的實(shí)踐與磨煉，我已經(jīng)體驗(yàn)到了教師這一職業(yè)的諸多滋味：有工作的艱辛與壓力，有收獲的喜悅與欣慰，有求索的痛苦，也有成長的快樂！這些就猶如一串串音符譜寫著我從青春邁向成熟之歌。而我也清楚地知道，這還僅僅是一個序曲。為了更好地完成后面的樂章，我要做的還有很多，很多……為此，我對自己今后的成長作了一個全面細(xì)致的規(guī)劃。
一、自我剖析 正確定位
自2003年至今，工作近10年，我一直希望自己能成為一名優(yōu)秀的中學(xué)政治教師。在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)其他教師之長，也不忘不斷提高自身素質(zhì)，對課堂教學(xué)也有了自己的一些思考、想法。近年來，我的努力帶來了很大的收獲，取得了一些成績：2008年被評為優(yōu)秀德育工作者，2011年獲國家級教育論文一等獎1篇；
但隨著新課程、新理念的不斷推進(jìn)、深入，我發(fā)現(xiàn)，雖然我在工作中認(rèn)認(rèn)真真、盡心盡力地做好本職工作，但對突破課堂教學(xué)原有水平，效果淺顯，我想，這需要我不斷地反思自己。在這個人才濟(jì)濟(jì)的教師團(tuán)體里，我更是認(rèn)識到自己教育理論、專業(yè)知識、基本功以及個人文化素養(yǎng)的不足，有待于提高。因此，我要對自己進(jìn)行一個全方位的剖析：
（一）我的優(yōu)勢：
1、工作積極認(rèn)真、熱愛學(xué)生、責(zé)任心強(qiáng)，有不斷追求進(jìn)取的心態(tài)。
2、對課堂教學(xué)注重精益求精，關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)。關(guān)注對學(xué)生的激勵評價(jià)、關(guān)注對及時(shí)生成的教學(xué)資源的捕捉及合理利用等。
3、性格動靜相融，對待事物樂觀，對待同事熱情，環(huán)境適應(yīng)能力較強(qiáng)，與同事和睦相處。
（二）我的不足：
1、對教材的處理缺乏自我創(chuàng)新、自我風(fēng)格。更多地停留于別人的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)造。
2、讀書讀得不夠多，且范圍不廣。
（三）我的關(guān)注：
1、一個健康、精力充沛的身體狀況與享受生活與教學(xué)的樂趣。
2、如何提高自身的專業(yè)化水平，擁有扎實(shí)的教學(xué)基本功。
3、不斷充實(shí)教育教學(xué)理論知識及論文寫作能力的提高。
4、如何更好處理工作和生活的重心。
5、希望自己能富有激情的上課，有很好的課堂駕馭能力，讓學(xué)生在課堂中積極有效的學(xué)習(xí)。
（四）我的困惑：
1、為何素質(zhì)教育的教學(xué)質(zhì)量往往不如應(yīng)試教育。
2、課堂教學(xué)中我對學(xué)困生極為關(guān)注（把他們力所能及的問題留給他們，不放過每一次值得表揚(yáng)、肯定的機(jī)會），反反復(fù)復(fù)、日日月月，可是實(shí)效不大，如果要補(bǔ)，時(shí)間和精力又不允許。因此，如何有效的對學(xué)困生進(jìn)行轉(zhuǎn)化，一直是我教學(xué)過程中的一塊心病。
二、規(guī)劃藍(lán)圖 展望未來
（一）近期目標(biāo)(2011.3——2013.3)：
1、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓住平時(shí)的點(diǎn)滴時(shí)間讀書，進(jìn)行長期的有效的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)，做個學(xué)習(xí)型教師。
2、重視對有效課堂的研究、實(shí)踐，用心思考，凡事多思多想，反思出事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，總結(jié)得失，找出成長的方向，做個反思型教師。
3、利用現(xiàn)代化設(shè)備，借鑒網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)對教材體系的梳理能力；多看名師課堂實(shí)錄，多聽名師上課，取他人之長，補(bǔ)已之短，努力形成自己對教材的獨(dú)到想法。
4、努力經(jīng)營好自己的個人博客，在博客中留住學(xué)習(xí)、教學(xué)中的點(diǎn)滴體會、反思、感悟，為提高課堂教學(xué)水平服務(wù)。
（二）遠(yuǎn)期目標(biāo)（2013——2020）：
1、專心寫作，不斷提升教科研水平，在實(shí)踐中總結(jié)，在總結(jié)中實(shí)踐，做科研型教師。
2、全心教育，關(guān)注學(xué)生的課堂后動，在創(chuàng)新中構(gòu)建良好的教學(xué)策略，在發(fā)展中形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，做個專家型教師。
（三）具體要求：
1、教學(xué)方面
認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課程理念，多看名師課堂實(shí)錄，多聽名師上課，汲取名家教學(xué)特長，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳徽n，備好每一個學(xué)生，上好每一節(jié)課，善于請教，及時(shí)總結(jié)。
2、教育科研方面
積極參與課題研究，開展教學(xué)研究，積極撰寫有質(zhì)量的教學(xué)論文。堅(jiān)持寫教學(xué)反思、隨筆，爭取在市級、省級、國家級獲獎或發(fā)表。
3、學(xué)習(xí)方面
定期閱讀《安徽教育》、《中學(xué)思品教育》、《中學(xué)政治教師》、《中學(xué)班主任工作》等教學(xué)刊物；不定期閱讀其他領(lǐng)域的專著，做好讀書筆記，寫好學(xué)習(xí)心得。并發(fā)表于自己的博客之中。
4、師德方面
注重自身的修養(yǎng)，發(fā)揮榜樣的潛移默化作用。構(gòu)建科學(xué)的管理模式，學(xué)會用心愛護(hù)學(xué)生，用民主和智慧贏得學(xué)生的愛戴、家長的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
三、擬定措施 付諸實(shí)踐
根據(jù)工作目標(biāo)、理想，結(jié)合自身實(shí)際為自己的發(fā)展制定未來發(fā)展規(guī)劃。
1、做一個好讀書的老師。
養(yǎng)成天天至少有半小時(shí)閱讀的好習(xí)慣，在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己成為一名有文化素養(yǎng)的政治教師。
2、做一個勇于課堂實(shí)踐的老師。
課堂是老師能力檢驗(yàn)的一個大舞臺，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，不僅是學(xué)生的需要，也是教育發(fā)展的最終目標(biāo)。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動學(xué)生的發(fā)展，不斷地實(shí)踐、探索、總結(jié)自己的教育行為，把自己打造成一個科研型的教師、學(xué)者型的教師。
3、堅(jiān)持寫“教學(xué)反思”。
教學(xué)反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。”堅(jiān)持反思可以總結(jié)實(shí)踐、升華經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持每周至少寫一次教學(xué)反思或教育隨筆，努力提升自己的教學(xué)水平及教育能力。
1、所任教的學(xué)科每年至少一次獲得學(xué)校質(zhì)量檢測評比前三名。
2、每年開設(shè)一節(jié)校級以上的公開課。
3、每年制作1個以上的思品課件參加省、市級的課件評比。
4、每年撰寫1篇論文參加國家、省、市的論文評比。
5、有機(jī)會積極參加其他的各項(xiàng)活動，如優(yōu)質(zhì)課評比、基本功大賽等。
四、刻苦磨礪 感受成功
1、善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟，要堅(jiān)持用心工作，力爭做到：“反思昨天——在反思中揚(yáng)長；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。”時(shí)刻把工作與思考進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。
2、學(xué)會從忙碌的工作中尋找樂趣，從繁雜的生活中尋求到平衡。
3、能經(jīng)常聽到我參加某級某類獲獎及文章發(fā)表的喜訊。
4、我的學(xué)生們一天沒上思品課，都會覺得少了點(diǎn)什么，使他們真正的喜歡上思品課。
生動的課堂、精湛的專業(yè)素養(yǎng)，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成為一位名師，但是“心有多大，舞臺就有多大”，我會一直朝著心中的夢想揚(yáng)帆起航，雖一路風(fēng)風(fēng)雨雨，但是我一定堅(jiān)持不懈，竭盡全力！
二0一一年七月十六日
利辛縣紀(jì)王場中學(xué) 紀(jì) 雷時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間踏上教師工作崗位已經(jīng)十年了。初為人師的興奮與激動到第一次站上講臺的緊張與不安，一切仿佛就在昨天，至今仍然歷歷在目。十年的實(shí)踐與磨煉，我已經(jīng)體驗(yàn)到了教師這一職業(yè)的諸多滋味：有工作的艱辛與壓力，有收獲的喜悅與欣慰，有求索的痛苦，也有成長的快樂！這些就猶如一串串音符譜寫著我從青春邁向成熟之歌。而我也清楚地知道，這還僅僅是一個序曲。為了更好地完成后面的樂章，我要做的還有很多，很多……為此，我對自己今后的成長作了一個全面細(xì)致的規(guī)劃。
一、自我剖析 正確定位
自2003年至今，工作近10年，我一直希望自己能成為一名優(yōu)秀的中學(xué)政治教師。在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)其他教師之長，也不忘不斷提高自身素質(zhì)，對課堂教學(xué)也有了自己的一些思考、想法。近年來，我的努力帶來了很大的收獲，取得了一些成績：2008年被評為優(yōu)秀德育工作者，2011年獲國家級教育論文1篇；
但隨著新課程、新理念的不斷推進(jìn)、深入，我發(fā)現(xiàn)，雖然我在工作中認(rèn)認(rèn)真真、盡心盡力地做好本職工作，但對突破課堂教學(xué)原有水平，效果淺顯，我想，這需要我不斷地反思自己。在這個人才濟(jì)濟(jì)的教師團(tuán)體里，我更是認(rèn)識到自己教育理論、專業(yè)知識、基本功以及個人文化素養(yǎng)的不足，有待于提高。因此，我要對自己進(jìn)行一個全方位的剖析：
（一）我的優(yōu)勢：
1、工作積極認(rèn)真、熱愛學(xué)生、責(zé)任心強(qiáng)，有不斷追求進(jìn)取的心態(tài)。
2、對課堂教學(xué)注重精益求精，關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)。關(guān)注對學(xué)生的激勵評價(jià)、關(guān)注對及時(shí)生成的教學(xué)資源的捕捉及合理利用等。
3、性格動靜相融，對待事物樂觀，對待同事熱情，環(huán)境適應(yīng)能力較強(qiáng)，與同事和睦相處。
（二）我的不足：
1、對教材的處理缺乏自我創(chuàng)新、自我風(fēng)格。更多地停留于別人的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)造。
2、讀書讀得不夠多，且范圍不廣。
（三）我的關(guān)注：
1、一個健康、精力充沛的身體狀況與享受生活與教學(xué)的樂趣。
2、如何提高自身的專業(yè)化水平，擁有扎實(shí)的教學(xué)基本功。
3、不斷充實(shí)教育教學(xué)理論知識及論文寫作能力的提高。
4、如何更好處理工作和生活的重心。
5、希望自己能富有激情的上課，有很好的課堂駕馭能力，讓學(xué)生在課堂中積極有效的學(xué)習(xí)。
（四）我的困惑：
1、為何素質(zhì)教育的教學(xué)質(zhì)量往往不如應(yīng)試教育。
2、課堂教學(xué)中我對學(xué)困生極為關(guān)注（把他們力所能及的問題留給他們，不放過每一次值得表揚(yáng)、肯定的機(jī)會），反反復(fù)復(fù)、日日月月，可是實(shí)效不大，如果要補(bǔ)，時(shí)間和精力又不允許。因此，如何有效的對學(xué)困生進(jìn)行轉(zhuǎn)化，一直是我教學(xué)過程中的一塊心病。
二、規(guī)劃藍(lán)圖 展望未來
（一）近期目標(biāo)(2011.3——2013.3)：
1、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓住平時(shí)的點(diǎn)滴時(shí)間讀書，進(jìn)行長期的有效的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)，做個學(xué)習(xí)型教師。
2、重視對有效課堂的研究、實(shí)踐，用心思考，凡事多思多想，反思出事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，總結(jié)得失，找出成長的方向，做個反思型教師。
3、利用現(xiàn)代化設(shè)備，借鑒網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)對教材體系的梳理能力；多看名師課堂實(shí)錄，多聽名師上課，取他人之長，補(bǔ)已之短，努力形成自己對教材的獨(dú)到想法。
4、努力經(jīng)營好自己的個人博客，在博客中留住學(xué)習(xí)、教學(xué)中的點(diǎn)滴體會、反思、感悟，為提高課堂教學(xué)水平服務(wù)。
（二）遠(yuǎn)期目標(biāo)（2013——2020）：
1、專心寫作，不斷提升教科研水平，在實(shí)踐中總結(jié)，在總結(jié)中實(shí)踐，做科研型教師。
2、全心教育，關(guān)注學(xué)生的課堂后動，在創(chuàng)新中構(gòu)建良好的教學(xué)策略，在發(fā)展中形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，做個專家型教師。
（三）具體要求：
1、教學(xué)方面
認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課程理念，多看名師課堂實(shí)錄，多聽名師上課，汲取名家教學(xué)特長，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳徽n，備好每一個學(xué)生，上好每一節(jié)課，善于請教，及時(shí)總結(jié)。
2、教育科研方面
積極參與課題研究，開展教學(xué)研究，積極撰寫有質(zhì)量的教學(xué)論文。堅(jiān)持寫教學(xué)反思、隨筆，爭取在市級、省級、國家級獲獎或發(fā)表。
3、學(xué)習(xí)方面
定期閱讀《安徽教育》、《中學(xué)思品教育》、《中學(xué)政治教師》、《中學(xué)班主任工作》等教學(xué)刊物；不定期閱讀其他領(lǐng)域的專著，做好讀書筆記，寫好學(xué)習(xí)心得。并發(fā)表于自己的博客之中。
4、師德方面
注重自身的修養(yǎng)，發(fā)揮榜樣的潛移默化作用。構(gòu)建科學(xué)的管理模式，學(xué)會用心愛護(hù)學(xué)生，用民主和智慧贏得學(xué)生的愛戴、家長的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
三、擬定措施 付諸實(shí)踐
根據(jù)工作目標(biāo)、理想，結(jié)合自身實(shí)際為自己的發(fā)展制定未來發(fā)展規(guī)劃。
1、做一個好讀書的老師。
養(yǎng)成天天至少有半小時(shí)閱讀的好習(xí)慣，在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己成為一名有文化素養(yǎng)的政治教師。
2、做一個勇于課堂實(shí)踐的老師。
課堂是老師能力檢驗(yàn)的一個大舞臺，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，不僅是學(xué)生的需要，也是教育發(fā)展的最終目標(biāo)。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動學(xué)生的發(fā)展，不斷地實(shí)踐、探索、總結(jié)自己的教育行為，把自己打造成一個科研型的教師、學(xué)者型的教師。
3、堅(jiān)持寫“教學(xué)反思”。
教學(xué)反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。”堅(jiān)持反思可以總結(jié)實(shí)踐、升華經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持每周至少寫一次教學(xué)反思或教育隨筆，努力提升自己的教學(xué)水平及教育能力。
1、所任教的學(xué)科每年至少一次獲得學(xué)校質(zhì)量檢測評比前三名。
2、每年開設(shè)一節(jié)校級以上的公開課。
3、每年制作1個以上的思品課件參加省、市級的課件評比。
4、每年撰寫1篇論文參加國家、省、市的論文評比。
5、有機(jī)會積極參加其他的各項(xiàng)活動，如優(yōu)質(zhì)課評比、基本功大賽等。
四、刻苦磨礪 感受成功
1、善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟，要堅(jiān)持用心工作，力爭做到：“反思昨天——在反思中揚(yáng)長；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。”時(shí)刻把工作與思考進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。
2、學(xué)會從忙碌的工作中尋找樂趣，從繁雜的生活中尋求到平衡。
3、能經(jīng)常聽到我參加某級某類獲獎及文章發(fā)表的喜訊。
4、我的學(xué)生們一天沒上思品課，都會覺得少了點(diǎn)什么，使他們真正的喜歡上思品課。
生動的課堂、精湛的專業(yè)素養(yǎng)，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成為一位名師，但是“心有多大，舞臺就有多大”，我會一直朝著心中的夢想揚(yáng)帆起航，雖一路風(fēng)風(fēng)雨雨，但是我一定堅(jiān)持不懈，竭盡全力！
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