快樂(lè)學(xué)拼音，輕松學(xué)語(yǔ)文。
我們的小學(xué)老師，通常都有一雙敏銳的眼睛，除了能發(fā)現(xiàn)上課不認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生，還能從作業(yè)完成情況發(fā)現(xiàn)一些家庭教育的端倪。其實(shí)很多家庭條件不錯(cuò)的小學(xué)生，都源自于父母的努力，辛苦的工作，為孩子創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)條件和家庭環(huán)境。父母的經(jīng)常加班、長(zhǎng)期出差，不能照顧和輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，通常都會(huì)由爺爺奶奶外公外婆來(lái)幫忙。老人們除了負(fù)責(zé)接送孩子上下學(xué)、接送輔導(dǎo)班、對(duì)于學(xué)習(xí)幫助上常感到愛(ài)莫能助。所以，一旦作業(yè)長(zhǎng)期保持高質(zhì)量突然在某個(gè)階段作業(yè)質(zhì)量下降了，老師們就知道，可能家里沒(méi)人管學(xué)習(xí)了。
老人幫帶小學(xué)生，除了把孩子的生活照顧好，在學(xué)習(xí)上確實(shí)不能給予太多幫助。甚至有孩子看到家長(zhǎng)出差了，還產(chǎn)生了終于沒(méi)有人管我學(xué)習(xí)，我自由了的念頭。而且老人在教育孩子的過(guò)程中，常把父母給“妖魔化”，比如老人喜歡說(shuō)，快點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)吧，再不寫(xiě)我告訴你媽了?？禳c(diǎn)寫(xiě)！一會(huì)你爸要和你視頻了！得給他們裝裝樣子啊。學(xué)習(xí)成為了應(yīng)付父母的一種方式，老人成為了孩子最后的保護(hù)傘。老師發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題后，和爺爺奶奶的溝通也常常不順利。爺爺奶奶不能從根本上協(xié)助老師抓好孩子的學(xué)習(xí)。那么當(dāng)家長(zhǎng)不在家，爺爺奶奶來(lái)幫帶的時(shí)候，老人該如何輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)呢？
1、 家長(zhǎng)定好規(guī)矩，爺爺奶奶和孩子都是執(zhí)行人
家長(zhǎng)在長(zhǎng)期加班、出差的時(shí)候，一定會(huì)和老人交代關(guān)于孩子學(xué)習(xí)的各項(xiàng)問(wèn)題。細(xì)心的家長(zhǎng)還會(huì)列出規(guī)劃表，幫助老人清晰地了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)方式。什么時(shí)間該做什么事，其實(shí)老人都清楚。甚至出差在外的家長(zhǎng)每天都會(huì)和孩子視頻，指導(dǎo)學(xué)習(xí)。但往往這個(gè)時(shí)候，老人會(huì)有一個(gè)固定的概念，我來(lái)照顧孩子生活，至于學(xué)習(xí)，我也看不懂，幫不上什么忙。實(shí)際上對(duì)于家長(zhǎng)制定的學(xué)習(xí)規(guī)劃表，爺爺奶奶和孩子都應(yīng)該是執(zhí)行人。簡(jiǎn)單的道理，對(duì)于老人來(lái)說(shuō)可能都明白，但真正執(zhí)行起來(lái)，也許很難。
2、 學(xué)會(huì)配合老師，幫助檢查孩子的作業(yè)完成量
小學(xué)老師會(huì)直接和家長(zhǎng)聯(lián)系，每日的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，某一個(gè)階段的學(xué)習(xí)狀況，一般都會(huì)直接跟家長(zhǎng)來(lái)溝通。很多老人會(huì)說(shuō)，我也看不懂孩子的作業(yè)，不會(huì)輔導(dǎo)，怎么配合呢？我能做的就是去督促孩子快點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)。我覺(jué)得讓老人和孩子一起學(xué)習(xí)是不現(xiàn)實(shí)的，因?yàn)橐恍┰?，老人們的文化程度不高，確實(shí)沒(méi)有辦法幫助孩子檢查作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，但是老人們可以定期翻開(kāi)一下孩子的作業(yè)本，看看老師的批改，是紅色的√多，還是×多，這個(gè)是最直觀的，如果×多，就說(shuō)明孩子的作業(yè)完成不好，需要來(lái)督促孩子，提醒他即使家長(zhǎng)不在家，爺爺奶奶也會(huì)監(jiān)督他的學(xué)習(xí)。
3、 把孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)精準(zhǔn)反饋給家長(zhǎng)，不溺愛(ài)孩子
老人在孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題上，常常會(huì)選擇包庇的方式。孩子考試沒(méi)考好，也不會(huì)第一時(shí)間告訴家長(zhǎng)，相反會(huì)一直幫助孩子說(shuō)好話(huà)，這種包庇式的教導(dǎo)方式，是不利于孩子的成長(zhǎng)的。不溺愛(ài)孩子，必須體現(xiàn)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的嚴(yán)格要求。將孩子學(xué)習(xí)的情況精準(zhǔn)地反饋給家長(zhǎng)，是對(duì)孩子的負(fù)責(zé)。如果因?yàn)闋敔斈棠痰陌?，讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)不再是自己的事，建立的錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)意識(shí)，想要再培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就相當(dāng)難了。所以爺爺奶奶們必須明白一個(gè)道理，包庇孩子的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)一點(diǎn)好處也沒(méi)有，相反，還會(huì)害了他們。
對(duì)于成長(zhǎng)中的孩子，陪伴教育雖然很重要，但是現(xiàn)實(shí)往往是殘酷的，不是每個(gè)家庭都能做好陪伴教育，因?yàn)榘职謰寢尩墓ぷ?，我們需要?duì)孩子建立獨(dú)立學(xué)習(xí)的意識(shí)，培養(yǎng)好自律習(xí)慣，才能放心將孩子交給爺爺奶奶來(lái)幫帶。關(guān)于爺爺奶奶如何幫助小學(xué)生輔導(dǎo)作業(yè)，大家都有什么好的建議？歡迎留言評(píng)論。
聯(lián)系客服
