作者：周強(qiáng)
家長(zhǎng)：小女兒今年13歲上初一，數(shù)學(xué)不太好考了不及格，想給她報(bào)個(gè)補(bǔ)習(xí)班，現(xiàn)在是怎么說也不行啊。我大姑娘把我說的都不行了。
主持人：當(dāng)時(shí)你們是商量好嗎？商量著要去報(bào)一個(gè)輔導(dǎo)班嗎？但是孩子現(xiàn)在不愿意參加了。
家長(zhǎng)：……
主持人：你再說一遍，我沒聽清楚，就是孩子說他不愿意去的時(shí)候您是怎樣來處理的呢？
您是就是打也打了罵也罵，你有沒有跟好好的跟孩子說說為什么她不愿意去？
周強(qiáng)老師：這樣啊，關(guān)于學(xué)習(xí)這個(gè)方面我們已經(jīng)講過很多很多，孩子他是不是數(shù)學(xué)成績(jī)一直都是這么差？在學(xué)校跟數(shù)學(xué)老師關(guān)系怎么樣？
家長(zhǎng)：不是的，以前可以，老師她說老師講的他們聽不懂，有一半同學(xué)都聽不懂。
周強(qiáng)老師：一般呢，孩子喜不喜歡這個(gè)老師或者是你們有沒有跟老師接觸過，老師怎么樣去看待你的孩子？那你現(xiàn)在給孩子報(bào)了這個(gè)課外輔導(dǎo)班是外面的老師講的嗎？
家長(zhǎng)：老師沒怎么聊過，老師就說孩子不努力。是外面的輔導(dǎo)班，離我家不遠(yuǎn)，每天放學(xué)去哪兒。
周強(qiáng)老師：您這樣啊，我一直強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)呢，是這個(gè)孩子跟老師之間最好的一個(gè)橋梁，建議呢，您跟老師之間要有一定的聯(lián)系。
就看我們自己愿不愿意主動(dòng)去跟老師之間先溝通一下，跟老師之間搭個(gè)橋。
一個(gè)月兩次，半個(gè)月聯(lián)系一次就可以了。這個(gè)聯(lián)系的時(shí)候呢要把這個(gè)孩子的一些進(jìn)步說給老師聽，然后，對(duì)老師進(jìn)行一個(gè)感謝。
同時(shí)，要留意老師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，哪些是對(duì)孩子說表現(xiàn)好的，那些方面有進(jìn)步的以及對(duì)于孩子的一些喜愛的話，我們要留心記下來。
然后等到孩子回來之后要告訴給孩子。首先呢我們要讓孩子跟老師之間是一種和諧融洽的相互喜歡就好了。
然后第二點(diǎn)呢，就是在學(xué)習(xí)上面的建議，孩子數(shù)學(xué)現(xiàn)在雖然不好，還是給你要求的就是說，能夠發(fā)現(xiàn)孩子在這個(gè)學(xué)習(xí)上哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步包括作業(yè)。
哪一天寫的特別好的時(shí)候就要及時(shí)的給孩子指出來，比如：今天總共十道題，前五道題他寫的很好，后面就開始變得潦草了。
那么這個(gè)時(shí)候我們主抓重點(diǎn)是前面這個(gè)好的，不好的，你不要說，我們經(jīng)常犯的這個(gè)常識(shí)性的錯(cuò)誤就是什么呢？
孩子的作業(yè)拿過來一看，你看，前面可以，后面又變成這樣了，你就這樣了，改不了了。等于是把孩子今天已經(jīng)做到位的，這些一下子全都抹掉了。
孩子自然也得不到成就感，他也不會(huì)有太多的興趣。所以說呢，要求家長(zhǎng)必須得真正的用心，用心，用心看到你孩子。
每一天他不管試題也好，還是字也好，哪些寫得好，做得好的時(shí)候要給孩子指出來。千萬不要經(jīng)常重復(fù)地給孩子貼那不行，改不了這個(gè)標(biāo)簽。
你就是這樣，你就改不了了，你這個(gè)學(xué)習(xí)那就是這樣，如果說你說的時(shí)間長(zhǎng)的話，心理學(xué)給他貼了個(gè)名詞，叫做標(biāo)簽效應(yīng)。
時(shí)間長(zhǎng)的話，說的孩子真的會(huì)覺得自己在這方面就不行了。
有時(shí)候啊是我們家長(zhǎng)一些說話的方式，說話的語氣，還有用詞呢，給孩子帶來一些壓力，如果能夠從孩子的心理建設(shè)上，能夠從這個(gè)角度考慮。
主持人：比如說給他創(chuàng)造一個(gè)好的環(huán)境，讓他的心情舒暢起來，另外呢，我們也建議您了解一下孩子，他的成績(jī)究竟處于一個(gè)什么樣的狀態(tài)，為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的原因？
如果找到原因之后，我們?cè)儆嗅槍?duì)性的給這個(gè)孩子一些方法，比如說它真的是學(xué)習(xí)的方法掌握的不夠好，那么我們也可以和老師溝通，對(duì)不對(duì)？
如果是他的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，那我們呢，可以請(qǐng)老師來幫他補(bǔ)習(xí)。
周強(qiáng)老師：輔導(dǎo)班的老師你就告訴他，你就跟輔導(dǎo)班的老師跟她交代清楚，哪一天我的女兒來了之后就開始寫作業(yè)，而且寫得非常好，認(rèn)真快的話，你一定要告訴我。
讓老師提前告訴你，然后你接孩子也好，或者是孩子自己回家也好，然后把這些告訴給孩子，A老師今天說了你去了就寫作業(yè)，完成的也好，爸爸真高興。
家長(zhǎng)：好，我知道了。其實(shí)，這段時(shí)間已經(jīng)有進(jìn)步了，只不過還是不及格。
周強(qiáng)老師：那如果是這樣的話好辦，代表孩子在這個(gè)能力上還是有的，所以有些時(shí)候我們可以跟孩子之間的做一些，一直講的就是合約，契約。
寶貝兒，你要不想去的話，沒有問題吧，相信你，因?yàn)槟憧茨?，前一段時(shí)間你不是一直都在進(jìn)步，那么我們倆再商量一下友好協(xié)商。
現(xiàn)在你比如說你考45分好，下一次考試寶貝兒，你覺得你能考多少分？我們先按這個(gè)目標(biāo)買制定，如果說你達(dá)到的話，那肯定不用去了。
但是如果說不達(dá)不到的話，我們就說了，愿賭服輸讓孩子來做這個(gè)決定。然后等待下一次考試。
主持人：家長(zhǎng)要調(diào)整一下，這個(gè)爸爸您剛才說的是您會(huì)給孩子提一些要求啊，但要求不是鼓勵(lì)哈，如果您換成這個(gè)鼓勵(lì)的詞語鼓勵(lì)的語氣你來試一試好嗎？
我們已經(jīng)遇見問題了，光發(fā)愁是沒有用的，既然參與直播就是想解決，那你就按照我們所說的去做。
周強(qiáng)老師：按照我們所說的做，而且你必須得有耐性，家里人保持一致，你要相信，你對(duì)女兒說，我相信你，那你就必須得真正地相信。
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