快樂學(xué)拼音，輕松學(xué)語文。
收到家長(zhǎng)的咨詢，馬上要語文測(cè)驗(yàn)了，字寫成這樣能不能過關(guān)。從圖片中看，孩子的自己聽工整的，練習(xí)頁(yè)也很干凈，沒有亂涂亂抹，田字格中的占格問題也沒有大錯(cuò)，如果我是老師，應(yīng)該能給90分吧。可是家長(zhǎng)卻很焦慮地說，怎么能可以呢？這可是我花了3個(gè)月去專門學(xué)的硬筆書法。作為語文老師，我是不贊同低年級(jí)的小學(xué)生去學(xué)習(xí)硬筆書法，在字的結(jié)構(gòu)都還搞不清楚的時(shí)候，學(xué)習(xí)硬筆書法，從某種程度上說，是干擾了語文學(xué)習(xí)。
一二年級(jí)的語文書寫考什么？生字詞、拼音、字的筆畫順序、結(jié)構(gòu)占位?？墒俏覀?cè)诰毩?xí)硬筆書法的時(shí)候，除了結(jié)構(gòu)，其他的是不會(huì)考慮的。很多書法老師，也只是讓學(xué)生“照貓畫虎”，拆解字的結(jié)構(gòu)，卻不是講解字的結(jié)構(gòu)。一二年級(jí)的小學(xué)生，把字寫開，一筆一劃按照順序?qū)懞茫⒁庖幌绿镒指竦恼嘉痪涂梢粤?。日常練?xí)，以保持孩子書寫興趣為前提，專門去報(bào)硬筆書法班，需要到三四年級(jí)以上，孩子有了書寫速度和習(xí)慣后，對(duì)字有了清晰地認(rèn)知，在進(jìn)行系統(tǒng)性的書寫練習(xí)才能達(dá)到事半功倍的效果。
1、 一二年級(jí)小學(xué)生究竟該如何練字
一二年級(jí)的小學(xué)生該如何練字呢？有沒有必要去報(bào)專門的硬筆書法班呢？如果孩子只是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，是不需要報(bào)書法班的。比如，故意把字寫得歪歪扭扭，寫字的時(shí)候經(jīng)常寫出字格，這種情況只用糾正學(xué)習(xí)態(tài)度即可。只有孩子有一定的書寫障礙，在學(xué)校里，老師也沒有辦法來糾正，可以去專門的硬筆書法班去練習(xí)一下，也就是多一些書寫的時(shí)間。但是過于強(qiáng)調(diào)寫字這件事，容易讓孩子對(duì)寫作業(yè)產(chǎn)生抵觸情緒。本身已經(jīng)很盡力了，可是總達(dá)不到老師和家長(zhǎng)的要求，把字寫好可真難。
對(duì)于一二年級(jí)的小學(xué)生，日常書寫練習(xí)，可以多找一些田字格的練習(xí)，按照生字詞的筆畫順序來寫。不要描紅和影印練習(xí)，這樣看似規(guī)范了學(xué)生的書寫習(xí)慣，課一旦離開描紅和影印的規(guī)范后，在空白紙上，孩子就寫不好了，常會(huì)對(duì)文字沒有順序排列，也就是大的大，小的小，字跡看起來無法統(tǒng)一，給人亂七八糟不工整的感覺。很多小學(xué)生在寫試卷的時(shí)候，都有這個(gè)情況。所以讓學(xué)生們通過書寫臨摹練習(xí)，控制字的大小一致。
2、 臨摹是練字的基礎(chǔ)，照著課文來臨摹效果最好
很多家長(zhǎng)給小學(xué)生買硬筆書法的臨摹練習(xí)冊(cè)，雖然臨摹是練字的基礎(chǔ)，但是臨摹哪些內(nèi)容和文字才能幫助語文學(xué)習(xí)呢？當(dāng)然是照著課文來臨摹效果最好了。我們家長(zhǎng)可以給孩子多買點(diǎn)田字格本，每天照著課文里的生字詞，寫一寫，就按照課文里打印的仿宋字體來臨摹，只要學(xué)生寫的工整、田字格占位沒有問題、練習(xí)本上沒有涂抹的痕跡就算是一篇優(yōu)秀的臨摹練習(xí)。
3、 字寫得不好，有時(shí)候是要怪筆
我們語文老師常喜歡說，字寫不好，不要怪鉛筆。但有的時(shí)候，確實(shí)是鉛筆的問題。很多小學(xué)生太懶了，連鉛筆都不削。有的學(xué)生也不知道從哪弄來的鉛筆頭，打開他的文具盒，全部都是鉛筆頭。也有的家長(zhǎng)喜歡給孩子買硬度很高的鉛筆，實(shí)際上是沒有必要的。一般來說，低年級(jí)同學(xué)寫字用HB、2H的鉛筆就夠了。一般來說，一個(gè)筆袋里有2-3只鉛筆足夠支撐小學(xué)生寫完一個(gè)月的作業(yè)。如果書寫姿勢(shì)不對(duì)，也會(huì)影響寫字的美觀性。握筆器、抬頭器這些糾正寫作業(yè)姿勢(shì)的工具，事實(shí)上還不如一本書放在小學(xué)生的頭上。
對(duì)于一二年級(jí)的小學(xué)生，把字寫好，就是寫清楚，寫工整，筆畫順序?qū)憣?duì)，保持書面頁(yè)面的干凈整齊，這就是最基本的要求。如果你的孩子在一二年級(jí)寫字寫不好，你會(huì)送他去專門的書法班練習(xí)硬筆書法嗎？歡迎留言評(píng)論。
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