小學(xué)生開始對(duì)愛情有最初的萌發(fā)意識(shí)，基本都是看到爸爸媽媽之間相親相愛，想了解爸爸媽媽是怎么戀愛的，喜歡問談戀愛的事。家長就比較緊張，認(rèn)為孩子是不是太早熟了？面對(duì)小學(xué)階段的“早戀”問題，我們很多家長不知道該怎么辦？也有的家長遇到了，孩子上五年級(jí)，已經(jīng)收到了六年級(jí)同學(xué)寫來的小紙條，有一些情愛之詞非常成人化，家長手足無措，不知道該怎么面對(duì)。其實(shí)，當(dāng)我們還在上小學(xué)的孩子，突然開始對(duì)愛情有了好奇之心的時(shí)候，家長只要給予正確的引導(dǎo)，就不會(huì)造成什么不良的后果。
在我當(dāng)五年級(jí)班主任的時(shí)候，也遇到過家長前來求助，說班上有男女生之間互相寫紙條，表達(dá)愛意。如果這是一個(gè)普遍現(xiàn)象，那么五年級(jí)的學(xué)生，只是一個(gè)模仿，在班級(jí)里形成了這樣的風(fēng)氣肯定不對(duì)，于是我找班干部來了解情況。果然是有幾個(gè)平時(shí)玩的比較好的男女生，他們互相寫結(jié)婚證詞，情書一類的紙條，班上還有好事的同學(xué)為他們舉行過“婚禮”。顯然這是五年級(jí)的學(xué)生們?cè)谀７?，至于他們看了什么書或者?dòng)畫片一類的，模仿此類行為，肯定是需要引導(dǎo)和教育的。參與者中有一位女生，成績比較好，是班上女生“老大”，倒是她的家長，教育方法給了我一些建議和啟發(fā)。小島老師分享出來，也給其他老師和家長們一些借鑒和參考吧。
1、家長不要急于否定
遇到還在上小學(xué)的孩子，有了早戀的萌芽以后，家長不要著急，也不要急于否定，孩子的這種愛情是不對(duì)的，也不該存在。甚至有的家長還會(huì)表現(xiàn)出極大的惡意，讓孩子認(rèn)為，談戀愛是極其可恥的，我對(duì)異性萌發(fā)了好感，是非常見不得人的事。那么家長該怎么做呢？可以先和孩子聊一聊，了解是什么樣的男孩子，你們之間的感情是怎么樣的。也許正在上小學(xué)的孩子，根本就描述不清楚，家長一聽，這不就是過家家，模仿著談戀愛在玩嗎？其次，如果只是男女生之間互相有好感，家長就要給予正確的引導(dǎo)了，但不要一上來就先說教，而是站在孩子的立場上支持。
我知道不少家長會(huì)驚詫，難道小學(xué)生談戀愛不應(yīng)該制止嗎？還要支持他們？所以我要分享我的五年級(jí)學(xué)生家長的做法，爸爸知道女兒和別的男生都到了訂婚這一步了，自然是非常震驚的。平復(fù)了心情以后，家長對(duì)女兒說，聽你講這位男生還不錯(cuò)，你看到了他的優(yōu)點(diǎn)，這些優(yōu)點(diǎn)都是你們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。你現(xiàn)在對(duì)這位男生的好感，其實(shí)是對(duì)他身上優(yōu)點(diǎn)的肯定，家長也很欣賞優(yōu)秀的學(xué)生。站在孩子的立場上，先肯定了孩子在情感上的付出，不是一件令人唾棄的事。給孩子一個(gè)方向：你們的互相欣賞，是學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，作為語文老師，我很佩服這位家長的教育方式。
2、給孩子一些正確的戀愛觀
對(duì)于年輕的班主任，家長，在處理小學(xué)生萌發(fā)的愛情觀時(shí)，基本上都還是與時(shí)俱進(jìn)的。孩子們接收信息的來源途徑，家長是想不到的，如果在家庭教育上，缺少了對(duì)愛情的啟蒙，孩子接收了不良的信息，也是比較危險(xiǎn)的。所以，家長有責(zé)任給孩子一些正確的戀愛觀，不要把早戀這件事捂著，很多時(shí)候，我們攤開來和孩子溝通，打消他們的好奇心，給他們正確的指引，這才是家長應(yīng)該做的。那么什么才是小學(xué)生應(yīng)該理解的正確戀愛觀呢？我覺得這位五年級(jí)的家長，做得非常棒。
他是這樣和孩子說的：你可以在五年級(jí)，接受對(duì)一些男孩子的欣賞，所謂的好感，應(yīng)該來自這幾個(gè)方面，才能說明，這樣優(yōu)秀的男孩子是值得被喜歡的。比如，個(gè)人衛(wèi)生，男孩子干干凈凈的，能夠注重自己的儀表，整理書包和課文，能夠把自己的事收拾好，這是大部分五年級(jí)小男生很難做到的。穿衣打扮很多來自家庭經(jīng)濟(jì)實(shí)力，但是能做到整理課桌和書包，文具分類，愛護(hù)課本，是一個(gè)小學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)。說明他的自我管理能力非常好，家長對(duì)孩子的培養(yǎng)也關(guān)注了獨(dú)立性和自律性。
其次，男孩的品德，這位男生是否有禮貌？同學(xué)遇到困難，他是否會(huì)施以援手？遇到老師能不能主動(dòng)打招呼？個(gè)人德品多半也和家庭教育有關(guān)，所以男孩的父母也是講道理的人，這樣的男孩子，不會(huì)做出傷害女生的事。還有男孩的學(xué)習(xí)能力，他是不是喜歡閱讀？寫作業(yè)的時(shí)候?qū)Ｗ⒍仍趺礃?？是不是很喜歡講故事？經(jīng)常談?wù)撘恍┳尨蠹液芘宸脑掝}，知識(shí)面很廣，說明男生喜歡思考，對(duì)知識(shí)愿意探索。
如果他愛護(hù)小動(dòng)物就更好了，這樣的男孩子誰會(huì)不喜歡呢？如果你喜歡他，說明你也很棒，你能看得到一個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)，也能看得到他的缺點(diǎn)。當(dāng)我聽到這位家長是這樣在和女兒講道理的時(shí)候，我覺得早戀的問題，在這位五年級(jí)同學(xué)身上，真是一件美好的少年時(shí)光，而不是令家長和老師都很頭疼的棘手問題。家長的反饋體現(xiàn)出家長對(duì)孩子教育的格局，當(dāng)我們了解到小學(xué)生的情感萌發(fā)的時(shí)候，我們做的不是應(yīng)該讓孩子感到羞恥，而是給予他一些空間和認(rèn)可，才能更好地進(jìn)行健康的引導(dǎo)。
3、班主任的做法
作為班主任，有這樣通情達(dá)理的家長支持，我的班主任工作也就比較好開展了。五年級(jí)學(xué)生早戀，家長沒有批評(píng)，老師就需要配合家長進(jìn)行疏導(dǎo)，召開主題班會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們講一講自己對(duì)愛情的看法，引導(dǎo)學(xué)生們正確看待早戀，也表明老師的態(tài)度。一個(gè)早戀事件，孩子們建立了早期的愛情觀，他們會(huì)重新看待自己所謂的你喜歡我，我喜歡你的情感表達(dá)方式，把時(shí)間和精力用在學(xué)習(xí)上。優(yōu)秀的同學(xué)被認(rèn)可，是我們學(xué)習(xí)的榜樣，這才是應(yīng)該讓全班同學(xué)都理解的。對(duì)于早戀，你有什么好的想法？你覺得這位家長做得棒嗎？歡迎留言評(píng)論。
