作者：原心
來(lái)源：凱叔講故事
ID: kaishujianggushi
孩子不只是父母的孩子，還是社會(huì)的孩子。一個(gè)小孩要健康長(zhǎng)大，一路上需要多少人的托舉？每一個(gè)跟孩子相遇的人，或多或少都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生影響。
愿每個(gè)小孩，都能被這世界善待。
——?jiǎng)P叔
凌晨1點(diǎn)，當(dāng)所有人都在夢(mèng)中酣睡，12歲男孩卻悄悄走出家門(mén)，往墳地走去。
這一幕，是不是有點(diǎn)像恐怖片？
然而，當(dāng)我們把鏡頭拉近一點(diǎn)，走到江蘇南京的街頭，看看男孩和他的經(jīng)歷，卻忍不住淚奔——
男孩趁家人睡著后出門(mén)，想打車(chē)回老家，可是記不清地址，司機(jī)帶著他聯(lián)系了民警。
只見(jiàn)男孩低著頭慢慢走，倔強(qiáng)的身影寫(xiě)滿了“生人勿近”的氣息。
民警只能在他旁邊追著跑：“等一下我好不好？跟警察叔叔到所里去，整點(diǎn)吃的，先休息一下。”
此時(shí)，男孩輕輕說(shuō)了一句“我就想去媽媽墳上看看”，讓民警瞬間哽咽。
他才12歲呀！本該是陽(yáng)光燦爛的年紀(jì)，卻在深夜獨(dú)自出門(mén)，看望去世的媽媽?zhuān)@是受了多大的委屈啊！
民警一把將男孩摟?。骸白撸滋煸偃?，哪有晚上去的。”隨后帶男孩去派出所，通知家人來(lái)接。
看到視頻，無(wú)數(shù)網(wǎng)友紛紛落淚：
“哭了！簡(jiǎn)短的話卻有著最深的思念……”
“好想抱抱他，爸爸呢？要給他更多愛(ài)啊！”
心理學(xué)上有個(gè)詞叫“重要他人”，指的是社會(huì)化過(guò)程中，對(duì)個(gè)體心理人格形成會(huì)產(chǎn)生重要影響的具體人物。
可以是父母長(zhǎng)輩、兄弟姐妹，也可以是老師、同學(xué)等等。
每個(gè)孩子都是投奔“愛(ài)”而來(lái)，渴望沐浴陽(yáng)光，懷抱希望，健康茁壯成長(zhǎng)。
而愛(ài)孩子最好的方式，就是讓他們?cè)凇爸匾恕钡挠绊懼?，?shū)寫(xiě)無(wú)限可能的人生。
父母的愛(ài)，讓孩子睡得香甜
新聞里的男孩，失去了無(wú)條件愛(ài)他的母親，像一只失去了線的風(fēng)箏，找不到依靠。
曾看過(guò)一張圖片，想來(lái)都心痛難忍。
小男孩的媽媽去世了，奶奶說(shuō)：“媽媽在土里睡著了。”
于是男孩在土里挖了一個(gè)洞，每天對(duì)著洞口大喊：“媽媽?zhuān)蚁肽恪?/strong>
洞里只有一片安靜，男孩的聲音也越來(lái)越顫抖，最后放聲痛哭。
看的人心都要碎了。
媽媽的愛(ài)，是孩子安全感最初的來(lái)源，即使外面狂風(fēng)大作、雷雨交加，枕著媽媽的手臂，就能無(wú)憂無(wú)懼。
恰如雨果說(shuō)：“慈母的胳膊是慈愛(ài)構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不甜？”
是??！那些被媽媽疼愛(ài)過(guò)的人，眼里有光，心里有底氣，無(wú)論年齡多大，都可以笑得像個(gè)孩子。
就像河南那個(gè)84歲的女兒。
當(dāng)107歲的老母親參加婚宴，惦記女兒沒(méi)有吃到喜糖，于是專(zhuān)門(mén)捎帶回家給她品嘗，女兒笑得幸福滿滿，看得我們心頭一暖。
心理學(xué)家艾里希·弗洛姆在《愛(ài)的藝術(shù)》里提到：
“母親是我們的故鄉(xiāng)，是大自然、大地和海洋。而父親是教育孩子，向孩子指出通往世界之路的人?！?/strong>
童年的安徒生，因?yàn)榧揖池毢?，遭遇了無(wú)數(shù)貴族家小孩的排擠和嘲諷。
身為鞋匠的父親看到安徒生的無(wú)助，用自己的愛(ài)給兒子的精神世界打開(kāi)了一扇窗。
他精心布置安徒生的房間，經(jīng)常給安徒生講故事和念劇本，在安徒生的心里播下熱愛(ài)文學(xué)的種子。
此外，他還鼓勵(lì)安徒生到街頭觀察形形色色的人，為安徒生以后寫(xiě)出《海的女兒》、《丑小鴨》等故事打下良好基礎(chǔ)。
談到父親，安徒生總是滿懷敬意：“我占據(jù)了他的心，他為我而生活。父親有著真正的詩(shī)人氣質(zhì)。”
是父親指引了安徒生，也是父親，成就了這個(gè)世界童話大王。
對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，能夠同時(shí)得到父母無(wú)條件的愛(ài)和指引，是莫大的幸福。
如此，他們才能積累足夠的成長(zhǎng)能量，一路披荊斬棘，乘風(fēng)破浪。
長(zhǎng)輩的愛(ài)，讓孩子行有方向
據(jù)報(bào)道，文章開(kāi)頭新聞中男孩出走的原因，是在學(xué)校里受了委屈、情緒難以排解，而爸爸無(wú)法理解他，所以男孩只能去媽媽墳前找安慰。
好在，他遇到了溫暖的民警，對(duì)方用善意包裹了他。
“我的心當(dāng)時(shí)咯噔一下，作為一名父親，特別心疼這個(gè)孩子。
我不知道他經(jīng)歷了什么事情，也不知道該用什么話去安慰他，我就下意識(shí)摟住他，這樣可以給他點(diǎn)力量，讓他堅(jiān)強(qiáng)些。”
想來(lái)，這個(gè)擁抱和鼓勵(lì)，能點(diǎn)亮男孩這個(gè)灰暗的夜晚，讓他在日后多少能獲得一些力量吧？
作家威廉·達(dá)蒙說(shuō)過(guò)：“家庭之外的成年人對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到了關(guān)鍵作用?！?/p>
有遠(yuǎn)見(jiàn)的成年人，不是對(duì)孩子嚴(yán)加管教，而是當(dāng)孩子遭遇一些心酸無(wú)助的時(shí)刻，能用格局引領(lǐng)，用言行示范，用細(xì)節(jié)指導(dǎo)，讓孩子獲得無(wú)聲卻堅(jiān)定的力量。
美國(guó)有一個(gè)名叫Rob Kenney的大叔，開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)叫“Dad, how do I？”（爸爸，我該怎么做？）的欄目，近百萬(wàn)網(wǎng)友親切稱(chēng)他為“互聯(lián)網(wǎng)云爸爸”。
小到系領(lǐng)帶、刮臉，大到修水管、換輪胎，Rob總像慈祥的“老父親”那般分享生活小技能，沒(méi)有絲毫不耐煩。
這是Rob在教網(wǎng)友如何打領(lǐng)帶：
這是Rob在教網(wǎng)友如何修水管：
探究Rob背后的成長(zhǎng)故事，我們能明白這份“堅(jiān)守”從何而來(lái)。
Rob出生在一個(gè)大家庭，父母在他12歲時(shí)離異，此后8個(gè)孩子跟著父親生活。
然而，父親非常不負(fù)責(zé)任，從剛開(kāi)始只給家里存點(diǎn)食物、一走就是幾星期，到后來(lái)索性丟下一句“我不想要你們了”就離家遠(yuǎn)走，留給孩子的只有無(wú)助和孤獨(dú)。
“世界上是不是還有很多人和曾經(jīng)的我一樣，因?yàn)楦赣H在成長(zhǎng)中的缺失，而在人生的道路上拼命掙扎，獨(dú)自成長(zhǎng)？”
被父親遺棄時(shí)，Rob只有14歲，內(nèi)心的慌亂可想而知：不會(huì)刮胡子，常常割傷自己的皮膚；不會(huì)系領(lǐng)帶，嘗試無(wú)數(shù)次也無(wú)法達(dá)到滿意的效果……
后來(lái)，Rob跌跌撞撞地長(zhǎng)大，并且成為一名父親。他將滿滿的愛(ài)傾注到孩子身上，將一雙兒女培養(yǎng)得十分優(yōu)秀，分別成為教師和工程師。
為了把學(xué)到的技能教給更多年輕人，讓無(wú)數(shù)彷惶迷茫的人獲得安慰和指引，他開(kāi)通了視頻專(zhuān)欄。
“我從未想過(guò)要富裕，也沒(méi)有想過(guò)一定要成功。我人生的目標(biāo)，就是培養(yǎng)出優(yōu)秀的成年人?！?/p>
令人動(dòng)容。
他的小小善舉，的確幫到了許許多多的年輕孩子。
如果說(shuō)父母是孩子心中的太陽(yáng)，那么長(zhǎng)輩就是孩子心中的月亮，在看不清前路的日子里，能給孩子帶來(lái)一些柔光，給出指引和方向?。?/p>
所以，如果可以，請(qǐng)多帶孩子去看看長(zhǎng)輩、親友，節(jié)假日回回老家。那是孩子一筆寶貴的財(cái)富。
朋友的愛(ài)，助孩子提升自我
前不久，四個(gè)女生合力抬殘疾好友登泰山的消息，感動(dòng)了無(wú)數(shù)人。
男生的心愿是希望在有生之年登上泰山，但身體原因讓他沒(méi)法實(shí)現(xiàn)，所以四個(gè)女生用擔(dān)架抬著男生，一步一步往前走。
女生們滿頭是汗，用行動(dòng)詮釋了“神仙友誼”的內(nèi)涵，也在男孩缺憾的時(shí)光里填補(bǔ)一片溫暖。
朱迪斯·哈里斯在《教養(yǎng)的迷思》里說(shuō)道，孩子不是被父母教導(dǎo)著適應(yīng)社會(huì)的，而是在外面的同齡人群體里找到自我，從而成為社會(huì)的合格一份子的。
深表贊同。
電視劇《小舍得》里，歡歡和米桃的友情，經(jīng)歷了“晴”轉(zhuǎn)“陰”又變“晴”的過(guò)程。
她們來(lái)自不同家庭，擁有不同的特質(zhì)：米桃成績(jī)優(yōu)秀但內(nèi)向拘謹(jǐn)，歡歡成績(jī)墊底但性格開(kāi)朗。
起初，兩人一起學(xué)習(xí)和聊天，互相影響和治愈著彼此；后來(lái)，當(dāng)父母總拿她們比較，兩個(gè)女孩也暗暗較勁，友情出現(xiàn)裂痕，甚至大打出手。
當(dāng)歡歡母親生病住院，家里只有她一人，第一個(gè)打來(lái)視頻電話的，竟然是和她鬧別扭的米桃。
無(wú)助的歡歡一下子抓住那束光，向米桃傾訴自己的擔(dān)憂，同時(shí)鼓起勇氣向米桃道歉，而米桃說(shuō)自己早就不生氣了，希望兩人還是好朋友……
這一刻，兩個(gè)年輕的女孩隔著屏幕，互相包容和給予力量，她們從彼此的眼中認(rèn)識(shí)了自己，也激發(fā)了內(nèi)在更好地成長(zhǎng)。
兒童心理學(xué)家皮亞杰說(shuō)，每個(gè)孩子都有兩個(gè)社交世界，一個(gè)是成人和兒童相互作用的世界，一個(gè)是兒童的同伴世界。
相比前者不對(duì)等的互動(dòng)，兒童之間擁有同等地位和權(quán)利，能幫助孩子學(xué)會(huì)協(xié)商、妥協(xié)與合作，從而發(fā)展社交能力。
只要父母愿意放手讓孩子去探索，鼓勵(lì)和尊重孩子的交友空間。你一定會(huì)驚訝發(fā)現(xiàn)，同伴交往給孩子帶來(lái)的積極影響，是不可估量的：
他們或是學(xué)習(xí)上的小伙伴，點(diǎn)燃孩子的求知熱情；
或是情感上的小幫手，傾聽(tīng)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的困惑；
或是生活上的好朋友，在彼此了解、碰撞與包容里，明白人際交往的原則與底線……
有句話說(shuō)：“離孩子最近的3個(gè)人，決定了孩子的未來(lái)。”
好的父母，能讓孩子感受到尊重與接納，目之所及都是愛(ài)；
好的長(zhǎng)輩，能讓孩子汲取前行路上的營(yíng)養(yǎng)，心之所向都是燦爛；
好的朋友，能讓孩子感知奇妙互動(dòng)，助力孩子活得豐富又輕盈……
教育，從來(lái)不是一句遙遠(yuǎn)的表達(dá)，而是一棵樹(shù)搖動(dòng)另外一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，每一個(gè)重要他人都能成為他們的一束光。
愿這世界善待每一個(gè)小孩。
愿每一個(gè)孩子，都能心里有愛(ài)，眼中有光，活出自己期待的模樣。
本文轉(zhuǎn)載于凱叔講故事（ID：kaishujianggushi），凝聚4000萬(wàn)個(gè)家庭，帶給父母美好希望，讓更多孩子擁有幸福的童年。
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