快樂學(xué)拼音，輕松學(xué)語文。
對于城市留守兒童，如何解決他們的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)問題？一些輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)早就動了心思，那些開在小區(qū)里、學(xué)校附近的晚托班，最為火熱。打著為家長解決放學(xué)后的2小時寫作業(yè)的宣傳，家長們還覺得挺好的。因?yàn)楣ぷ髅?，沒時間接孩子，晚托班給接，有的晚托班還提供餐飲，吃完了飯有專門的老師盯著寫作業(yè)，甚至是一對一的期末考前輔導(dǎo)。等自己加完班，正好來托班接孩子回家，作業(yè)也寫完了，學(xué)習(xí)也輔導(dǎo)了，回家以后還能享受一下親子時光，這樣的晚托班簡直就是家長的好幫手。
作為老師，我想和廣大家長聊聊，如果因?yàn)閷?shí)在是工作太忙，沒有辦法不得不借助托班這種機(jī)構(gòu)幫助輔導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)的話，回家以后還是要多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況。至少看一看孩子的作業(yè)，翻一翻他們的復(fù)習(xí)資料，做到心里有數(shù)。因?yàn)橥邪鄬W(xué)習(xí)看似很美好，背后帶來的學(xué)習(xí)問題是家長想不到的。如果家長有時間，想要孩子期末考個好成績，或者學(xué)習(xí)上有一些進(jìn)步，那就別去。
1、 晚托班老師資質(zhì)不一，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣被破壞
目前大部分托班，其實(shí)都是培優(yōu)機(jī)構(gòu)做的附帶業(yè)務(wù)?？赡苣闶撬麄冏魑膹?qiáng)化班的學(xué)員、或者在機(jī)構(gòu)報了一年的數(shù)學(xué)提高班，享受托班服務(wù)就能打個VIP會員折扣。而且作為托班的老師，很多機(jī)構(gòu)都會減少開支，聘請一些大學(xué)生兼職，有的老師連教師資格證也沒有，家長以為的輔導(dǎo)寫作業(yè)，是真正的老師對孩子答疑解惑，其實(shí)就是找個人看著這些孩子寫作業(yè)。最后檢查一下，是否按照老師要求完成作業(yè)了。而且先寫完作業(yè)的可以先回家，或者先寫完作業(yè)的可以先出教室玩，甚至為了孩子安全考慮，有的托班還會給寫完作業(yè)的學(xué)生播放動畫片、提供手機(jī)打游戲等娛樂項(xiàng)目。
正是因?yàn)橥邪嗟睦蠋熧Y質(zhì)不一，在托班寫作業(yè)，會養(yǎng)成孩子依賴的毛病。不會寫的作業(yè)，先舉手，馬上就有老師來解答，耐心一點(diǎn)的會告訴你解題過程，這些實(shí)習(xí)生、兼職老師為了省事，可能就直接告訴你答案。目的就是讓你趕快寫作業(yè)，家長們想想，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的孩子，在家寫作業(yè)都是什么狀態(tài)？到了托班，就能改邪歸正嗎？所以，在托班寫作業(yè)，很難建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對期末復(fù)習(xí)沒有一點(diǎn)幫助。
2、 老師也不了解學(xué)校的復(fù)習(xí)內(nèi)容，不了解孩子的學(xué)習(xí)近況
在托班，不同年級的孩子被分在一個教室里寫作業(yè)，老師們不了解學(xué)生們具體學(xué)習(xí)的進(jìn)度和內(nèi)容。甚至有些托班的老師，還會找學(xué)生要復(fù)習(xí)資料，做成自己培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的復(fù)習(xí)資料。寫作業(yè)就是老師在教室里轉(zhuǎn)，強(qiáng)行盯著教室的紀(jì)律，這和在學(xué)校學(xué)習(xí)也沒什么特別的區(qū)別。這對小學(xué)生建立自律性、獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣沒有什么幫助。而且家長會認(rèn)為，孩子在家也要盯著寫作業(yè)，還不如在托班里被老師盯著，家長還能省點(diǎn)事。在小學(xué)生學(xué)習(xí)的道路上，想省事的家長不少，但是不付出，哪來的成績提高。
家長們把孩子送到托班學(xué)習(xí)，表面上是輕松了，但是不了解孩子的學(xué)習(xí)近況，對孩子的學(xué)習(xí)抱有幻想。認(rèn)為老師輔導(dǎo)了，作業(yè)也能寫完了，期末就一定能考一個好成績了。期末復(fù)習(xí)階段，我們?yōu)槭裁匆议L配合聽寫？為什么讓家長了解孩子課文背得如何？寫作業(yè)是不是拖拖拉拉？其實(shí)就是想讓家長對孩子有一個真實(shí)的了解，孩子在托班看起來每次作業(yè)都能1個小時寫完，但到了考試，甚至連卷子都做不完的事情也是經(jīng)常發(fā)生。家長對孩子的成績抱有懷疑，殊不知實(shí)際就是不了解孩子真實(shí)學(xué)習(xí)情況。
3、 父母對孩子會越來越不了解，成績達(dá)不到預(yù)期
在托班的老師，對父母其實(shí)并不像家校關(guān)系中老師和家長的關(guān)系處理，托班對于家長來說，是甲方和乙方，托班是學(xué)習(xí)服務(wù)機(jī)構(gòu)，那就是要出錢的那一方對產(chǎn)品滿意。什么是產(chǎn)品滿意？就是孩子寫完作業(yè)了，在托班安安全全，為家長省去了輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的麻煩。
每個托班對前來接送孩子的家長都有一套成熟的說辭，比如，今天孩子很乖，很快就寫完了作業(yè)。其實(shí)是老師直接報的答案。孩子具有獨(dú)立思考的能力，寫完作業(yè)自己檢查的。其實(shí)是老師不想檢查，想早點(diǎn)放學(xué)……家長們卻被托班老師的美言所迷惑了，最后期末成績達(dá)不到預(yù)期，托班老師說，沒關(guān)系，小學(xué)生嘛，成績起起伏伏很正常，只要在我們這學(xué)一年，保證新學(xué)期成績提高很快，家長只能掏銀子了。
可是長此以往，家長不了解孩子在學(xué)習(xí)上的短板，孩子真實(shí)的學(xué)習(xí)能力，在每一次成績測試的時候，家長都能懷疑人生。為小學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)程，是每個家長的責(zé)任。關(guān)于托班學(xué)習(xí)是否能幫助小學(xué)生提高成績？大家都有什么看法？歡迎留言評論。
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