期中考試結(jié)束后，給班上的同學(xué)進行語文學(xué)習(xí)總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)一名成績中等的學(xué)生，在這次考試中語文考了第三名，成績進步非常大。但是在課堂上，學(xué)生表現(xiàn)平淡無奇，作業(yè)完成質(zhì)量相對不錯，他的進步一定和家長的努力分不開，于是我和家長進行溝通。果然，該生家長辭職了，有了大量的時間來陪伴學(xué)習(xí)，家長也下了狠心來抓語文成績，不過家長分享給我的輔導(dǎo)經(jīng)驗，也讓我進行了教學(xué)反思，因為家長說，她沒有給孩子鞏固基礎(chǔ)，平時就一直在做閱讀積累。
這讓當(dāng)語文老師的我非常不解，按理說成績中等水平的五年級同學(xué)，想要大幅提高成績，在10-15分左右，必須要經(jīng)過一段時間的基礎(chǔ)知識鞏固。家長沒有花精力在基礎(chǔ)知識點的練習(xí)上，反而在閱讀積累上下足了功夫。說明是真的了解孩子的語文學(xué)習(xí)能力了，有針對性地幫助文學(xué)素養(yǎng)較差的學(xué)生去積累文學(xué)常識。只抓閱讀這一件事，就有如此神奇的學(xué)習(xí)效果。請各位家長朋友和小島老師一起，來看看，這位五年級家長是怎么陪伴孩子學(xué)習(xí)，鞏固語文成績，讓孩子有了這么大的進步，她都做了哪3個閱讀積累呢？
1、每天飯后30分鐘自由閱讀的時間
家長能夠認清孩子的學(xué)習(xí)能力，這在輔導(dǎo)教育中，非常關(guān)鍵。很多家長輔導(dǎo)學(xué)習(xí)最后耐心全無，孩子的成績也沒見提高多少的一大原因，就是因為不了解孩子的學(xué)習(xí)能力。雖然不是號召所有家長辭職來輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，只要我們家長肯花點時間在孩子學(xué)習(xí)上，每天堅持去關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，那么陪伴教育就是成功的，你會發(fā)現(xiàn)，孩子的一個真實的學(xué)習(xí)能力，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)能力來制定學(xué)習(xí)計劃，這樣的學(xué)習(xí)結(jié)果和效率才高。
孩子的語文成績在班級里排名中等，說明他的基礎(chǔ)是有限的，如果把基礎(chǔ)性的知識點融會貫通，提高孩子的語文學(xué)習(xí)興趣和能力呢？家長首先做的就是在飯后30分鐘，進行一個自由閱讀的練習(xí)。因為孩子不能吃完飯馬上就去寫作業(yè)，在做家務(wù)的家長眼里，孩子需要參與家務(wù)勞動，也可以選擇自由閱讀，作為寫作業(yè)和學(xué)習(xí)的準備。在這30分鐘之間，家長不去干涉孩子的讀書選擇，漫畫、小說、超出課本規(guī)定的閱讀范圍，我們都應(yīng)該鼓勵孩子去閱讀，敢于嘗試。
2、寫完作業(yè)后，閱讀《小古文100篇》
做足了學(xué)習(xí)前的準備和娛樂，那么在寫完作業(yè)的時候，家長會和孩子一起學(xué)習(xí)《小古文100篇》，因為該生的文言文、古詩詞的能力不是很好，對于學(xué)習(xí)過程中的弱項，家長提出要突擊補習(xí)。孩子都答應(yīng)了，那么家長就開始找資料了。輔導(dǎo)資料、練習(xí)資料，刷題是必不可少的學(xué)習(xí)環(huán)境。但是怎么去學(xué)？如何通過精讀學(xué)習(xí)來表達，我們一定要選好學(xué)習(xí)資料。所以家長就要去了解孩子的學(xué)習(xí)弱點，做好查缺補漏的工作。
寫完作業(yè)了，我們家長開始給孩子拿出古文學(xué)習(xí)的資料了。這個時候，很多孩子都很疲憊，所以文言文學(xué)習(xí)的時間不宜過長，在30分鐘左右即可。重點的能力訓(xùn)練在于翻譯、詩詞和虛詞的理解、作者的情感體會。如果孩子寫作業(yè)到很晚，那么文言文練習(xí)就得叫停，我們不能光學(xué)習(xí)而不管睡眠充足，不然上課的學(xué)習(xí)效率也抓不住。堅持對弱項學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的補習(xí)，就是成功的開始。家長沒有花太多的精力在生字詞上，說明家長已經(jīng)理解了語文學(xué)習(xí)是融會貫通的。
3、睡前共讀，每周交流一次讀書筆記
語文的學(xué)習(xí)，本身就帶有工具性和人文性。所以語文也不能死學(xué)，家長要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，通過語文學(xué)習(xí)，積累聽說讀寫等方面的學(xué)習(xí)能力，進行語文思維的建立，同時我們還要為孩子灌輸美學(xué)、文學(xué)、思想等學(xué)習(xí)內(nèi)容，所以家長在睡前和孩子建立了共讀約定，家長和孩子讀同一本書，每周交換一次讀書筆記。這么做的目的，幫孩子們提高了語文學(xué)習(xí)的興趣，同時又能提高孩子的寫作能力。通過兩個月的積累，這名學(xué)生在閱讀上得到了拓展，成績自然就提高上去了。
家長說，孩子學(xué)習(xí)成績雖然是中等，這也有自己的原因，對孩子的學(xué)習(xí)關(guān)注太少了，不能幫助孩子及時地答疑解惑，辭職后，有了大量的時間和孩子在一起，家長傾注的精力和時間成本自然就高了，收獲的學(xué)習(xí)結(jié)果也基本令人滿意。如果孩子成績中等，基礎(chǔ)還算牢固，不妨家長們都來嘗試一下這3個方法：飯后的自由閱讀、寫完作業(yè)后的查缺補漏閱讀、睡前共讀相互分享。即使沒聽寫過生字詞，家長堅持好3個閱讀積累，也就能幫孩子提高語文成績了。關(guān)于如何給語文成績中等的語文提高學(xué)習(xí)成績，你還有什么好的輔導(dǎo)經(jīng)驗分享？歡迎留言評論。
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