在小學(xué)階段，大量的閱讀積累是可以為我們提高語文綜合素養(yǎng)的。但是閱讀什么、積累什么、到底提高了多少素養(yǎng)，這是在具體的閱讀行為中，家長最關(guān)心的問題。每個孩子對閱讀的理解又不一樣，家庭能創(chuàng)造的閱讀環(huán)境也不一樣，暑假想為孩子提高閱讀能力，還是有一定的難度。閱讀的積累光靠暑假這兩個月也是不夠的，所以暑假能突破3個閱讀難點，幫助小學(xué)生掌握好閱讀的規(guī)律，建立閱讀的興趣和主動性，這是家長可以通過暑假閱讀練習(xí)能幫助孩子實現(xiàn)的進步。暑假的閱讀積累，看起來是暫時性的，但是保持了閱讀習(xí)慣和學(xué)習(xí)的意識，對開學(xué)來說就是一件好事。小島老師想挑出3個最常見的閱讀難點，和家長朋友們分享一下。
廣泛閱讀對于小學(xué)生來說，并不是要求全部都需要精讀。從我們的語文課本選編的閱讀訓(xùn)練目標就可以看出，一個單元3-4篇課文，略讀課文有1-2篇，也就是精讀和略讀的練習(xí)，在小學(xué)階段的閱讀積累中，是語文學(xué)習(xí)的目標。對中小學(xué)生的語言經(jīng)驗積累、語言表達積累都有重要的意義。在《中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄》中，經(jīng)典文學(xué)作品占了一半，所以這也是為什么語文學(xué)習(xí)的過程中，要學(xué)習(xí)經(jīng)典文學(xué)作品。這是因為經(jīng)典文學(xué)可以帶動小學(xué)生的綜合閱讀素養(yǎng)，但實際的閱讀練習(xí)中，很多中小學(xué)生是沒有相關(guān)的積累，怕讀經(jīng)典文學(xué)、大師作品，如何讓學(xué)生們對閱讀產(chǎn)生興趣，對經(jīng)典閱讀建立自己的理解，提高語文成績，是我們在這個暑假，需要思考和準備好的。
1、閱讀沒有興趣
在閱讀過程中，最常見的難題就是沒有興趣，根本不喜歡看書。暑假期間，比起看書，孩子更喜歡看電視和玩手機，這兩件事是不需要動腦筋的，是消遣性的閱讀活動。但是閱讀就不一樣了，閱讀常常被家長冠上了提高成績、積累素材等學(xué)習(xí)要素，閱讀是語文成績提高的一劑“良藥”，不閱讀就會成績不好，不閱讀就是沒有文化，這些問題困擾著家長，不論家長是否付出了時間和精力，和孩子一起親子閱讀，都很難讓不喜歡閱讀的孩子去重新拾起課本來閱讀。不愛閱讀就像是個頑癥，盡管已經(jīng)見識到了，沒有閱讀積累影響了語文學(xué)習(xí)的成績，但家長其實真的不知道該如何輔導(dǎo)。
這是實際閱讀練習(xí)中，最常見的現(xiàn)象了。激發(fā)小學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生愛上閱讀，暑假2個月的時間，能夠有效果的是，改變閱讀的意識。幫助孩子們認識到，閱讀不是為了語文學(xué)習(xí)和成績的提高，閱讀還可以帶來更多的學(xué)習(xí)理解。沒有興趣，就幫孩子去建立和體驗閱讀的樂趣，把閱讀當成是消遣性的娛樂活動。讓孩子在閱讀中體會到放松，感受時間的流逝，同時還能積累相關(guān)的知識點。家長可以在暑假多帶孩子去圖書館、書店、漫畫店，讓孩子自己去選書，從閱讀的積極性上，讓孩子在閱讀中體會到了刷手機一樣的樂趣，自然就有學(xué)生熱愛閱讀了。暑假在閱讀興趣的培養(yǎng)上，相當于是“啟蒙”的開頭，只要把這個開頭做好了，啟蒙后面的結(jié)尾，印證，寫句子也就都能展開培養(yǎng)了。
2、閱讀不能提高成績
關(guān)于讀了大量的課外書，語文成績還是很一般，沒有提升和進步的空間，這是什么原因？小島老師也和家長朋友們解釋了很多次，因為每個孩子的理解能力是不一樣的，細節(jié)上的學(xué)習(xí)過程上，不能因為語文成績沒有明顯的提高，而覺得閱讀是無用的。而是我們應(yīng)該找到閱讀積累中存在的問題，再加以糾正，才能真正解決閱讀沒有提高語文成績的這個現(xiàn)實問題。而且所以的閱讀練習(xí)都是有明確的閱讀訓(xùn)練目標的，這些目標都在語文課本中，詳細地標出來，暑假期間，家長和孩子一定要復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的句子+預(yù)習(xí)還沒有學(xué)到的課文閱讀重點，做到課外閱讀和課內(nèi)閱讀目標的結(jié)合，才能讓閱讀影響語文成績。
很多學(xué)生讀了大量的書，語文成績還是無法提高的原因，其實不光是對知識點的掌握，還有對閱讀規(guī)律的把握，一本書、一個故事，作者創(chuàng)作文學(xué)一定有他自己的想法，是否能體會到作者的創(chuàng)作情感和意圖，通過修辭手法、作者的描寫風格、作者創(chuàng)作的背景等，我們可以理解他們在創(chuàng)作的時候，是為了表達什么。這一點是需要大量的閱讀練習(xí)才能達到的，暑假如果能突破這個難點，找一些自己喜歡的書，喜歡的作者，去了解一些相關(guān)的文學(xué)常識，在這個基礎(chǔ)上去閱讀，同學(xué)們就能發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律了。這是在閱讀過程中的體會，不是靠技巧性地刷題能決定的。家長朋友們應(yīng)該在暑假，多引導(dǎo)孩子閱讀他們喜歡的作品，體會到規(guī)律和技巧，才會提高成績。
3、不喜歡閱讀經(jīng)典
雖然中小學(xué)推薦書目并不是要求學(xué)生必須全部閱讀，但是我們也需要根據(jù)自己的閱讀能力來完成閱讀練習(xí)。暑假期間多讀經(jīng)典，家長鼓勵孩子多閱讀，讀好書，從閱讀量和閱讀質(zhì)量上，引導(dǎo)孩子去體會經(jīng)典文學(xué)作品的含義。語文教育在閱讀上承擔的職責是方法論，如何時間是需要學(xué)生利用好課后的時間來進行閱讀積累的。不喜歡閱讀經(jīng)典的孩子，是沒有從經(jīng)典文學(xué)中找到能理解和產(chǎn)生共情的內(nèi)容。
家長可以進行一些適當?shù)匾龑?dǎo)，在傳統(tǒng)的文化歷史中，人類的活動和生活習(xí)慣，包括社會規(guī)則，必然和現(xiàn)代社會是有聯(lián)系的，我們在經(jīng)典的文學(xué)作品中，閱讀到人物形象的描寫，這就是我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容。突破時間的限制，學(xué)會理解和思考，代入現(xiàn)代的生活中，得到一些道理。這是經(jīng)典閱讀的積累的目的，不喜歡閱讀經(jīng)典的同學(xué)，是還沒有掌握這其中的規(guī)律，這就需要在暑假期間，多閱讀多體會了。關(guān)于突破閱讀3個難點的方法，各位家長和同學(xué)們都能了解嗎？歡迎留言或評論。
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