家長們紛紛盼開學(xué)：再不開學(xué)，家里的“神獸“就壓不住了，家長輔導(dǎo)學(xué)習(xí)已經(jīng)到了臨界點，隨時都在崩潰的邊緣。作為語文老師，我甚至要考慮每天的語文作業(yè)，會不會給家長帶來太多的麻煩？而不是考慮我的學(xué)生，是否能通過寫作業(yè)，來鞏固今天所學(xué)的語文知識點。老師也很難，隔著電腦屏幕，掌控不了這群”熊孩子“，只能盡量多和家長溝通。家長們盼著開學(xué)的心情，老師可以理解，但是不要以為開學(xué)后就能安心了，家長做不好這3件事，孩子網(wǎng)課就白學(xué)了。
1、 開學(xué)后，家長的輔導(dǎo)任務(wù)更重
不少家長都認(rèn)為，只要開學(xué)了，孩子往學(xué)校里一送，家長就可以安心了，終于解脫了，可以什么都不管了。老師有話說：家長想得太簡單了，開學(xué)后家長的輔導(dǎo)任務(wù)將更重，如果什么都不管，孩子的網(wǎng)課可就真的白學(xué)了。老師可以換，家長確實孩子永遠(yuǎn)不變的“代課老師“，開學(xué)后老師能做的就是講課、抓班級紀(jì)律、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
孩子回到家中，還是和家長長時間的相處，寫作業(yè)、學(xué)習(xí)一個都少不了。家長不想管，開學(xué)后的學(xué)習(xí)節(jié)奏更快，孩子的學(xué)習(xí)荒廢，跟不上老師的節(jié)奏，這個學(xué)期的期末考試，怕是家長和孩子都不好過?？梢约倚９灿?，我們強(qiáng)調(diào)的是共同教育，家長教育發(fā)揮的重要作用，是學(xué)校和老師代替不了的。家長千萬不要以為開學(xué)后，有老師管著，自己終于解脫了，只可能更累，因為這學(xué)期剩下的學(xué)習(xí)時間不多了。
2、 家長不狠心是不行的
為什么在假期中，很多家長抱怨：我是管不了我們家孩子，作業(yè)不寫、一天到晚看電視、一上網(wǎng)課就偷摸著打游戲，我根本管不了，只能讓老師管。每當(dāng)聽到這樣的怨言，作為老師我都想說：家長都管不了的孩子，那老師有可能也管不了。為什么孩子不寫作業(yè)、一天到晚看電視家長就管不了？還是因為家長不夠狠心，把電視遙控器收起來，只能寫完作業(yè)才能看，這一點都不難做到。規(guī)矩是需要被規(guī)范建立的，只要家長狠下心來，該懲罰懲罰，該認(rèn)可的時候認(rèn)可，我相信，孩子不會不服管教的。
作為狠心的家長，以培養(yǎng)孩子自律為目標(biāo)，在這個前提上，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，都是從自律來切入的。為什么孩子不寫作業(yè)光想玩？一打開電視就不能關(guān)上？會一直看下去，主要還是家長不夠自律，小學(xué)階段的學(xué)生自律性本身就很差，就是需要家長的督促，在這個階段，家長放棄了執(zhí)行的權(quán)利和義務(wù)，與此同時，家長放棄的還有孩子，做不好督促學(xué)習(xí)、培養(yǎng)自律習(xí)慣的家長，開學(xué)后，肯定老師會常找你的。
3、 開學(xué)后的執(zhí)行力才是家長安心的前提
家長想把開學(xué)后的學(xué)習(xí)都推給學(xué)校和老師，實際上還是從執(zhí)行力的方向上，家長到了一個疲憊期了，也就是不想再輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)了，輔導(dǎo)得夠夠的了，需要趕緊有能銜接的機(jī)構(gòu)和老師來接盤。而老師真的能代替家長的執(zhí)行力嗎？
顯然是不能的，開學(xué)后的學(xué)習(xí)一定是非常緊張的，節(jié)奏也會很快，家長沒有一定的執(zhí)行力，持之以恒地輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，是沒有辦法幫助孩子快速適應(yīng)開學(xué)后的學(xué)習(xí)階段的。比別的同學(xué)在學(xué)習(xí)上落后了，開學(xué)后家長還不是一樣更糟心？只有家長的執(zhí)行力提高了，孩子的學(xué)習(xí)效率也能提高。關(guān)于開學(xué)的準(zhǔn)備，家長朋友們是否鞥有一個清晰地認(rèn)識呢？歡迎給我留言或評論。
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