| 聽吳小如講杜甫 |
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在杜甫誕辰一千三百年的日子里，詩離我們是越來越近，還是越來越遠？不必讓所有人都做這個填空題，只是讓我們自稱的文化人填一下空即可，一葉知秋，便可測試出如今我們共有的文學智商、文學欣賞與接受程度的水平。
在杜甫誕辰一千三百年的日子里，讀吳小如先生的新著《吳小如講杜甫》（天津古籍出版社2012年9月版），快意、愜意，且會意。
關于杜甫的詩，我只讀過仇兆鰲的《杜詩詳注》和浦起龍的《讀杜心解》。與之相比，吳小如先生的新著，比仇著要簡約爽朗，比浦著要翔實厚重，更重要的，是帶給我們對杜甫解讀新的見解和路徑。全書一共15講，每講精心挑選幾首，卻拔出蘿卜帶出泥，勾勒出杜甫的一生以及杜甫所處的動蕩年代，是以詩帶史，以詩穿心。
小如先生講杜甫時最講究的方法之一，是“對讀”。大概如小如先生所說：“現(xiàn)在我們講詩歌缺乏比較?！北愀裢庵赜谶@一點?！皩ψx”，就是比較。在這本書中，“對讀”的方法，不止一種，風姿綽約，我最感新鮮且收獲頗豐。
以杜詩“對讀”杜詩，是小如先生運用最多的方法，見其治學的精到和別出機杼?！兜窃狸枠恰穼φ铡督瓭h》；《醉時歌》對照《飲中八仙歌》；《秋興》中“同學少年對不見，五陵衣馬自輕肥”，對照《狂夫》中的“厚祿故人書斷絕”；《房兵曹胡馬》對照《畫鷹》，真馬如畫寫其神，畫鷹鮮活寫其真；《登高》對照《白帝》，“前半截寫景，氣勢很壯，但后面寫得很慘”，在講“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”，離鄉(xiāng)萬里——又趕上秋天——多年在外漂泊，這樣三層倒霉的意思時，又帶出《宿府》，指出“永夜——角聲——悲自語，中天——夜色——好誰看”，也是三層意思層次遞進……
最精彩的是將《丹青引》、《觀公孫大娘弟子舞劍器行》和《江南逢李龜年》三首一起對讀。一位畫家，一位舞蹈家，一位音樂家，都是昔年身懷絕技，如今和杜甫一樣淪落天涯，三人的遭際命運，和杜甫互為鏡像，寫不盡的滄桑之感，在這樣的對讀之中，詩與人一并立體感強烈，分外令人感喟。
以杜詩“對讀”他者，也是小如先生愛用的方法，見其學問的廣泛和觸類旁通?！懊廊藶辄S土，況乃粉黛假”（《玉華宮》），對照辛棄疾“君不見，玉環(huán)飛燕皆塵土”，指出辛詞是化杜詩而來；“茂樹行相引，連山忽望開”（《喜行達所在》），對照孟浩然“綠樹村邊合，青山郭外斜”，指出孟是從城里到鄉(xiāng)村，視野開闊，心情開朗，杜是從長安走小路跋涉之后快到目的地才眼界大開，走路艱難；“花重錦官城”（《春夜喜雨》）的“重”，對照白居易“鴛鴦瓦冷霜華重”和陸游“雨余山翠重”的“重”，指出此處的“花重”是花開的繁茂……
特別講到陶詩閑適風格時，將杜甫與王孟韋柳相比照，說王維是“闊人的閑適”，孟浩然是“老有點兒浮躁的成分”，韋應物和柳宗元與陶詩也有距離，“反而是杜甫入川以后、剛到成都寫的幾首詩，倒和陶淵明的感覺特別接近”，因為杜陶二人都是生活貧困，又豁達樂觀；都有憂患意識，并不純粹閑適；都有真感情；分析得絲絲入扣，令人信服，而且將一貫認為杜詩沉郁的風格拓寬，進行多樣化的展示。
以杜詩“對讀”京戲，是書中涉筆成趣最有意思的部分。由于小如先生酷愛京戲，所以常常可以在講解杜詩時手到擒來，順便講起京戲，掛角一將，作一番生動的比附和相互映照。比如，講杜詩沉郁頓挫風格時，小如先生講起四大名旦之一程硯秋，說“程腔是有頓挫，但無棱角，如果頓挫出現(xiàn)了棱角，說明演唱底氣不足?！比缓笾赋鲱D挫是“一層深似一層，但不要讓人看出斧鑿的痕跡，不要讓人覺得你拐直彎兒?！苯又M一步指出沉郁和頓挫的關系，沉郁是指內容，頓挫是指表現(xiàn)，只見棱角，沒有發(fā)自內心的東西是不行的，“把靈魂深處的東西都表達出了，這就叫‘沉郁’?！痹俦热?，講《贈衛(wèi)八處士》最結尾兩句“明日隔山岳，世事兩茫茫”，小如先生講起程硯秋演出的京戲《紅拂傳》最后一句唱“此一去再相逢不知何年”時說：“劇情是一個飲酒的歡娛場面，舞劍助興，舞完了，就是這一句，紅拂內心的話說出來了。這不就是杜詩的‘世事兩茫?！瘑幔俊薄斑@兩句的思想感情，與程硯秋的戲的最后一句一樣，越琢磨越深?！比绱藙e開生面的講解，讓紙上文字風生水起，和舞臺表演一樣賦予了形象和聲音一般，是任何人講杜詩都未曾見過的景觀。
當然，這本書的內容很豐富，比如，細微之處的深入淺出和真知灼見，還有幽默，都是格外難得的。講《月夜》“何日依虛幌，雙照淚痕干”，小如先生講“什么時候，回到家，拉上窗簾，我們夫妻團聚，‘妻孥怪我在，驚定還拭淚’，難免要悲傷，在月下，我們都哭了，哭著哭著，又轉悲為喜，所以是‘雙照淚痕干’，這五個字里蘊涵了多少意思！”講得真的是平易又情感蘊藉。講《蜀相》頭兩句“丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森”，仇注認為是自問自答，小如先生指出是諸葛亮在杜甫心目中位置崇高，杜甫一到成都就迫切去參謁武侯祠，“可決不是普通的打聽道兒怎么走，那就不是詩了”，講得新鮮別致又切實熨帖。講《贈衛(wèi)八處士》“共此燈燭光”一句，小如先生說“我們在一盞燈燭光下見面了，很有味道，要是‘共此太陽光’就沒意思了?！敝v得令人忍俊不禁。
書中有一則逸事很有趣，小如先生講他父親吳玉如先生當年講課時測試學生文學智商，試卷有這樣一道填空題：一葉落（ ）天下秋，填“而”字滿分，填“知”字及格，填“地”字不及格?！岸笔翘撛~，有想象空間；“知”是實詞，太實了；“地”，葉子不落在地上還落在天上嗎？太糟了，肯定不及格。這是這本書的額外贈品。在杜甫誕辰一千三百年的日子里，詩離我們是越來越近，還是越來越遠？不必讓所有人都做這個填空題，只是讓我們自稱的文化人填一下空即可，一葉知秋，便可測試出如今我們共有的文學智商、文學欣賞與接受程度的水平。
◎肖復興
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