喜馬拉雅的朋友，你好！我是劉稱蓮。歡迎來到我的喜馬課堂。
上一節(jié)課我們講了指責(zé)孩子的危害，你現(xiàn)在知道了不能用指責(zé)的方式對待孩子。我相信所有的家長都希望自家的孩子陽光自信，成為高自尊的人。要想達(dá)到這一目的，家長就要記得常常認(rèn)可和欣賞孩子，因?yàn)楸徽J(rèn)可和被欣賞是一個人內(nèi)心深處的需求，這些需求被滿足了，孩子便可以體驗(yàn)到愉悅、興奮、開心等等感覺，擁有這些美好感覺的孩子才能自我欣賞和自我認(rèn)可，變得熱情主動、積極上進(jìn)。就算是犯了錯誤的孩子，也可以通過欣賞來幫助他們改正錯誤，重新拾起自信，開始新的生活。
那么我們該如何欣賞孩子呢？
第一點(diǎn)，我覺得欣賞要建立在接納和相信的基礎(chǔ)上。
家長對孩子的欣賞如果是發(fā)自內(nèi)心的，孩子才可以真正感覺到自己的美好。如果家長明明對孩子不滿意，只是為了欣賞而嘴上說說，孩子是完全可以感受到的。家長首先要如其所是地接納孩子，接納自己孩子的有限和不完美。我覺得這是欣賞的基礎(chǔ)。如果家長總把自己孩子的不足和別人家孩子的長處做比較，是不可能真心地欣賞孩子的。
我國賞識教育第一人周弘老師，他的女兒周婷婷出生后不久就發(fā)現(xiàn)是一個全聾兒，完全聽不到聲音，但在周弘老師的賞識教育下，周婷婷不僅上了大學(xué)，還去美國留學(xué)，獲得了博士學(xué)位。周弘老師之所以能把自己身患?xì)埣驳呐畠号囵B(yǎng)得這么好，就是因?yàn)樗紫冉邮芰俗约旱呐畠喝缙渌?，并且相信自己的女兒是一個天才。只要女兒做得好的地方，他就及時地送上認(rèn)可、肯定和欣賞，在周婷婷的心里從小就種下了“我是好孩子”的種子。因此周婷婷不僅沒有自卑，反而成長得陽光自信，小學(xué)連跳兩級，十歲被評為全國十佳少年，十六歲成為少年大學(xué)生，20歲出國留學(xué)。
第二點(diǎn)，要發(fā)現(xiàn)孩子身上的美好品質(zhì)并表達(dá)出來。
我們家長要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的美好品質(zhì)，比如勇敢、觀察力強(qiáng)、做事細(xì)致、善良、有愛等等，只要你發(fā)現(xiàn)了孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，就真誠地表達(dá)給孩子。當(dāng)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)常被家長看到并欣賞，孩子就會對自己充滿信心，這些優(yōu)點(diǎn)也會越來越被發(fā)揚(yáng)光大，真正成為孩子生命的資源，幫助他學(xué)習(xí)、工作和生活。
我曾經(jīng)遇到一位媽媽說她5歲的女兒不是很自信，我就讓她每天花點(diǎn)時間和她的女兒一起欣賞和自我欣賞。這位媽媽照我說的去做了，效果還非常好。怎么做呢？就是和孩子一起彼此找對方身上的優(yōu)點(diǎn)。比如媽媽說女兒：“寶貝，媽媽發(fā)現(xiàn)你挺細(xì)心的，比如你每天總是把玩過的玩具都收拾好！媽媽也發(fā)現(xiàn)你挺懂事的，每次咱倆一起去超市回來，你都會主動幫媽媽拎東西！”等等等等……然后也邀請女兒對媽媽送上欣賞，女兒就會說：“媽媽，我發(fā)現(xiàn)你挺能干的，每天都洗衣服、做飯還要收拾家。”剛開始的時候，女兒不太會找媽媽的優(yōu)點(diǎn)，后來女兒就越來越會欣賞媽媽了。再后來，就可以進(jìn)行自我欣賞，比如媽媽就可以說：“寶貝，媽媽看到你這么多的優(yōu)點(diǎn)，你自己看到你還有那些優(yōu)點(diǎn)呢？”你會發(fā)現(xiàn)孩子果真找到媽媽沒有看到的她的優(yōu)點(diǎn)。再看到這位媽媽的時候，她說，她們每天晚上睡覺前做這個工作，她發(fā)現(xiàn)女兒睡著以后，小臉都會露出甜美的微笑，可見孩子感覺是非常好的。
這個工作其實(shí)可以隨時隨地做的，不一定非要特定的時間。我們總覺得“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，只怕夸多了孩子變得驕傲自大，反而更容易指出缺點(diǎn)。實(shí)際上孩子被欣賞后，內(nèi)心感覺美滋滋的，會變得更自信，做事更有熱情，也更容易配合家長的要求。
第三點(diǎn)，就是要看到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。
孩子取得進(jìn)步的時候，家長一定要及時地送上肯定和鼓勵，這一點(diǎn)我覺得對那些有困難的孩子是更加有效的支持。我女兒上高中的時候數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不好，一開始是很沮喪的，后來進(jìn)了一個輔導(dǎo)班補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)。進(jìn)了輔導(dǎo)班后的第一次考試，她在年級前進(jìn)了幾名，我就和她討論，我就說：你考試有所進(jìn)步，要不要繼續(xù)在輔導(dǎo)班呆下去呢？她表示要繼續(xù)呆下去。后來又一次考試，在年級前進(jìn)了22名，我就又跟她說這次進(jìn)步不小，可見在輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)是有效果的，我女兒就繼續(xù)跟著這個老師的輔導(dǎo)班，非常努力地學(xué)數(shù)學(xué)。我還做了一件事情，就是我把我女兒的作文發(fā)給數(shù)學(xué)輔導(dǎo)老師，我告訴老師，我女兒就是數(shù)理化差些，她的其他方面非常棒，尤其是作文常常被當(dāng)作范文在年級傳閱。老師看了我發(fā)給他的作文，就在數(shù)學(xué)課上表揚(yáng)了我的女兒。你知道嗎？在家長和老師對她特長方面的欣賞和鼓勵下，我女兒雖然數(shù)學(xué)比較差，但依然很自信，所以她就愿意去攻克數(shù)學(xué)上的難題，慢慢成績也就好起來了。
我常常覺得，家長一定要對自己的孩子有信心，而且可以看到孩子的努力和進(jìn)步，孩子收到家長心理上的支持，才會嚴(yán)格要求自己，為自己的進(jìn)步找到更大的動力。
第四點(diǎn)，欣賞孩子要注意方式。
欣賞孩子的時候，不要直接說“你太棒了！”或者“你是天才！”等等這樣籠統(tǒng)的話，而要把孩子的行為描述出來，讓孩子明白自己在哪里做得比較好。有一本書叫《如何說孩子才會聽怎么聽孩子才肯說》，這本書的作者特意提到欣賞孩子要從三個方面來做。就是描述你所看到的，表達(dá)你的感受，再把孩子的行為總結(jié)為一個詞。
我認(rèn)識的一個媽媽，她的孩子上二年級，有一天孩子放學(xué)回來，媽媽看到孩子臉上蹭破了一小塊，就詢問是怎么回事，孩子回答說兩個同學(xué)打鬧著玩不小心撞倒他了，臉蹭到地上了。媽媽又問同學(xué)有沒有和他道歉，孩子回答說沒有，不過他原諒那個同學(xué)了。這位媽媽就用上面這三步表達(dá)了對孩子的欣賞，她說：“寶貝，你們班級的兩個同學(xué)打鬧不小心撞倒你了，他沒有道歉，不過你知道他不是故意的，原諒他了，媽媽很欣慰，你這樣的行為就是寬容。”
孩子聽后，嘴角明顯露出滿意的笑容，整個晚上都是歡快和綻放的。
最后一點(diǎn)我想說的的是，對那些犯了錯誤或者行為有問題的孩子也是可以用欣賞的方式來跟他溝通的。
陶行知先生著名的“四塊糖的故事”就是非常有啟發(fā)意義的，故事是這樣的：
陶行知先生當(dāng)校長的時候在校園里看到一個男孩用泥塊砸自己的同學(xué)，當(dāng)即制止了他，并要他放學(xué)后到校長室去。放學(xué)后，陶行知來到校長室，男孩已經(jīng)等在門口。陶行知沒有批評他，卻送了一塊糖給他，說：“這是獎給你的，因?yàn)槟惆磿r來到這里，而我卻遲到了。”男孩驚疑地接過了糖果。接著，陶行知又從口袋里掏出一塊糖給了男孩，說：“這塊糖也是獎給你的，因?yàn)楫?dāng)我不讓你再打人時，你立即住手了，這說明你很尊重我，我應(yīng)該獎你。”男孩迷惑不解地接過了糖。陶行知又掏出第三塊糖，說：“我調(diào)查過了，你用泥塊砸那些同學(xué)，是因?yàn)樗麄儾皇赜螒蛞?guī)則，欺負(fù)女生。你砸他們，說明你很正直善良，有跟壞人斗爭的勇氣，應(yīng)該獎勵你！”聽到這里，男孩感動極了，他流著眼淚后悔地說：“陶校長，你打我兩下吧！我錯了，我砸的不是壞人，而是自己的同學(xué)呀。”陶行知滿意地笑了，他隨即掏出第四塊糖，遞給男孩：“為你正確地認(rèn)識錯誤，我再獎給你一塊糖。”待男孩接過糖，陶行知說：“我的糖完了，我看我們的談話也完了吧。”
你想想，這個男孩以后還會打人嗎？我想答案該是他不會打人了。這就是欣賞的力量。
曾經(jīng)有一位高一孩子的媽媽找到我，說孩子就是不去學(xué)校，每天晚上打游戲到半夜，白天睡到中午出去和一幫社會上的人打籃球。我就讓這位媽媽找孩子的優(yōu)點(diǎn)，每天在本上寫下，因?yàn)楹⒆硬缓图议L交流。這位媽媽很頭疼孩子的現(xiàn)狀，但還是硬著頭皮去做了。我要求媽媽發(fā)自內(nèi)心地看孩子的優(yōu)點(diǎn)，真誠地欣賞孩子。很神奇的是，過了一段時間，媽媽告訴我孩子跟她說要回學(xué)校上課。就算媽媽沒有跟孩子說，但是媽媽帶著欣賞的能量看孩子，孩子就感受到了，所以改變就發(fā)生了。
好了，今天的分享就到這里，感謝收聽，我們下期再見！
聯(lián)系客服
