七歲男孩穿裙子上學(xué):那些被允許有奇思妙想的孩子，后來都怎樣了
文/四月薔薇
最近，一位小男孩穿裙子上學(xué)的新聞刷爆網(wǎng)絡(luò)。小男孩樂樂，總有一些奇思妙想，最近突然冒出想穿裙子的想法，因為覺得裙子涼快。 父母商量了一下，決定尊重孩子的想法，就帶樂樂去選了一條。
沒想到，樂樂穿裙子到學(xué)校后，遭到了老師和同學(xué)的嘲笑和圍觀。不少網(wǎng)友也認為父母不應(yīng)該縱容孩子毫無底線的想法。然而，我卻為爸爸尊重孩子的想法，支持孩子奇思妙想的做法點贊。心里專家表明:孩子在成長的過程中，有時候會出現(xiàn)一些奇怪的舉動或想法，這是孩子一些特殊的大腦發(fā)育期的表現(xiàn)，也是孩子聰明的象征。孩子的奇思妙想就是孩子的想象力，允許孩子有奇思妙想，對孩子的一生都有積極的影響。魯迅先生曾經(jīng)說過：孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面以下的情形，想到花卉的用處，想到昆蟲的語言：他想飛上天空，他想潛入蟻穴.....這些看起來不可思議的想法，其實是孩子豐富的想象力的體現(xiàn)。 英國作家利茲·皮瓊的小說《了不起的小蓋茨》，該書完美的詮釋了孩子是如何對世界進行各種開腦洞的想象。 主人公蓋茨是個調(diào)皮的差生，但這個孩子腦洞很大，他總能冒出許多想象的、夸張的場景：用餅干圍學(xué)校、美術(shù)課上畫餅干，把糟糕的事情想象到快樂的場面等等。這些不可能實現(xiàn)、光怪陸離、歡樂無比的世界，就是孩子腦中想象出來的世界。如同《小王子》中的故事一樣，孩子畫了一幅令人詫異的畫面：一條蟒蛇正在消化一頭大象。有人說：孩子們有著藝術(shù)家的眼和哲學(xué)家的心電影《地球上的星星》，男主角伊桑，向人們展示了孩子的奇思妙想有多豐富。在伊桑的眼睛里，世界神秘可愛、充滿色彩，看到小魚能想到大海，看到數(shù)字能想到太陽系，站在高處往下看，就能想象出一幅水中長著參天大樹，一個小男孩在水中讀書的絕美畫面。 這些在現(xiàn)實基礎(chǔ)上幻想出來的畫面，只會出現(xiàn)在孩子的眼睛中，因為孩子的腦回路不是串聯(lián)和并聯(lián)的，而是打著蝴蝶結(jié)、麻花辮的中國結(jié)結(jié)出來。心理學(xué)研究顯示：大部分孩子在3-4歲產(chǎn)生想象力，即使兩歲的孩子也喜歡和父母一起異想天開，他們大部分時候都能夠區(qū)分現(xiàn)實和幻想。孩子的年齡和大腦發(fā)育進程決定了孩子天生喜歡幻想，他們用幻想進行學(xué)習(xí)、認識和理解世界，這個學(xué)習(xí)過程不受條條框框的約束，這份自由讓他們可以產(chǎn)生許多稀奇古怪的想法。這些獨特的視角、腦洞大開的想法，是孩子的寶貴天賦，為成人打開了看世界的另一扇窗。02 孩子的奇思妙想，孕育著孩子的創(chuàng)造力孩子的奇思妙想，是孩子創(chuàng)造力的源泉。在網(wǎng)上看到一位17歲的小發(fā)明家李晨天，小小年紀竟然取得了十余項國家專利。李晨天從小就對電器感興趣，喜歡拆裝舊電器，父母專門從外面買舊電器讓他研究。 9歲的時候，他得知冰箱里的制冷劑氟對健康不利，就想，能不能制作一個不用氟就可以制冷的冰箱呢，通過查閱資料，利用買來的舊電器，制作一款“無氟電子冰箱”，并獲得專利。 在接受采訪的時候，他說：“我的所有奇思妙想都來源于生活。”心理學(xué)家的研究都表明：孩子在認識現(xiàn)實世界時使用的能力，和異想天開時使用的想象力，其實是同一種能力。小發(fā)明家陳鳳耕，六年級獲得了三項國家專利，其中有一項發(fā)明就來自她對生活現(xiàn)象的聯(lián)想。 小學(xué)一年級，一次關(guān)窗戶的時候，被迎面吹來的風(fēng)觸動，她想到能不能用風(fēng)力進行發(fā)電，給世界電力不足的地方帶去方便，有了這個想法后，她開始從書本等各個角度去了解風(fēng)力發(fā)電的知識。 同時，她把自己的奇思妙想告訴了爸爸，爸爸幫助她一起完善想法，一起找材料和模型師傅，在爸爸的激勵和幫助下，她設(shè)計了《風(fēng)力增加與太陽能互補發(fā)電裝置》，獲得國家專利。
知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，是知識進化的源泉。善于想象的孩子，擁有活躍的思維和敏于觀察的眼睛，擁有超越常規(guī)的思路和方法、一些好點子和好創(chuàng)意，這些能力正是孩子在某些領(lǐng)域取得突破的關(guān)鍵能力。想象即創(chuàng)造，有豐富奇思妙想的孩子，就是給自己的智力插上飛翔的翅膀，以后的創(chuàng)新能力會更強。孩子的鬼點子，看似是荒誕不經(jīng)，卻是培養(yǎng)孩子偉大事業(yè)的土壤。《哈利·波特》一經(jīng)問世，就成了全球的暢銷書，書中展示的波瀾壯闊的魔法世界，讓無數(shù)大人和孩子為之著迷和瘋狂，作者J.K.羅琳也一躍成為人氣最旺的作家。 而創(chuàng)作這樣一本腦洞大開的魔法奇書的法寶就是J.K.羅琳充滿想象力的大腦。J.K.羅琳從小就喜歡想象，喜歡從一個簡單的事物想到許多有趣的事物：森林里的一草一木被想象出許多稀奇古怪的畫面，一個兔子，讓她想象出一個故事，做游戲時的掃帚，讓她想到一個會飛的場景，甚至在看書的時候，她也會讓自己思維在天馬星空的想象中翱翔。 這些整天交織在大腦中的各種古怪的想法，被旅途中一個瘦弱的、戴著眼鏡的黑發(fā)小巫師激發(fā)，誕生了哈利波特這本奇書。如果沒有日積月累的想象，沒有持續(xù)不懈的想象，J.K.羅琳恐怕也難以創(chuàng)造出如此神奇的魔法世界。如同喬布斯的蘋果手機，如此顛覆性的設(shè)計，沒有豐富的想象力參與其中，是無論如何都無法完成的。電影《馭風(fēng)男孩》，主人公威廉出生在一個貧窮的國家馬拉維，有一年，這里連續(xù)多天干旱，顆粒無收，村里人眼看就要被餓死。 一次，威廉看到老師的自行車轉(zhuǎn)動可以讓燈泡發(fā)光，這個現(xiàn)象觸動了他的想象：能否發(fā)明一臺風(fēng)力發(fā)電機，抽水灌溉農(nóng)田。這個想法驅(qū)使著威廉開始到圖書館找資料，跟老師請教。 經(jīng)過多次嘗試后，威廉終于用自行車輪發(fā)明了一臺風(fēng)力發(fā)電機，水被抽出送到農(nóng)田，威廉救了整個國家的人。 威廉因為這臺風(fēng)力發(fā)電機，得到資助，獲得了再次上學(xué)的機會，后來還得以出國留學(xué)。具備想象力的孩子思維開脫、創(chuàng)意無限，而這些能力決定了孩子能否在成就上取得突出的成績，縝密的思維加上天馬星空的想象，孩子就能成為一個在任何領(lǐng)域都能有所成就的人。孩子的想象力，就是根植在孩子內(nèi)心的力量，這力量足以托舉孩子的未來，改變孩子的世界。中國的父母，大多只看孩子的成績，關(guān)心孩子眼前成績的好壞，對于孩子的奇思妙想，經(jīng)常持否定或漠視態(tài)度。2009年，教育進展國際評估組織調(diào)查顯示，中國孩子的計算能力排名世界第一，想象力卻排名倒數(shù)第一，創(chuàng)造力排名倒數(shù)第五。在中小學(xué)生中，認為自己有好奇心和想象力的只占4.7%，而希望培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力的只占14.9%。 父母的態(tài)度直接影響了孩子想象力的發(fā)展，如何才能保護好孩子的想象力，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，成就孩子的未來，父母需要這樣做:美國南部的一個鄉(xiāng)村院子里，一個小男孩正開心地對著月亮跳呀跳。兒子的想法讓媽媽大吃一驚，但媽媽還是耐心地聽著兒子腦洞大開的想象，最后媽媽笑笑加上一句:很好啊，只要要記得回家吃晚飯啊。多年以后，哪個向上月球的小男孩，成了第一個登上月球的美國人，他就是阿姆斯特朗。 如果媽媽沒有傾聽孩子的想法，而是粗暴地打斷孩子的奇思妙想，也就沒有了后來登上月球的阿姆斯特朗。傾聽孩子天真的想法，因為這些天馬行空的想法有著神奇的力量，能夠帶著走向未來更廣闊的天地。兩個孩子用涂料把家里的地板上、身上摸的到處都是，甚至還在爸爸媽媽的身上作畫。而孫儷夫妻倆不但縱容孩子在家里涂鴉，并且還和孩子們一起瘋。孩子們靈光一閃的時刻，也正是他們創(chuàng)造力肆意生長的時刻。蒙臺梭利認為，讓孩子發(fā)揮想象力，首先要讓他們成為事物的主人的環(huán)境中生活不怕臟，不怕亂的父母，就是給孩子空間和時間，讓孩子有機會構(gòu)建自己的大腦資料庫。《少年說》有一期，來了一個男孩，他鼓起勇氣問了大家一個問題：“你們的腦海里，會不會時不時地蹦出一兩個想法，雖然沒有實用性和經(jīng)濟性，但是又創(chuàng)意?！?/span>他說自己根據(jù)腦海里的一個念頭，發(fā)明了一臺凈水器。但是當(dāng)他興奮地給爸爸看的時候，爸爸卻質(zhì)問他，你凈出來的水能喝嗎？ 當(dāng)孩子的想法不被父母接納的時候，內(nèi)心創(chuàng)作的火焰就會被掐滅。孩子天馬行空的想象，是孩子思維的加速器，家長的態(tài)度是遙控器，能否用好這個加速器，關(guān)鍵是家長的把控。孩子的形象力，是一座無窮的寶藏：無論孩子的言語多么的幼稚，都是孩子對未知世界的探索；無論多么的好笑，都是孩子想象力的徜徉；無論多么的荒誕不經(jīng)，都是孩子創(chuàng)造力的釋放。 孩子的想象力，如同春天的嫩芽，需要父母的鼓勵和呵護。好好愛那個喜歡奇思妙想的孩子，愛那個“把一根木棍想象成一匹馬、做房子、一個小狗的孩子”，允許他用自己的視角和思維方式去認識世界、描述世界。作者簡介：80后寶媽，愛好閱讀和寫作，和孩子一起進步的成長型媽媽。
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