Go for it 初中八年級英語下冊Unit 2集體備課

Unit 2 What should l do?

一、教學(xué)目標(biāo)

1．談?wù)撛趯W(xué)校和家庭中遇到的種種麻煩和問題

2．為他人找到合理的解決辦法，提出相應(yīng)的建議

3．為自己的問題找到解決辦法

二、教學(xué)向?qū)?/span>

語言功能

·談?wù)撚龅降膯栴}

·提出建議

語言結(jié)構(gòu)

·情態(tài)動詞could,should的用法

·Why don’t you…？結(jié)構(gòu)

學(xué)習(xí)策略與思維技巧

·聽取特定信息

·合作完成任務(wù)

四、主題思維圖及任務(wù)型活動

五、教學(xué)重難點(diǎn)及突破

重點(diǎn)：

要求學(xué)生學(xué)會運(yùn)用情態(tài)動詞should、 could、shouldn’t；學(xué)會使用What should I do?You shouldn’t…You could…句型。

教學(xué)突破

通過大量的課堂提建議的口語交際，在真實(shí)情境中學(xué)會運(yùn)用。

六、教學(xué)步驟

一、話題導(dǎo)入

1．教師列出表格，分為Problem欄和平共處advice欄，然后提出若干與學(xué)生生活密切相關(guān)的問題，如I want to buy a new guitar but I don’t have enough money.,引導(dǎo)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并寫下學(xué)生的建議。

2．教師導(dǎo)出Ia部分的五個問題，再依據(jù)個人的觀點(diǎn)，把問題按嚴(yán)重性的程度進(jìn)行排序。這個內(nèi)容實(shí)際上已在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己個人觀點(diǎn)。

二、課堂結(jié)對活動

1．播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生一邊看彩色插圖，一邊聽錄音，要求學(xué)生指出圖中女孩存在的問題。（1，2，5）

2．播放2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生寫下Nari的問題。教師將錄音中出現(xiàn)的生詞寫在黑板上，并領(lǐng)讀。

3．重新播放錄音兩遍，要求學(xué)生將2b中的Advice欄和Reasons欄進(jìn)行連線。

4．引導(dǎo)學(xué)生模擬1c中的對話，進(jìn)行課堂結(jié)對活動。針對1a部分的五個問題分別提出個人建議，進(jìn)行課堂口語交際。

三、表達(dá)個人觀點(diǎn)

1．朗誦3a中的對話，讓學(xué)生聽，并在方框中標(biāo)出個人觀點(diǎn)good idea、okay idea、bad idea.

2．標(biāo)出新詞匯，教學(xué)新詞匯。

3．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行結(jié)對稍大動，讓學(xué)生發(fā)表個人觀點(diǎn)，展開課堂討論。

4．引導(dǎo)學(xué)生針對Geoffey學(xué)普通話一事來提出一些合理性的建議，讓大家相互交換觀點(diǎn)，并請一些同學(xué)讀給大家聽，最后教師總結(jié)出若干最佳建議。

Section B

◆重點(diǎn)

掌握一些重要詞匯。

◆難點(diǎn)

學(xué)會談?wù)搯栴}，并能提出書面建議。

◆教學(xué)突破

首先針對Erin的問題，提出個人的建議，模仿2c部分的對話展開雙人交際Pair-work；聽老師誦讀3a部分的信件，并找出LEFT OUT的問題所在；學(xué)生完成3b部分的內(nèi)容，給Left Out提出書面的建議；學(xué)以口頭形式提出自己目前存在的某個問題，講給大家聽，讓同學(xué)們給自己提出一個建議，并作筆錄；學(xué)生兩、三個人分成一組，隨意性地進(jìn)行口語交際，談?wù)?/span>P14的第4部分的某個問題，相互交換意見。

一、生詞呈現(xiàn)

1．請學(xué)生朗讀1a中的6個句子，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表意見分為 not important、important、very important。

2．播放2部分的錄音。

3．老師將1a句中的生詞和2a錄音部分中的生詞呈現(xiàn)在黑板上，教讀。

二、發(fā)表建議

1．引導(dǎo)學(xué)生針對Erin的問題，提出個人的建議，模仿2c部分的對話展開雙人交際。

2．老師朗讀3a部分的信件，要求學(xué)生找出Left Out的問題所在。

3．要求學(xué)生給Left Out是出書面的建議。

4．要求學(xué)生以口頭形式提出自己目前存在的某個問題，講給大家聽，讓其他同學(xué)提建議，該同學(xué)須作筆錄。

5．要求學(xué)生隨意性地進(jìn)行口語交際，談?wù)?/span>P14的第4部分的某個問題，相互交換建議，然后老師將一些合理的建議寫在黑板上。

文化閱讀

教學(xué)重、難點(diǎn)及突破

◆重點(diǎn)

學(xué)習(xí)新詞匯和短語genuis,exhaustion,pushy,pressure,psychiatrist,independent,

drop off,take the middle road。

◆    教學(xué)突破

引導(dǎo)學(xué)生在閱讀時，通過上、下文來猜測生詞，并通過第三部分的練

習(xí)來檢測學(xué)生猜測生詞的準(zhǔn)確率。

一、閱讀前的準(zhǔn)備活動

1．要求學(xué)生完成第一部分中的表格。

2．要求學(xué)生看該部分短文的標(biāo)題Fam-ily life suffers from activities，圈出方框中可能出現(xiàn)在短文中的詞匯。

二、文化短文精讀

    1．要求學(xué)生快速閱讀短文，注意了解短文內(nèi)容，完成隨堂練習(xí)。

2．教學(xué)生詞，圈出重點(diǎn)的短語，講解其含意。

3．要求學(xué)生再次精讀短文，完成第三第四部分的檢測題，再核對答案。

三、小組討論活動

引導(dǎo)學(xué)生自由結(jié)對、分組活動，完成第三、第四部分的檢測題，再核對答案。

單元教學(xué)總結(jié)

    通過本單元的確良教學(xué)，教師引導(dǎo)學(xué)生大膽地、自由地用流利的英語來談?wù)搯栴}并提出解決問題的建議，并讓學(xué)生掌握一些談?wù)搯栴}和提建議的常用詞匯和句型。我們可以看出，一方面學(xué)生敢于開口說，克服了啞巴英語的現(xiàn)象，提高了口語交際的能力；另一方面，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、虛心接受他人意見的良好的個人品質(zhì)。