高三語文最后一課
一、閱讀的復(fù)習
1、論述類文本：
干擾項的設(shè)置：①偷換概念
對策：①通讀全文，把握首句
2、文學(xué)類文本：
選材特點：強列的時代感，厚重的民族文化情感以及閃爍著淳樸的人性光芒。
設(shè)題特點：依文設(shè)題
對策：①整體把握
二、文言文的復(fù)習
3、實詞意義的推敲：注意 ①詞性有無變化
4、A種情況考虛詞： ①以課本為本
5、考對文章的理解：
6、文言文翻譯要領(lǐng)：“信”準確，“達”通暢，“雅”文采
三、詩詞鑒賞復(fù)習
1、分析意境型
答題范式：描圖景（描繪詩中展現(xiàn)的畫面）+點氛圍（概括景物所營造的氛圍）+析情感（分析作者的思想感情）
2、分析技巧型
3、分析語言型
答題范式：明特色（用一兩個詞準確點明語言特色）+列例證（用詩詞中有關(guān)語句具體分析這種特色）+析情感（指出表現(xiàn)了詩人怎樣的感情）
4、煉字型
答題范式：釋含義（解釋該字在句中的含義）+描景象（把該字放在原句中描述景象）+點情境（點出該字烘托了怎樣的意境或表達了怎樣的感情）
5、一詞（句）統(tǒng)領(lǐng)全詩型
答題范式：思結(jié)構(gòu)（它在結(jié)構(gòu)上所起的作用）+慮主旨（它對主旨起何作用）
6、觀點不同型
解析：依據(jù)詩句中的句子作答，一定要從原詩詞中找原因、理由。
答題范式：找要點（找原詩詞中的關(guān)鍵點）+分條述（近于翻譯的形式）
四、詩文默寫
《考試說明》的詩文。
五、語言應(yīng)用題復(fù)習
1、字音復(fù)習
注意多音字誤讀、形聲字誤讀、形近字誤讀、難讀字誤讀。
字音考查一般為選擇題型。從近幾年的字音考查題來看，都是使用頻率較高的常用字詞，可用篩選排除法選出正確答案。
2、字形復(fù)習:
在最后的復(fù)習中，要明確地甄別訓(xùn)練材料，有效地控制復(fù)習范圍，不要盲目地去記生僻的字。牢記出題規(guī)律，一般生字詞不考，考到的生字詞一般不錯
3、近義詞辨析
①定范圍
4、成語的復(fù)習
設(shè)誤類型：①曲解詞語，望文生義 ②用錯對象，張冠李戴
對策：①明確成語適用的對象及范圍
5、病句的復(fù)習
①抓否定詞
④抓關(guān)聯(lián)詞
另外要注意：①語序不當
6、語言表達題的復(fù)習總結(jié)：
①寫電影鏡頭腳本②寫情景對話③提煉論點，概括論據(jù)④寫潛臺詞（言外之意）⑤寫作品點評⑥寫開場白復(fù)習時要鞏固常規(guī)語用表達題型的答題思路，考試中要明確題目要求，規(guī)范答題。
六、作文的復(fù)習
1、審清材料，扣住材料。
2、寫作時注意“五個一”：
A、一個靚麗的題目
D、一個耐人尋味的結(jié)尾
3、最后我們還能做的準備：
4、“人文精神”要能成為命題者的關(guān)注熱點。
七、最后幾句，助諸君贏取高分
·遇事往好處想
·看到熟題簡單要小心，弱者項不輕易放棄
·專業(yè)術(shù)語要正確
·不求每題都做 但求做一題對一題
·檢查時不能草率更改答案
·保持愉快的心情
【附】文學(xué)類文本閱讀：
A、人物類
1．分析人物形象2．概括性格特征3．理解人物情感
B、情節(jié)類
1．某一情節(jié)在全篇中的作用 2．某一事物在小說中的作用
3．全部情節(jié)的整體把握
C、環(huán)境類
1、通?？疾榫拔锩鑼懠捌渥饔?。
2、有時候可能考查與景相關(guān)的物，其實是景物描寫的簡化，可以參照基礎(chǔ)思路作答。
3、還可能考查社會環(huán)境及其作用，基本思路相似，只不過套話要適當變通為“暗示習俗、思想觀念以及人與人之間的關(guān)系”“表現(xiàn)人物身份、地位、性格”“揭示或深化主旨”等。
D、探究類
四、知識儲備：積累鑒賞術(shù)語，規(guī)范答題句式
A、明確概念
小說是以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的一種文學(xué)體裁。小說有三個要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境（自然環(huán)境和社會環(huán)境）。
微型小說也稱“微觀小說”、“超短篇小說”、“一分鐘小說”、“袖珍小說”。它是隨著時代節(jié)奏加快而出現(xiàn)的一種新興小說樣式。它以白描為主，語言簡潔、精練。小小說的技巧概括為以下幾點：選材沙里淘金，立意一葉知秋，結(jié)構(gòu)巧奪天工，情節(jié)出奇制勝，人物畫龍點睛，語言惜墨如金。這些方面可能會成為命題者高度關(guān)注的熱點，我們進行閱讀訓(xùn)練時也要對這幾方面高度重視。
B、分類評析
（一）人物形象常見題型：
1、結(jié)合全文，簡要分析人物形象。
2、XX是一個怎樣的人物？
3、XX有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？
4、分析小說對人物進行描寫的具體方法及其作用。
解題思路：通過人物的描寫（語言、行動、心理、肖像、細節(jié)）分析人物的性格特征，然后根據(jù)題目要求作答。
根據(jù)要求組織語言表達：
XXX是一個……的人物形象（代表、典型等）。作為什么人，他怎么樣，文中通過……（事件、手法）表現(xiàn)了他怎樣的性格（思想品質(zhì)）。
面對這些題型，我們該如何解答呢？一般可從四方面揣摩：
第一，重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因為它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。
第二，通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。
第三，小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會歷史背景下去理解。
第四，注意作者對人物的介紹和評價。
（二）故事情節(jié)常見題型
1、文中寫了XX情景在小說中起到什么作用？
2、XX事物、XX人物在小說中有什么作用？
解題思路：明確情節(jié)構(gòu)思為表現(xiàn)人物的宗旨，結(jié)合情節(jié)的一般作用（一是創(chuàng)造懸念，引人入勝；二是前后照應(yīng)；三是側(cè)面襯托、埋下伏筆；四是總結(jié)上文、點明題意；五起線索作用）。然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。
根據(jù)要求組織語言表達：
XXX情節(jié)（事物）在文中有……作用，突出了……，表現(xiàn)了……
3、概括
①用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié)；
②文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括；
③用填空的形式概括小說的部分內(nèi)容（包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面）。
分析小說的故事情節(jié)，可以從理清小說的結(jié)構(gòu)，尋找線索，抓住場面等幾方面入手，要特別注意情節(jié)的設(shè)計如何有力地表現(xiàn)人物性格，情節(jié)的發(fā)展是否由人物性格的內(nèi)在力量所推動，人物的行動和行動方式是否由其獨特的性格決定等較為深層面的意義。
（三）環(huán)境描寫常見題型：
①在文中準確地找出描寫環(huán)境的句子；
②就指定的環(huán)境描寫說出其作用；
③依據(jù)文章內(nèi)容發(fā)揮想象續(xù)寫一段環(huán)境描寫。
面對這種題型，我們可從五方面進行思考：①交代人物活動的背景，寫明事件發(fā)生的時間和地點；②暗示社會環(huán)境，揭示社會本質(zhì)特征或展示世態(tài)風情；③揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格；④渲染氣氛，烘托人物的情感和思想；⑤奠定情感基調(diào)；⑥推動故事情節(jié)發(fā)展為刻畫人物作鋪墊，打基礎(chǔ)等。
（四）主題思想常見題型：
①找出體現(xiàn)小說主題的句子（或用自己的話概括作品的主題）；
②讀了全文后，文章讓你明白了什么道理（本文對你有何啟迪？談?wù)勀愕囊稽c體會）；
③結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓δ骋痪湓挘骋粋€問題）的理解或看法。
如何把握小說的主題呢？
①從小說的題目入手思考小說的主題；（標題的作用通常有以下幾種： 1.設(shè)置了懸念。2.標題就是小說的線索。3.為塑造和突出人物形象服務(wù)。4.推動情節(jié)的發(fā)展或推動了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，化解了人物矛盾沖突。5.突出主題，一語雙關(guān)，對主題的表現(xiàn)起畫龍點睛的作用。）
②從小說的情節(jié)和人物形象入手；
③聯(lián)系作品的時代背景及典型的環(huán)境描寫，認識人物形象的思想性格上所打上的時代烙印，把握住人物形象所折射出的時代特征，達到揭示小說主題的目的；
④從小說的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。
在把握主題時，要從作品的客觀實際出發(fā)，不能出現(xiàn)認識上的偏見和情感、情緒上的偏激；在沒有認真閱讀原文，不能拿自己已知的道理去生搬硬套硬套，評價作品缺乏針對性。
（五）表達技巧常見題型：
①文中運用了什么表現(xiàn)方法（細節(jié)描寫、象征、對比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念、巧合等）以及用它塑造形象時所起的作用；
②文中特有的表達方式（記敘、描寫、說明、議論、抒情）是如何為作者表情達意服務(wù)的；
③在語言運用上有何特點（例如：語言精煉、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準確而形象、詞語豐富而多樣），給讀者提供哪些藝術(shù)審美情趣。
對表達技巧的評價鑒賞，就是分析文章運用了哪些表達技巧，表達了什么內(nèi)容，達到了什么藝術(shù)效果等。
對表達技巧的分析鑒賞，可以從下幾方面去分析：
① 表達方式：
②表現(xiàn)手法角度：
看是否運用了象征法、對比法、襯托法、先抑后揚法、托物言志法、借景抒情法等手法，以及用它們塑造形象所起的作用；
③從結(jié)構(gòu)安排角度：看是否開頭結(jié)尾各有特色；是否結(jié)構(gòu)嚴謹，完整勻稱；烘托鋪墊，前后照應(yīng)；設(shè)置懸念，制造波瀾；起承轉(zhuǎn)合，曲折有致等。
（六）小說的語言常見題型：
1、某一詞語在文中如何理解？
2、某句在文中的含義是什么？有什么作用？
解題思路：一是瞻前顧后，結(jié)合文意理解；二是抓住關(guān)鍵詞語理解句子。然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。答題對策：要明確語言特色包括詞語的表現(xiàn)力，句式特點，語言風格，人物語言的個性化等。其中語言風格有含蓄與直接、淡雅與華麗、莊重與幽默、典雅與通俗、柔美與樸實等；人物語言的個性化指語言符合人的身份、展現(xiàn)人的性格、表現(xiàn)人的情感，有時體現(xiàn)地域特色，有鮮明的地方色彩（鄉(xiāng)土氣息）等。
民族心理：
民族心理主要指一個民族作為一個大群體所具有的典型心理特點，也包括該民族的成員個體身上所體現(xiàn)的這些心理特點。這二者的關(guān)系是共性和個性的關(guān)系。同時，民族心理是一般心理的特殊表現(xiàn)形式，所不同的只是在強度上、維持時間上、以及表現(xiàn)形式上有所差異。
直爽豁達、對人熱誠等性格特點，在所有民族中都能看到，但在有些民族中卻表現(xiàn)得異常普遍和突出。如居住在中國呼倫貝爾草原上的鄂溫克牧民，幾乎人人都具有大度、私有觀念淡薄、能歌善舞、熱情好客、粗獷勇猛、頑強等性格特點。如此普遍的強烈性格表現(xiàn)，并不是每個民族團體都能具有的。
高考散文閱讀題的解題技巧
1、整體感知文章的主旨
散文的最大特點是“形散而神不散”?！吧瘛?，指文章的主旨，即貫穿文章始終的作者的思想感情。散文的材料雖散，但萬變不離其宗，它必須圍繞作者的思想感情展開。因此，閱讀散文，要從文章的整體入手，宏觀把握作者在字里行間所流露出的思想感情，從而讀懂作者的感悟，領(lǐng)會文章的主旨。高考試卷中的散文閱讀幾乎每年都有這方面的命題。
2、深入分析文章的思路
葉圣陶先生說過：“思想是有一條路的，一句一句、一段一段都是有路的，好文章的作者是決不亂走的?！鄙⑽牡牟牧鲜前凑找欢ǖ乃悸方M織在作品中的，作品的結(jié)構(gòu)就是它的思路的具體展現(xiàn)。高考試題常常通過對作品的結(jié)構(gòu)進行設(shè)題，考查學(xué)生對作品的思路的把握能力。閱讀散文，要善于捕捉文中體現(xiàn)時間、空間、人物、事件、感情的語句，更要把握文章的脈絡(luò)。
3、仔細品味散文的語言
散文的語言描寫細膩，表達深刻，內(nèi)涵豐富。高考散文閱讀命題有一個重要原則，就是對散文中負載信息量大、內(nèi)容含蓄、意義深刻、表現(xiàn)力強的語言進行鑒賞。鑒賞散文的語言，只有聯(lián)系文章的主旨，根據(jù)上下文的具體語境，細加品味、揣摩，才能正確理解其中的含義。這也是閱讀散文的基礎(chǔ)。
4、正確鑒賞散文的表達技巧
散文的寫作，一般都很講究表現(xiàn)手法的恰當運用，如借景抒情、寓情于景、托物言志、欲揚先抑、烘托對比、虛實相生、象征手法、修辭技法等等，這些手法的巧妙運用，常使作品的思想感情表達得更加鮮明突出。高考試題通過對這些技巧的鑒賞，可以直接透視學(xué)生的閱讀品位。所以，閱讀散文還要注意鑒賞常見表達技巧的表達效果。
5、精心組織符合要求的答案。
高考散文閱讀試題，一直以主觀性測試為主，題型基本不變，每年只在所考查的知識點上略有不同。從試題的要求和要求回答的問題看，難度在逐步降低，最突出的表現(xiàn)就是，多數(shù)問題的答案在原文中都有照應(yīng)、有暗示，甚至直接暗示。這就告訴我們，回答問題要善于從原文中抽取關(guān)鍵語句，并根據(jù)題目要求進行適當整合，這樣才有可能寫出精練確切的、符合要求的答案。
解題方法點撥
（一）“理解重要詞語的含義”類
【命題角度】1．體現(xiàn)作者立場、觀點，表現(xiàn)文章思想的詞語（語境義） 答題步驟為：
①本義入手，追根溯源。根據(jù)詞語的本義，從上文中找到相關(guān)語境。
②關(guān)鍵句子尋線索。從相關(guān)語境中找出包含該詞或其近義詞的句子，體驗其情感。
③思路延伸得情感。通過類比聯(lián)想，借鑒同類文章的寫作特點找到答案。
【命題角度】2．與本文主旨相關(guān)的詞語
【答題思路】
②分析結(jié)構(gòu)抓思路。理清文章結(jié)構(gòu)，看清作者寫了幾個層面。
③抓關(guān)鍵詞句，概括要點。從體現(xiàn)幾個層面的關(guān)鍵句子入手，抓關(guān)鍵詞概括出答案。
【命題角度】3．表達段中、文中核心概念的詞語
【答題思路】
①審清題意明區(qū)域。看清答案從段中找，還是從全文找。
②整體把握，分清層次。給段落或文章分層次，找全詞語的內(nèi)涵層面。
③鎖定關(guān)鍵詞。由體現(xiàn)詞語層面的關(guān)鍵詞概括出答案。
【命題角度】4．含義特殊、反映深層意義的詞語
【答題思路】
①結(jié)合文意定層面。結(jié)合文意，分清該詞語包括幾個層面的意思。
②立足全文，鎖定區(qū)域。找出體現(xiàn)詞語層面意思的各個區(qū)域，鎖定關(guān)鍵句。
③歸納概括。從關(guān)鍵句中找出體現(xiàn)詞語層面意思的關(guān)鍵詞，歸納概括出答案。
【命題角度】5．需要概括含義要點的詞語
【答題思路】
①明確地位，審清題意。分析題干要求，看清需要概括含義的詞語是文章的標題，還是段落中心詞。
②分清層面，概括信息。立足全文，分清詞語包含的層面意思，總結(jié)概括出含義要點。
【命題角度】6．有特殊指代義的詞語（指代義）
【答題思路】
①理解詞語本義。所謂詞語本義，即詞語在詞典中的本來意思。理解其本義，才有可能進一步理解其臨時含義。
②圈定特殊語境。圈定特殊語境，即圈定該詞語所在的句子、段落。如此，方可能便捷地理解詞語的臨時含義產(chǎn)生的環(huán)境。
③聯(lián)系語境分析。聯(lián)系特殊語境中所寫的內(nèi)容，如背景、目的等，進而分析其“潛臺詞”，恰當解釋詞語的臨時含義。
【命題角度】7．運用了修辭的詞語（修辭義）
【答題思路】
①理解詞語的本義，即詞語在詞典中的本來意思。
②聯(lián)系語境析修辭。任何修辭離開了具體語境，便不能發(fā)生作用，顯出功能。故而，聯(lián)系題干中要求解釋的詞語所在的語言環(huán)境（有效閱讀區(qū)間），分析它運用何種修辭格。
④概覽全文看表里。若在有效閱讀區(qū)間內(nèi)沒有對須釋義的詞語的闡釋性語句、語段，可聯(lián)系全文主旨，分析文章表面上（表）寫什么，實際上（里）寫什么，而后由表及里，聯(lián)系修辭方法分析該詞的修辭義。
【命題角度】8．文中反復(fù)強調(diào)的詞語
【答題思路】
①鎖定有效閱讀區(qū)間。根據(jù)題干提示，找到需要解釋的詞語在文中對應(yīng)的位置，從而縮小搜索答案的范圍。
②抓住關(guān)鍵詞句分析。高考語文現(xiàn)代文閱讀的文本中的相關(guān)區(qū)間中，一般都有與試題答案相對應(yīng)的闡述性、表述性詞語、句子。抓住它們，便找到了答案的核心內(nèi)容。
（二）“表達技巧”鑒賞
1.從審題入手，善于從題干及選項中獲得答題的信息
要善于揣摩命題人的命題意圖，準確地找到答題的切入口，從而比較準確地找到文中的相關(guān)信息區(qū)間。
在題干中，常常會指明問題的區(qū)間和考查目的及要求。這時，我們可以借助平時的知識積累和經(jīng)驗，很快找到答題的切入口。
閱讀解題的核心是“提取信息”，這些“信息”不僅僅表現(xiàn)在文章的內(nèi)容上，還表現(xiàn)在試題題干上，充分發(fā)掘題干中所包含的各種信息，從中找到解題的突破口，是正確解題的重要途徑。
2.掌握答題技巧，從內(nèi)容上把握答題的要領(lǐng)
認真審題，明確答題方向，這僅僅是答好題的必要前提。要進一步找準答題的信息區(qū)間，篩選并整合答題的內(nèi)容，還需學(xué)會答題技巧，善于借助原文內(nèi)容，把握答題的要領(lǐng)。
命題所涉及到的信息區(qū)間，它可以是一個小節(jié)，可以是兩個小節(jié)，也可以散見于全文的相關(guān)區(qū)域?！案爬ā本褪歉鶕?jù)命題要求，運用求同思維從不同的信息區(qū)間，抽象出相同點。這是一個分析綜合的過程。有些考生由于尋找相關(guān)信息的失誤，而導(dǎo)致概括的內(nèi)容完全脫離命題的要求；由于運用概括方法的不當，而導(dǎo)致概括的內(nèi)容舍本逐末，或不夠全面。由此可見，掌握準確尋找相關(guān)信息的方法，提高分析綜合的能力，在概括中注意到概括角度的一致性、涵蓋內(nèi)容的全面性，就能減少答題的失誤。
解答表達技巧類試題時，一般要從內(nèi)容和形式兩個方面考慮，側(cè)重內(nèi)容的一般是證明觀點，或者增強表達效果，側(cè)重形式的一般是使用什么手法和表現(xiàn)方法？回答這些問題的時候一定要具體，不要籠統(tǒng)地貼標簽。
3.語言的運用，力求準確、精練、概括
鑒賞散文的表達技巧，以主觀表述題為主要的考查形式，要求考生自己組織語言來解答題目，所以如何組織好答題的語言，把篩選整合好的內(nèi)容準確、精練、概括地表述出來，就顯得非常重要。
②緊扣題意，選用恰當?shù)木涫?，從適宜的角度作答。
③ 語言表述力求精練。
對于高度概括的題目，當我們篩選整合好文中的相關(guān)信息之后，要把具體、形象的語言轉(zhuǎn)換為抽象、概括的語言；對于解釋、闡述、評價性的題目，我們可刪去描述性的修飾語、較長的限制語，或合并同類項，或改字縮詞，或使用指代詞，使語言的表述高度濃縮，以符合題目的要求。順便提醒，對于不受字數(shù)限制的題目，不妨多答些（不能過份），在踩“點”給分的批閱方式中才能避免吃虧。
鑒賞散文的表達技巧，首先必須理解、把握作品的基本語匯、句段、結(jié)構(gòu)、章法。其次是要求考生具備一定的文學(xué)素養(yǎng)和表述能力，懂得一定的寫作技法。再次是要求考生具備一定的想象能力和歸納能力，能根據(jù)整體閱讀的原則，綜合運用各種文學(xué)知識去分析評判作品的相關(guān)內(nèi)容。同學(xué)們只要認真訓(xùn)練，是一定能提高解題能力的。
（三）“表達作用題”類
1、人稱表達類
可以針對某一人稱的運用命題，也可以針對行文中人稱的變化命題，或者針對稱謂的變化命題。
解題思路：
（1）確認人稱的運用或變化。（2）了解每一種人稱的作用，明確答題的方向。如下表：
2、修辭方法類
（1）確認所用的修辭手法。這類語句作用題，首先要確認所用的修辭手法，在答題時點名所用的修辭手法。
（2）明確答題方向。答題時，要明確每一種修辭手法的作用。一般說來，描繪類的修辭手法作用為使描寫對象生動形象，主要有比喻、夸張、擬人；結(jié)構(gòu)類的修辭手法作用為突出強調(diào)，主要有對偶、排比、反復(fù)；表達類的修辭手法作用為增強語氣，主要有反問和設(shè)問。在具體運用中又有些細微的差別，現(xiàn)將《考試大綱》所規(guī)定的八種修辭手法的作用列表如下：
比喻生動形象，化無形為有形
擬人 表達親切，有情趣
反復(fù) 緊湊，有氣勢，表達效果強烈
設(shè)問 突出強調(diào)
（3）確認修辭手法，明確答題方向后，結(jié)合語句內(nèi)容分析其具體作用。
3、表達方式類
一般針對段落或篇章中具體的表達方式命題。
解題思路：
（1）確認指定語段所用的具體的表達方式。
（2）明確五種表達(記敘、議論、說明、描寫、抒情)中具體分類及作用，以便答題時明確方向。如下表：
表達方式 主要作用 表達方式 主要作用
肖像描寫 以形傳神 工筆細描 精雕細刻，纖毫畢現(xiàn)，具體生動
動作描寫 表現(xiàn)人物性格特點 細節(jié)描寫 準確傳神鮮明
語言描寫 言為心聲，表現(xiàn)人物性格特點 內(nèi)容豐富，深化主題，曲折有致
心理描寫 揭示人物內(nèi)心世界 倒敘 設(shè)置懸念，吸引興趣，波瀾起伏
景物描寫 渲染氣氛，烘托人物，寄托感情 敘后議論 畫龍點睛，點明題旨
白描 簡筆勾勒，簡潔準確傳神 比喻論證 生動形象，通俗易懂
直接抒情 直抒胸臆 間接抒情 寓情于景，物事含蓄
（3）確定所指定語段運用何種表達方式，結(jié)合文章具體分析。
4、行文段落類
解題思路：
（1）確認指定段落在行文中的位置。
（2）明確段落的作用，明確答題的方向（一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面入手）。如下表：
開頭段 統(tǒng)攝全篇，領(lǐng)起下文，渲染氣氛，奠定基調(diào)
過渡段 承上啟下（或啟下）
（3）結(jié)合段落位置及在文章中所起的作用回答。如前例答為：①照應(yīng)開頭，呼應(yīng)前文；②深化主旨，說明恩師高尚的品德將代代相傳。
5、表現(xiàn)手法類
解題思路：
（1）確認所用表現(xiàn)手法。
（2）明確常見表現(xiàn)手法的作用。如下表：
象征 引申事理，含蓄形象鮮明 襯托 突出所要表現(xiàn)的事物特點
揚抑 在變化的反差中突出事物 渲染 為行文設(shè)置鋪墊，營造氛圍
對比 突出事物特點，使形象鮮明 以小見大 小中見大，表現(xiàn)人、事
（3）明確所用表現(xiàn)手法并結(jié)合文句內(nèi)容作答。
6、物象類
（1）宜從文章結(jié)構(gòu)形式到內(nèi)容主旨再到思想感情，多角度思考。對文章結(jié)構(gòu)具體的思考角度如下：
（2）內(nèi)容上結(jié)合文章具體分析。
思考角度：
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