對于小學生而言，語文期末考試最怕碰到的不是閱讀題看不懂，看不懂還可以靠蒙，也許還有25%的蒙對率。最怕碰到的是作文不會寫，題目也看不懂，不知道該從什么角度切入，又怕寫跑題了，作文得分低。如果遇到這些問題，我們在考試中該如何化解？眼看還剩下半小時，如何在最后的時間寫出優(yōu)秀作文？如果寫到一半發(fā)現(xiàn)文不對題，還有沒有挽救的可能性？作文好像是“一錘子”買賣，又是影響語文成績的關鍵。
同學們對語文考試的懼怕不無原因，也基本是來自對寫作文的沒有自信。考試中很容易緊張，看不懂題目和話題素材，想寫出一篇高分作文似乎很難。老師在考試前反復強調(diào)，寫作文一定要列提綱打草稿，結果等監(jiān)考老師宣布，還有30分鐘結束考試，作文還沒寫的時候，哪還有時間打草稿？怕是連字都寫不好，龍飛鳳舞一頓亂寫，考完試滿臉愁云，語文實在太難了。明明復習得還不錯，全是因為作文拉了后腿。作為語文老師，我分享3個方法，解決在考試中寫作文遇到的一些問題。
1、 在作文題目中找出關鍵字，順著關鍵詞寫作文
看不懂作文題，以為是要考從沒寫過的作文類型，學生在考試中一下就緊張了，無從下手，不知道該怎么寫。其實看不懂作文題目，證明我們還沒讀懂。多讀幾遍題，找出題目中的關鍵字。比如半命題作文和命題作文，需要填補的文字就是你要寫的作文內(nèi)容，而命題作文中的題目要求，每一個字都可以拆分。比如寫人物作文：我最喜歡的人，關鍵字就是最喜歡，在人物描寫的時候，一定要突出最喜歡的原因，這樣就不會寫跑題了。順著關鍵詞寫作文，就是避免這個現(xiàn)象。
小學生語文考試，不會考出同學們沒寫過的作文類型，基本就是記敘文、說明文、看圖作文、話題類作文、議論文幾大題型。在平時的練習中，這些作文我們都已經(jīng)寫過了，積累過一些作文素材。所以找出關鍵詞的過程，實際上就是找和我們曾經(jīng)寫過的作文題目是否有契合點。類似或者相同的作文題目，我們在考試中，就可以套用在寫作練習中的作文內(nèi)容，確保作文不被扣太多的分值。
2、 時間不夠，標題來湊，字跡工整也能加分
一旦學生在考試中，發(fā)現(xiàn)時間不夠用，該怎么辦？首先我們不能緊張慌亂，在期末考試中，監(jiān)考老師都會給大家提示時間，在結束前半個小時、1個小時都會提醒考生注意答題的節(jié)奏。一旦發(fā)現(xiàn)只剩下30分鐘，我們先穩(wěn)定情緒，告訴自己不能慌，啟動快速寫作的預案。其次，盡管時間緊湊，我們也應該寫好3句話，作為作文的結構支撐，在寫作文的過程中，字跡一定不能潦草。有的同學怕時間來不及，字跡很潦草，本可以得25分的作文，反而又被扣了3分字跡。
最后，哪怕是作文字數(shù)沒有寫夠考試的要求，我們應該起一個特別的標題。好的標題，也能決定字數(shù)不夠的情況下，給老師留下一個好印象。當然，在寫作文中，一定確保不能寫錯別字，這是小學生作文考察的基本要求，盡管時間緊湊，也一定要冷靜不能出錯。
3、 修辭手法舍得用，吸睛詞語能加分
如果對作文題目的理解沒有把握，我們在寫作文的時候，可以多用一些比較明顯的金句，套用在作文內(nèi)容里。比如排比句、疑問句、反問句等等。因為舍得用修辭手法，用吸睛詞語能讓老師給你看起來并不是特別出彩的文章，多加兩分。
這個方法還可以用于，一旦發(fā)現(xiàn)作文寫偏了，用排比句還能挽救回來一些文章立意。當然，在考試中，想要避免這些寫作文的問題，我們在平時一定要多練，注重積累寫作方法，才能在考試中身經(jīng)百戰(zhàn)，下筆有神。針對在語文考試中所遇到的問題，大家都有什么困惑和方法？歡迎留言評論。
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