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陽春三月，丁香吐綠，小暖陽賞臉關(guān)顧，連風(fēng)也小了凜冽。杖藜書院四面墻灰調(diào)，映襯上空一片瓦藍(lán)。

書法教室講臺投影，張出“破解筆法的千古奧秘”開放課堂講座招貼，主講人是肖文飛博士。前二排習(xí)字桌上擺好了班級學(xué)員的名字牌，后三排為開放與聽眾的就坐區(qū)，右后側(cè)也擺放了凳子。

聽課者陸續(xù)地走進(jìn)教室，緊挨著聚坐在一起，后來就連入門口的過道也擠滿了坐。早上九點，肖博士走上講臺，準(zhǔn)時開始為大家作公開講座。

原來，作為一年一屆的杖藜書院書法研修班第一講——“筆法的奧秘”的課堂，照例面對本屆學(xué)員之外的書友們開放。所以原本容納30位學(xué)員的教室，有近60位書友從各地方前來，遠(yuǎn)的來自廣州，近的有山西、滄州，還有北京城區(qū)、宋莊的朋友們。

本次課堂主題也是肖博士應(yīng)各地方友朋邀請去到當(dāng)?shù)厮鞯恼绒脊嬷v座內(nèi)容。他不辭辛勞，道義擔(dān)當(dāng)，今年又已經(jīng)應(yīng)邀去到了株洲、深圳、淄博三地，為大家釋解筆法困惑，傳播筆法秘笈，至今近1200人現(xiàn)場聆聽了講座。他希望，書法初學(xué)者、專業(yè)書法家由一堂課明白筆法的真諦，以為書法學(xué)習(xí)的津梁，并讓書法成為人們當(dāng)下的一種生活方式并得以傳承。

其實，學(xué)書法的人都會有這么一些體會和困惑：毛筆總打結(jié)，墨和力總傳達(dá)不到紙上；原帖當(dāng)中筆畫各式不同的起筆形態(tài)，總是臨寫不出來，為此抓悶撓腮，苦惱十分；八面出鋒是什么，又是如何使用筆的八面，等等，我們因此種種筆法問題，影響臨寫、書寫的心情，阻礙了書法修習(xí)的順利進(jìn)行。肖博士“破解筆法的千古奧秘”這堂課，就是為了實實在在地解決這種普遍性問題。

作為“中國書法”聯(lián)合國申遺總撰稿人，肖文飛博士在《中國書法申遺宣傳片》中這樣寫到：

“中國書法，是以筆、墨、紙等為主要工具材料，通過漢字書寫，在完成信息交流實用功能的同時，以特有的造型符號和筆墨韻律，融入人們對自然、社會、生命的思考，從而表現(xiàn)出中國人特有的思維方式、人格精神與性情志趣的一種藝術(shù)實踐?！?/p>

他在課上說，書寫的這個動作最終都指向“毛筆”，毛筆作為一種工具材料的物理性質(zhì)本身，即毛筆的物性，這個在地球引力作用下幾不變化的性質(zhì)，即筆性，它決定了一些書寫規(guī)律是永恒不變的。合理運用毛筆，尊重它的物性、筆性，把他的性能充分發(fā)揮出來，這就是我們書寫者作為手藝人、漢字造型研究者和文化人三種身份，要解決的第一要務(wù)。

有的書寫者寫字，經(jīng)常寫著寫著筆鋒會扭起來，形成一個結(jié)點，就像醫(yī)用輸液管上形成的結(jié)點，力和墨在這個結(jié)點阻住了，無法有效傳達(dá)到筆尖，最終不能落實到紙面，就正如輸液管的結(jié)點阻截藥液無法輸入到體內(nèi)一樣。有經(jīng)驗書家，會通過技巧，隨時把這個結(jié)解開，讓力和墨能順暢地傳達(dá)到筆尖，落實到紙面，所有這些技巧的綜合，就成為筆法。所謂用筆，即是通過用筆的技巧，在快速用筆過程中，隨時能夠把這各結(jié)點解開，讓力和墨隨時都能傳導(dǎo)到筆尖，讓毛筆充分發(fā)力。所以，合理運用毛筆，尊重它的物性，把它的性能充分發(fā)揮出來，這就是用筆的實質(zhì)。

抓住了用筆這個實質(zhì)，我們就要想辦法解結(jié)，把筆打開，讓毛筆充分發(fā)力。而這個發(fā)力點，在古人的墨跡法帖中又處處可見，也正是大家為起筆處的千姿百態(tài)發(fā)愁的那個絕妙位置，精巧細(xì)密，妙入毫顛。天下第一行書《蘭亭序》，筆法千變?nèi)f化，我們就是看它的起筆，“其”字橫畫、豎畫的起筆，“坐”、“山”字橫畫、豎畫的起筆，“今”、“少”字豎畫、撇畫的起筆，“咸”字撇、斜鉤的起筆，等等，筆畫前端的牽絲和形狀，這些看似奇奇怪怪、變幻莫測的起筆形態(tài)，都是用筆留下的痕跡，也就是王羲之的筆法。這其實就是起筆時由側(cè)入轉(zhuǎn)到中行所留下的痕跡。

以楷、行、草書為例，入筆一般是側(cè)入，再轉(zhuǎn)到中鋒用筆，由側(cè)入轉(zhuǎn)到中行，我們叫“筆的打開”。我們看賽艇手劃槳，向斜右下方使槳板斜切入水面，再順勢使槳板的板面立起橫平打開，后用力向船身正后方劃去，來推開水。這個切、橫的作用力，就與我們說的側(cè)入中行，把筆打開的動作十分類似。所以，我們看到黃庭堅晚年從“長年蕩槳，群丁拔棹”領(lǐng)悟筆法，就是同樣的道理。

熟練了這個打開筆的技能之后，回過頭來看中鋒問題。楊守敬在《楊守敬與巖谷一六筆談》中說到：“并非謂鋒在筆劃之中，而八面出鋒始謂之中鋒……惟中故能八面出鋒，非中則僅能一二面也?！边@里說的“能八面出鋒”就是中鋒，楊守敬從應(yīng)用的角度，給出了中鋒用筆的另一個標(biāo)準(zhǔn)。

當(dāng)然，八面只是虛指，意即能往各個方向出鋒。如何能八面出鋒？只有筆鋒處于圓錐狀的初始狀態(tài)，才具備往各個方向出鋒而能保證線條質(zhì)量的可能，而當(dāng)筆鋪下，它就只能沿筆鋒倒下的反方向一面出鋒了。楊守敬所說“八面出鋒謂之中鋒”，也即在行筆過程中，隨時能提得起立得住筆，讓筆鋒恢復(fù)到圓錐狀的初始狀態(tài)，它才能蓄八面出鋒的勢。

同樣的，沈曾植也有關(guān)于中鋒、側(cè)鋒的觀點，“近人執(zhí)筆，必以三指捏之，乃是中鋒。及至寫出絕不中鋒，如是只用執(zhí)筆，無用作書，既不作書，執(zhí)筆何為？”并說出“側(cè)筆之妙，在陰陽不離乎中?！鄙蛟策@句話是對楊守敬前面那句話非常好的補充：筆側(cè)了不要緊，關(guān)鍵是要隨時能回到中的狀態(tài)，書法正是在這側(cè)與中、中與側(cè)的不斷轉(zhuǎn)換中完成書寫，這與我們之的“解結(jié)”說的是一回事，只不過一個針對的是筆鋒狀態(tài)，一個針對的是線條質(zhì)感，一個是因，一個是果。

就這樣，肖博士用縝密的理性思維，順勢推導(dǎo)，把書法這個感性的千古不易的筆法奧秘，說解得透徹明了，抓了用筆的實質(zhì)、側(cè)入中行、筆的打開、八面出鋒謂之中鋒，確定了書法正是在側(cè)與中、中與側(cè)的不斷轉(zhuǎn)換中完成書寫，不斷地去“解結(jié)”，解除我們的書寫障礙，充分發(fā)揮毛筆的性能，讓自己對書法的理解得到充分的表達(dá)。

滄州趕來的一位聽眾感言，自己書寫的十多年，被筆法苦苦地糾結(jié)纏繞，就是肖老師說的毛筆總是扭結(jié)，線條不圓厚，尤其是筆法當(dāng)中的起筆牽絲連接這些細(xì)膩處，常被自己看到，就一直沒有落實在筆上，在紙上，曾一度打算放棄而專攻碑派，但其實本人更喜歡細(xì)膩溫婉秀美的帖學(xué)的，所以這次堂課，讓自己更清楚地肯定自己筆法當(dāng)中的毛病，打消了心中的疑團(tuán)。這次聽明白了，回去要迫不及待地抓緊練習(xí)筆的打開，側(cè)入中行。同時，她也說到，肖老師這堂課，內(nèi)容豐富得很，像絞轉(zhuǎn)漂移、墨密度等，深入淺出，也十分地生動，金玉良言，明白易懂，這次專程過來，感觸和收獲很大。杖藜做了很多的實事，給這些外地的書友帶來了書法的正確認(rèn)識和正能量。

這次開放課堂，也是杖藜書院第二屆書法研修班課程中的理論指導(dǎo)大課之一，凝聚了肖博士書法教學(xué)和書學(xué)觀念的精髓，在上幾屆學(xué)員當(dāng)中的學(xué)習(xí)中起到了很好的成效，相信對這一屆學(xué)員的書寫和提高也會有極大的啟導(dǎo)作用，就正如是他一貫的教學(xué)思路“學(xué)書循理，回歸常識”，理明了，書寫技法解決起來就容易多了。