高考學霸們的分數(shù)，總是讓人羨慕，動不動就數(shù)學滿分，英語滿分，甚至開始追求語文也要在140+以上，這樣的好成績，究竟是怎么練出來的？當然，學霸的學習方式，不具備普遍參考性，但是能考出135分以上的語文成績，說明語文綜合素養(yǎng)是非常好的。這些同學究竟是怎么學語文的呢？他們如何在高中三年分配了時間，對語文學習的復習掌握得如此細致呢？每個學生都應該有自己的語文學習方法，這樣的好成績，絕對不是高中三年能夠實現(xiàn)的，我們通過了解高考語文高分學生的學習經歷得出，能在高考中，讓語文考出接近滿分的成績，那一定是基礎知識和能力運用都學得非常扎實。恐怕從一年級開始，打通了各個年級的學習目標，語文成績是一路優(yōu)異的。
語文學習是積累型學科，整個高三，除了刷題，做卷子，背誦和默寫，似乎能為語文做的復習不多。這是因為高三的復習實在是太緊張了，學習壓力也大。語文想考出高分是沒有捷徑的，你偷懶少背一些文學常識、古詩詞默寫的詩句，考試的時候，很可能就考到了。除了枯燥的背誦書寫，短時間內，你的付出和背誦沒有為你的語文成績帶來什么幫助，甚至在考前背誦了整整一本詩詞積累，高考的時候，一條也沒考中，也不能因為沒有達到預期的效果，就認為高考語文很難。高三的復習固然重要，但在整個12年的學習過程中，你優(yōu)化了怎樣的學習方法？是否從小學就開始為高考做好積累了？都積累了哪些內容？小島老師想分享一些在小學階段的語文學習方法，讓同學們知道，哪些是為高考做好準備的復習。
1、 生字詞基礎需要天天練，基本語文素養(yǎng)要把握
小學階段語文學習的主要內容就是生字詞和句子、段落，從一年級開始，拼音的學習就是為識字服務的。小學階段，多音字、近義詞、反義詞、成語的學習是最基礎的。這是最見積累的功夫，怎樣才能熟練掌握好詞語的運用呢？除了抄寫、聽寫、復習，根據不同年級段的學習目標，詞語的最終目的就是應用。寫作和閱讀理解，都是詞語應用的體現(xiàn)。高考語文中，對于詞語的考查，也是通過理解和應用來考查同學們的。無論題目怎么變，基礎題型的核心是不會變的。1-6年級的積累，幾千個字的使用方法，甚至還有文言文的詞語讀音和應用，這就是語文素養(yǎng)的初步積累。
除了生字詞的基礎是需要天天練習的，每個同學的學習能力是不一樣的，掌握的熟練程度也不一樣，基本語文要素的把握，除了考試，就是閱讀和理解了。同一篇文章，為什么有的同學就能體會到作者的情感表達，甚至是生活的哲學。有的同學看似都能看懂，但是一問作者為什么要這樣寫呢？他就不知道了，基本上在閱讀理解上出現(xiàn)問題的同學，到了高考，不論他背了多少閱讀理解的公式和答題的話術，也很難在高考閱讀上拿到高分，這就是基本語文素養(yǎng)掌握得還有差距。生字詞的學習是枯燥的，知識點的記憶一定要動筆，摘抄、錯題積累、拓展閱讀等等，都可以幫助我們更好地理解生字詞，理解語言的基本核心要素。不要等到高三了，突然發(fā)現(xiàn)，很多拼音題目，自己錯誤率很高，到時候想重新去鞏固也沒有時間了。
2、 文學常識的日積月累，確實需要拓展閱讀
我想很多家長和學生都被溫儒敏老師的“高考閱讀理解就是讓15%的學生做不完”這句話給誤解了，高考閱讀理解確實越來越難，篇幅也是越來越長，幾篇閱讀理解做下來，沒有一定閱讀速度和技巧的同學，不要說提高答題準確率，能讀完看懂就已經很不錯了。但是這并不是說高考語文閱讀理解故意提高了難度，讓同學們都不會做。畢竟高考也是選拔性的考試，肯定要分辨出閱讀的能力，能考出135分以上的同學，閱讀理解能力都是非常強的。這個能力是怎么具備的？一定是日常積累的文學常識，大量閱讀分不開。
靠著高中三年的閱讀能達到這個能力嗎？顯然是不夠的，良好的閱讀習慣和能力一定是從小學就養(yǎng)成的。文學常識的內容，?？嫉目键c，在考前肯定老師都給同學們做了梳理，但是工整地抄寫和背誦可以幫助我們在高考閱讀理解上，得到準確的答題規(guī)律嗎？顯然也是不可能的。這需要大量的閱讀，從小學開始，文學作品、影視科普、歷史常識、考試中出現(xiàn)的，沒出現(xiàn)過的，都需要我們在小學階段就開始積累，老師講的、電視上看的、書上學習的、網上搜集的資料，這些和文學常識點有關的內容，不管是從什么渠道得來的，日常語文學習的過程中，沒事拿出來看一看，想一想，記一記，你們以為學霸在小學階段都在背課文？實際上都在背誦和積累文學常識。
3、寫作需要練筆，建立目標很重要
寫作確實是需要天賦的，這種天賦也不是與生俱來，而是從閱讀理解中獲得的。作文寫得多，課外書看得多，知識點轉化了，我們具備了寫作的領悟，就能寫好作文。從一開始的仿寫句子，到后來的模仿名家，再到自己的文學創(chuàng)作風格，寫作能力是在你一篇篇的作文練筆中培養(yǎng)起來的。而且寫作的目標建立很重要，應試寫作和日常作文還不一樣，日常作文練習是明確寫作要點，應試寫作是需要讀懂題目的要求，按照要求，應用日常理解的寫作要點，去寫好作文，才能在考試中得到高分。
高考作文滿分、高分的同學，他們的寫作能力，來自清晰的閱讀目標和寫作訓練目標。毫無疑問，這種寫作上的自信，是來自日常豐富的素材積累。無需去背誦范文和材料，看到題目，就本能地去寫出真實情感，這種寫作的套路和能力，都在小學階段練就了。每個年級的目標都不一樣，究其一點，就是需要多看范文和素材，看多了，你就自然而然知道怎么寫了。不要等到五六年級再來抓寫作文，從三年級開始，我們就需要常練習，對語文考試中?？嫉脑掝}素材記性歸類和積累，對著這些考點來練習寫作，才能在考試應用文中一分不失。
不要羨慕高考語文學霸的分數(shù)，不管是135分還是145分，那都是因為他們早早做好了準備，只在高考中去驗證自己的語文學習能力。只要你也能在小學階段就通過字音基礎練習、文學常識積累、作文素材考點練習進行語文學習了，高考也能考出好成績，歡迎留言評論。
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