快樂學拼音，輕松學語文。
《小歡喜》自熱播以來，所傳達出的教育觀點，一直是網(wǎng)友們熱議的。現(xiàn)實中的高考家庭里的親子關(guān)系，遠比電視劇所演繹的更緊張。這部劇馬上要大結(jié)局了，劇中的孩子們是否能順利考上理想的大學已經(jīng)不重要了，只有親歷過高考的人，才知道什么是最重要的。每一次考試，家長和孩子都會成長。分數(shù)固然重要，但是親情更重要。在孩子的學習生涯中，高考還可以重來一次，可也有一些考試是一次發(fā)揮定終生的，家長在教育過程中的焦慮不比孩子們小。
《小歡喜》中的家庭，也是廣大莘莘學子的家庭縮影。每個孩子背后都有一些讓人微笑的故事、心酸的故事、流淚的故事，有的家長是虎爸虎媽，有的家長對孩子缺少陪伴，有的家長感情破裂，卻假裝維持等到孩子高考后才離婚，實際也對孩子造成了很大的心理影響。這些問題，似乎就時常發(fā)生在我們身邊。家長們都是第一次為人父母，有些教育理念不成熟，對孩子造成的影響卻是不可逆的。我們從《小歡喜》中可以看到一些教育雷區(qū)，這些雷區(qū)看似普通，卻十分危險。
1、 以愛的名字操控孩子，兩敗俱傷
在《小歡喜》中，演員陶虹飾演了一位單親媽媽宋倩，她是一位金牌物理老師，非常強勢，女兒英子的學習成績很好，是一位學霸。這有點逆轉(zhuǎn)了老師一般教育不出優(yōu)秀孩子的悖論。然而因為宋老師太過于強勢，她掌控著孩子的一切。甚至是以愛之名來操控孩子，一旦英子有反抗，媽媽就會曉之以情動之以理，聲淚俱下地訴說自己的不容易，為英子付出了多少心血，為什么孩子不理解？這也是我們很多家長常常的困惑，我為孩子犧牲了這么多，他就是不聽話。
其實這正是我們說的教育雷區(qū)，也就是親子關(guān)系中的邊界劃分。我們家長以為自己是愛孩子，為了孩子放棄了一切，實際是跨越了這個親子邊界，以愛之名去“綁架”孩子的行為。孩子在這樣的教育環(huán)境里，沒辦法形成獨立的人格。甚至是隨著年紀的增長會越來越叛逆，就像英子最后得了抑郁癥，她為了反抗媽媽的控制，差點跳海。我們很多家長不是對孩子關(guān)心不夠，而是“自嗨”型家長，太過于關(guān)心孩子，超出了邊界，導(dǎo)致親子關(guān)系兩敗俱傷。
2、 父母缺少陪伴，城市留守兒童不容忽視
《小歡喜》中的另一個典型家庭就是季楊楊，因為父母工作的原因，沒辦法照顧孩子，季楊楊是被姥姥和小舅給帶大的。雖然他們生活在城市里，卻面臨著和農(nóng)村留守兒童一樣的困境，那就是缺少父母的陪伴。城市留守兒童現(xiàn)象非常普遍，家長和孩子生活在同一個屋檐下，孩子卻每天都看不到爸爸媽媽。每到開家長會的時候，都是爺爺奶奶外公外婆來給孩子開家長會。這樣的學生，學習問題也比較多，教育最大雷區(qū)之一就是家長的陪伴在孩子的成長過程中缺失了。
我們?？匆恍┬侣劊R近高考，開包子鋪的父母，寧可經(jīng)濟上損失，也要把店鋪關(guān)了回去陪伴孩子考試。甚至還有專門辭職做陪考的家長，在孩子的成長過程中，我們大部分家長都不能好好地去陪孩子。卻想著不能錯失孩子的成長，利用一兩個月去彌補的親子關(guān)系的，是不能為孩子重建父母陪伴帶來的安全感。有些家長缺失孩子的成長，等到看到別人的孩子取得優(yōu)異的成績，又開始怪孩子不爭氣，卻從不審視自己的教育方式。我們的家長不管平時有多忙，也請在休息的時候，能夠停下腳步，和孩子一起，為良好的親子關(guān)系努力。
3、 把打罵孩子當成教育手段
家長對孩子的教育手段，最常用的就是打罵了。日常體現(xiàn)在寫作業(yè)、考試成績、寒暑假，孩子有了學習問題和缺點，家長往往不是去解決問題的，而是通過打罵、訓(xùn)斥達到震懾的目的，希望孩子自己去改正缺點，好好學習，考出好成績。然后孩子在小學階段，對缺點的概念是模糊的，我們家長需要引導(dǎo)和指正，幫助孩子去改正缺點。告訴他們方法，甚至是包容孩子的一些缺點，給他們時間去糾正。
《小歡喜》中由海青飾演的董文潔就是這樣的父母，在學校，當著眾多同學的面，追著方一凡滿操場跑，甚至在回家的路上，在車里，董文潔還是數(shù)落孩子一路。家長控制不了情緒，孩子在幼年時期就會逆來順受，等到青春期就開始反抗了，教育雷區(qū)之，打罵孩子不可取，情緒控制是父母的必修課。
雖然《小歡喜》中的每個家庭都有各自的問題，每對家長也不是完美的家長，但是在孩子高考的過程中，家長會去對自己的教育方法反省，愿意選擇尊重孩子、理解孩子，這也是我們學習的方向。想要成功教育孩子，培養(yǎng)優(yōu)秀的學生，就先了解他們，和他們成為朋友，而不是做高高在上的父母。關(guān)于在教育孩子的過程中，《小歡喜》為我們提示了哪些教育雷區(qū)？各位家長還有什么看法？歡迎評論留言。
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