有家長(zhǎng)問我，老師讓同學(xué)們建立作文素材庫(kù)，作為日常寫作練習(xí)的參考，以免在考試的時(shí)候，不知道寫什么，這個(gè)練筆方法可以幫助小學(xué)生寫好作文嗎？請(qǐng)問該如何建立作文素材庫(kù)？面對(duì)家長(zhǎng)這樣的問題，我真不知道該如何回答。寫作的方法千千萬，讓小學(xué)生建立作文庫(kù)，我想連老師估計(jì)也沒搞清楚，什么是素材庫(kù)吧。是從摘抄本里分門別類？還是把作文素材當(dāng)作大數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)存？就算我們建立了作文素材庫(kù)，考試的時(shí)候怎么用呢？如何從龐大的素材積累中，找出最準(zhǔn)確的那個(gè)寫作素材，才能保證我們?cè)诳荚囎魑闹腥〉酶叻帜兀?/span>語文老師隨口一說，看起來是很高大上的寫作練習(xí)法，卻沒有詳細(xì)的說明，難怪家長(zhǎng)會(huì)困惑。
我們說小學(xué)生寫作文，不管是低年級(jí)還是高年級(jí)，有的同學(xué)寫出的短短幾句話文字，是那么地生動(dòng)有趣，有的同學(xué)洋洋灑灑一大篇卻是流水賬，作文該怎么寫？建立了作文素材庫(kù)就能寫出生動(dòng)的作文嗎？我們寫作文，不是在流水線上組裝產(chǎn)品，隨便取幾個(gè)零件，就能組合出一個(gè)產(chǎn)品了。而是在寫作練習(xí)中，一定是投入了感情，產(chǎn)生了共情，愿意表達(dá)，用心去觀察了，這種流水線上組裝出來的文章，在考試中并不討喜。相反，寫慣了“組裝作文”的同學(xué)，他們?cè)诒磉_(dá)上往往會(huì)受限于素材庫(kù)，如果是素材庫(kù)里沒有的，他們就不會(huì)寫了。寫作文不需要建立素材庫(kù)，我們的素材庫(kù)應(yīng)該是積累庫(kù)，習(xí)作練習(xí)的正確方法就是仿寫。
1、如何觀察事物，進(jìn)行仿寫
想要寫好作文，就一定和觀察分不開。為什么同學(xué)們總覺得作文無話可說，沒有東西可以寫？就是因?yàn)檫€沒有觀察仔細(xì)。小學(xué)階段寫作練習(xí)中，通過觀察來仿寫的要求是寫進(jìn)作文訓(xùn)練大綱里的。該如何進(jìn)行仿寫練習(xí)，小島老師也說過很多次。找到我們的語文課本，挑出一段最精彩的段落，從替換詞語開始，對(duì)觀察到的事物進(jìn)行仿寫練習(xí)。小學(xué)低年級(jí)階段，會(huì)經(jīng)常出此類考題，作文實(shí)際上考你的就是觀察力，平時(shí)缺少了觀察力的練習(xí)，仿寫也寫得少，在考試中，遇到要通過觀察寫作文，很多同學(xué)就寫得不仔細(xì)了。那么我們?cè)谌粘Ｖ?，該i如何觀察呢？
小學(xué)作文多以考察人物、敘事作文為主，所謂建立素材庫(kù)，也只是建立一些詞語描寫的積累，這對(duì)寫作的幫助不大。而且詞語抄錄在摘抄本上，書到用時(shí)方恨少，你還是無法去準(zhǔn)確拎出這些詞語來運(yùn)用在你的作文中。日常的仿寫，我們以語文課本為主，在課文中描寫了人物的外貌，在段落里描寫了人物的動(dòng)作和語言特點(diǎn)，這些都可以作為我們的仿寫內(nèi)容。替換詞語、按照修辭方法來寫句子、寫完后還可以對(duì)比，我寫得好還是課文里寫得好。這是把課文內(nèi)容和寫作練習(xí)聯(lián)系起來了，我們也能明確了，考試中的寫作考的是什么？照著考試的方向去仿寫，更能做到寫作的專項(xiàng)練習(xí)。
2、依靠每個(gè)單元的寫作要求練筆
考試的方向在哪里找？這是我們很多家長(zhǎng)和學(xué)生常感到困惑的地方，每個(gè)語文單元，只要有習(xí)作練習(xí)的，都有明確的練筆要求。依照單元寫作訓(xùn)練的基礎(chǔ)，先把課文再精讀一遍，再開始動(dòng)筆練習(xí)。對(duì)于小學(xué)生來說，與其去抄寫各種生字詞句，不如把眼前的內(nèi)容搞懂練會(huì)。建立所謂的作文素材庫(kù)，這是一個(gè)龐大的數(shù)據(jù)構(gòu)架，建立容易使用難，如何從素材庫(kù)中選材，更是考驗(yàn)小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。不建議在小學(xué)階段建立素材庫(kù)，把積累的經(jīng)驗(yàn)，帶到中學(xué)再建立素材庫(kù)，那時(shí)的寫作，才能得心應(yīng)手。小學(xué)生的寫作，一定是隨心興趣的，尊重孩子的智力發(fā)展規(guī)律的。強(qiáng)行建庫(kù)，讓寫作文變得應(yīng)試、機(jī)械、死板，這只會(huì)讓小學(xué)討厭寫作。
通過精讀課文，我們一方面了解和復(fù)習(xí)了一遍課文，另一方面，我們對(duì)課文中的文字描述，可以轉(zhuǎn)化成自己的寫作風(fēng)格。我常和家長(zhǎng)們說，不要去相信什么寫作的套路、公式，對(duì)于寫作難、缺少寫作練習(xí)的同學(xué)，把語文課本當(dāng)作最好的作文模版書，才是小學(xué)生習(xí)作練習(xí)的正確方法。一個(gè)班的同學(xué)，別人寫作文生動(dòng)有趣，你寫作文時(shí)流水賬，這里的差距就來自對(duì)課文的理解。生動(dòng)有趣的作文，是我們把在語文課上學(xué)習(xí)到的寫作技巧，運(yùn)用熟練了，表達(dá)的是真實(shí)的情況?！傲魉~同學(xué)”除了課文掌握不牢，他們每個(gè)單元的習(xí)作練習(xí)都寫不好，這就是沒有依靠寫作要求去練筆的結(jié)果。
3、把仿寫摸索到的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用到寫作練習(xí)中別的同學(xué)寫作文生動(dòng)有趣，你寫作文是流水賬，寫作能力該如何提高
仿寫課文、仿寫名家選段，是寫作最好的練習(xí)。因?yàn)橥ㄟ^仿寫，我們摸索了寫作的經(jīng)驗(yàn)，把經(jīng)驗(yàn)和技巧運(yùn)用到寫作練習(xí)中去，這是小學(xué)階段的練筆方法。素材庫(kù)，也應(yīng)該放入寫作的經(jīng)驗(yàn)和感受。小學(xué)生寫作，都是直觀的寫作手法。表達(dá)當(dāng)下的情感，直抒胸臆。這對(duì)小學(xué)生來說，已經(jīng)很難了，要把詞語運(yùn)用準(zhǔn)確，要把句子結(jié)構(gòu)把握好，還要寫出中心思想和立意，只有大量的寫作練習(xí)才能達(dá)到這個(gè)寫作目標(biāo)。
作文素材建庫(kù)不適合小學(xué)生，我們?cè)趯懽魑牡臅r(shí)候，還是應(yīng)該把握好每一篇作文的練習(xí)方向。寫流水帳的同學(xué)，也不要著急，多去仿寫，學(xué)習(xí)作文寫得好的同學(xué)如何運(yùn)用詞語，積累閱讀量，只要方法對(duì)了，縮短差距是很快的。關(guān)于小學(xué)生寫作文要不要建立素材庫(kù)？你同意我的觀點(diǎn)嗎？歡迎留言評(píng)論。
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