專業(yè)技能訓(xùn)練計(jì)劃
一．訓(xùn)練目的
二．訓(xùn)練內(nèi)容
《教育技術(shù)（公共課）》網(wǎng)絡(luò)課程研發(fā)。訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)的知識(shí)和技能的應(yīng)用。
三．訓(xùn)練過程
（一）資料查閱——查閱總結(jié)（4課時(shí)，兩次實(shí)驗(yàn)課）
文獻(xiàn)總結(jié)：網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)的整體流程。
注意兩個(gè)概念：網(wǎng)絡(luò)課程 網(wǎng)絡(luò)課件
目的：明確網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)的基本流程和各個(gè)階段的主要任務(wù)
案例分析：三個(gè)案例分析的報(bào)告
分析三個(gè)教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò)資源：《教育技術(shù)》（公共課）精品課程（最好是國(guó)家級(jí)， 省級(jí)的），分析它們的組成模塊，選擇的教學(xué)內(nèi)容等
（二）教學(xué)設(shè)計(jì)——教學(xué)設(shè)計(jì)報(bào)告（4課時(shí)，兩次實(shí)驗(yàn)課）
1. 教學(xué)設(shè)計(jì)要求
注重學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)內(nèi)容分析；設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)注意情境創(chuàng)設(shè)，強(qiáng)調(diào)“情境”在學(xué)習(xí)中的重要作用；注意信息資源設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)利用各種信息資源來支持“學(xué)” ( 而非支持“教” ) 。
2. 課程學(xué)習(xí)內(nèi)容要求
◆課程內(nèi)容要具有科學(xué)性、系統(tǒng)性和先進(jìn)性，表達(dá)形式要符合國(guó)家和軍隊(duì)的有關(guān)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，符合本門課程的內(nèi)在邏輯體系和學(xué)習(xí)者的認(rèn)知規(guī)律。
課程內(nèi)容分成理論和實(shí)驗(yàn)兩大部分。對(duì)于每部分具體內(nèi)容需要每個(gè)小組自己確定，注意考慮公共課的教學(xué)對(duì)象是非教育技術(shù)專業(yè)的師范生，因此在課程內(nèi)容的深淺和范圍上要有別于教育技術(shù)專業(yè)的學(xué)生。
理論部分：
第一章：認(rèn)識(shí)和感受教育技術(shù)
第二章：多媒體教學(xué)資源應(yīng)用
第三章：授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)
第四章：探究型教學(xué)設(shè)計(jì)
第五章：信息化教學(xué)設(shè)計(jì)
實(shí)驗(yàn)部分：
實(shí)驗(yàn)一：網(wǎng)絡(luò)資料的檢索
實(shí)驗(yàn)二：cooledit軟件及聲音素材的編輯
實(shí)驗(yàn)三：圖像素材的編輯
實(shí)驗(yàn)四：演示型課件的制作
◆課程內(nèi)容采用模塊化的組織方法，模塊的劃分要具有相對(duì)的獨(dú)立性，基本以知識(shí)點(diǎn)或?qū)W習(xí)單元為依據(jù)。課程內(nèi)容的組織要以有良好導(dǎo)航結(jié)構(gòu)的 WEB 頁(yè)面為主，鏈接或提供有特色的網(wǎng)絡(luò)或單機(jī)運(yùn)行的學(xué)習(xí)課件。根據(jù)具體的知識(shí)單元設(shè)置自測(cè)內(nèi)容。
◆每一個(gè)學(xué)習(xí)單元的內(nèi)容都有如下幾部分組成：學(xué)習(xí)目標(biāo)、課時(shí)安排、學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)方法說明、學(xué)習(xí)內(nèi)容、練習(xí)題、測(cè)試題 ( 每單元 ) 、參考的學(xué)習(xí)資源等。
◆在關(guān)鍵知識(shí)結(jié)構(gòu)要具有開放性和可擴(kuò)充性，課程結(jié)構(gòu)應(yīng)為動(dòng)態(tài)層次結(jié)構(gòu)，而且要建立起相關(guān)知識(shí)點(diǎn)間的關(guān)聯(lián)，確保用戶在學(xué)習(xí)或?qū)W習(xí)過程中根據(jù)需要跳轉(zhuǎn)。
◆模塊組織結(jié)構(gòu)要具有開放性和可擴(kuò)充性，課程結(jié)構(gòu)應(yīng)為動(dòng)態(tài)層次結(jié)構(gòu)，而且要建立起相關(guān)知識(shí)點(diǎn)間的關(guān)聯(lián)，確保用戶在學(xué)習(xí)或?qū)W習(xí)過程中根據(jù)需要跳轉(zhuǎn)。
◆學(xué)習(xí)內(nèi)容的表現(xiàn)形式要采用文字說明、背景資料支持、配音闡述、重點(diǎn)過程動(dòng)畫表現(xiàn)以及小畫面教師講授錄像連接的授課提綱相結(jié)合。
（三）系統(tǒng)設(shè)計(jì)——系統(tǒng)設(shè)計(jì)報(bào)告（4課時(shí)，兩次實(shí)驗(yàn)課）
在系統(tǒng)設(shè)計(jì)階段應(yīng)充分分析教學(xué)設(shè)計(jì)并依據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)，將網(wǎng)絡(luò)課程劃分成便于制作的可視化程序功能模塊，即：確定程序的邏輯框架及色彩色調(diào)風(fēng)格，使教學(xué)設(shè)計(jì)的意圖能夠直觀、形象地表現(xiàn)出來；繪制出網(wǎng)絡(luò)課程結(jié)構(gòu)示意圖；完成制作腳本的編寫工作。
1. 系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)要求
◆網(wǎng)絡(luò)課程要滿足在軍事訓(xùn)練信息網(wǎng)上的運(yùn)行的基本條件，要具備安全、穩(wěn)定、可靠、下載快等特點(diǎn)。
◆網(wǎng)絡(luò)課程文字說明中的有關(guān)名詞、概念、符號(hào)、人名、定理、定律和重要知識(shí)點(diǎn)都要與相關(guān)的背景資料相鏈接。
◆對(duì)課程中的重點(diǎn)難點(diǎn)部分，要采用多媒體技術(shù)手段強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，但要避免表現(xiàn)的復(fù)雜化，能用文字充分表達(dá)的內(nèi)容不用圖片來表達(dá)，能用二維圖像表達(dá)的內(nèi)容。
2. 學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)要求
學(xué)習(xí)活動(dòng)是網(wǎng)絡(luò)課程核心內(nèi)容，在一門完整的網(wǎng)絡(luò)課程中，至少設(shè)計(jì)如下學(xué)習(xí)活動(dòng)：實(shí)時(shí)答疑、分組討論、布置作業(yè)、作業(yè)講評(píng)等環(huán)境3. 課程導(dǎo)航要求
網(wǎng)絡(luò)課程的導(dǎo)航設(shè)計(jì)要清晰、明確、簡(jiǎn)單、符合學(xué)習(xí)者認(rèn)知心理。
◆課程結(jié)構(gòu)導(dǎo)航：要以表格的方式列出學(xué)習(xí)單元、學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)，學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)方法；指明學(xué)習(xí)者所處的知識(shí)層次和位置；
◆文件結(jié)構(gòu)導(dǎo)航：要根據(jù)知識(shí)單元和知識(shí)點(diǎn)、通用網(wǎng)頁(yè)、組件和媒體類型等建立網(wǎng)站的文件結(jié)構(gòu)；單個(gè)文件夾中文件數(shù)目不宜太多，以方便維護(hù)。
◆頁(yè)面組織導(dǎo)航：在網(wǎng)頁(yè)中要有到課程起始頁(yè)、前一頁(yè)、后一頁(yè)、上一層、相關(guān)內(nèi)容的超鏈接，“要提供由關(guān)鍵詞 ( 基本概念 ) 的目錄樹查找相關(guān)網(wǎng)頁(yè)的快速跳轉(zhuǎn)功能。對(duì)于描繪學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要媒體要提供查詢和直接顯示功能。
◆直接導(dǎo)航：在主界面的導(dǎo)航中心對(duì)一些重要的導(dǎo)航點(diǎn)提供直接的導(dǎo)航，如當(dāng)前學(xué)習(xí)單元、當(dāng)前學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)單元的結(jié)束、前進(jìn)、后退等。
4. 評(píng)價(jià)系統(tǒng)設(shè)計(jì)
網(wǎng)絡(luò)課程的評(píng)價(jià)系統(tǒng)在網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)過程中起著至關(guān)重要的作用，建立完善的評(píng)價(jià)系統(tǒng)是提高學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)主動(dòng)性和保證網(wǎng)絡(luò)高效運(yùn)行的重要手段。評(píng)價(jià)系統(tǒng)一般由檢測(cè)性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià)三部分組成，要貫穿整個(gè)網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)過程。
1. 文字素材 ——文字素材報(bào)告（分別從下面四部分撰寫）
文字素材是網(wǎng)絡(luò)課程最重要的媒體之一，文字素材所提產(chǎn)的格式一般為純文本文件 (.TXT) 或 WORD 文檔 (.DOC) ，主要包括如下內(nèi)容：
◆教學(xué)設(shè)計(jì)及學(xué)習(xí)安排：學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)安排和學(xué)習(xí)方法說明等。
◆教師講義：一般提供 WORD 文檔和 POWERPOINT 演示文稿兩種格式。 WORD 文檔供制作人員作為設(shè)置學(xué)習(xí)模式的參考： POWERPOINT 演示文稿作為非實(shí)時(shí)課堂教學(xué)與教學(xué)錄像同步的文檔使用。
◆相關(guān)資料：重點(diǎn)、難點(diǎn)問題及解答，學(xué)術(shù)成果介紹、學(xué)術(shù)論文、歷史資料以及學(xué)術(shù)前沿動(dòng)態(tài)資料等，作為網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)資源的重要內(nèi)容。
◆題庫(kù)試題：名詞解釋、單選題、多選題、判斷題、簡(jiǎn)答題和論述題。每類型試題包括：?jiǎn)栴}、標(biāo)準(zhǔn)或參考答案、所屬單元、難易程度等信息，作為試題庫(kù)內(nèi)容。
2. 圖形 ( 圖像 ) 素材
◆主要內(nèi)容：
與課程有關(guān)的圖形 ( 圖像 ) 素材一般包括：學(xué)科符號(hào)類、學(xué)科儀器類、人物類、植物類、動(dòng)物類、建筑類、電器類、計(jì)算機(jī)類、交通類、標(biāo)志類、廣告類、微生物類、農(nóng)作物類等；與網(wǎng)頁(yè)有關(guān)的圖形 ( 圖像 ) 素材一般包括：背景底圖、網(wǎng)絡(luò)課程標(biāo)志、標(biāo)題文字、按鈕、裝飾圖形等。
◆主要格式
圖像文件一般包括 PSD 、 BMP 、 TGA 、 TIF 、 GIF 、 JPG 、 SEF 、 PNG 等格式，而網(wǎng)絡(luò)課程中一般適合采用的文件格式有 GIF 、 JPG 、 SWF 、 PNG 等。由于網(wǎng)絡(luò)帶寬的限制，在制作網(wǎng)過程中一般是在基本滿足視覺效果的情況下盡量壓縮素材的數(shù)據(jù)量。
3. 音頻素材
由于聲音數(shù)據(jù)量較大，網(wǎng)絡(luò)傳輸困難，在一般網(wǎng)頁(yè)中除了背景音樂外一般不常用，在網(wǎng)絡(luò)課程中也應(yīng)盡量避免使用聲音。在必須使用的場(chǎng)合 ( 如：教師講課、聽力練習(xí)等 ) 也應(yīng)盡量采用流媒體形式播放。
◆主要內(nèi)容
音樂類 ( 背景音樂、經(jīng)典樂曲 ) 、語(yǔ)音類 ( 教師講課、聽力練習(xí) ) 和音效類。
◆主要格式：DI 音樂，P3 格式 ，RAM 格式，ASF 格式，WAV 格式 ( 波形文件 )
4. 視頻素材
◆主要內(nèi)容：教學(xué)錄像、娛樂類視頻等。
◆視頻的格式：根據(jù)視頻壓縮標(biāo)準(zhǔn)不同，常用的格式有 AVI 、 MOV 、 MPG 、 RM 、 ASF 、 WMV 等格式。適合網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)挠?/span> RM 、 ASF 、 WMV 等格式。
5. 動(dòng)畫
動(dòng)畫 (ANIMATION) 是指由一系列的靜止的畫面按一定的順序排列而成的連續(xù)畫面。與視頻的區(qū)別關(guān)鍵在于動(dòng)畫和視頻圖像的產(chǎn)生方式不同。視頻像是由攝錄設(shè)備拍攝的真實(shí)場(chǎng)景，然后經(jīng)數(shù)字化所產(chǎn)生的活動(dòng)圖像。動(dòng)畫則是由計(jì)算機(jī)軟件制作生成的特殊場(chǎng)景和事物，是一種非現(xiàn)實(shí)的模擬場(chǎng)景。
◆動(dòng)畫的內(nèi)容：教學(xué)動(dòng)畫、試驗(yàn)動(dòng)畫、網(wǎng)頁(yè)裝飾動(dòng)畫等。
◆動(dòng)畫的格式：動(dòng)畫的格式根據(jù)制作軟件的不同有不同的文件格式，多數(shù)是 GIF 、 FLASH 、 FLC 、 AVI 和 MOV 等格式。
6. 網(wǎng)絡(luò)課件
網(wǎng)絡(luò)課件是指對(duì)一個(gè)幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)實(shí)施相對(duì)完整教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)版輔助教學(xué)課件。網(wǎng)絡(luò)課件無論是放在“課件庫(kù)中”還是作為網(wǎng)絡(luò)課程的一部分，均是比較重要的學(xué)習(xí)資源，特別是一些理科內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)課程，僅靠文字和教師授課錄相等資源是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須依靠大量的自學(xué)式課件作支持。
◆網(wǎng)絡(luò)課件內(nèi)容：重點(diǎn)章、節(jié)、知識(shí)點(diǎn)自學(xué)課件、操作練習(xí)、虛擬試驗(yàn)課件等。
（五）正式開發(fā)（6課時(shí)）
1.網(wǎng)絡(luò)課程制作要求
◆課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)要盡量加入交互方式，激發(fā)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)參與和積極思考。在疑難的知識(shí)點(diǎn)上充分發(fā)揮多媒體的功能，展現(xiàn)其內(nèi)涵，使學(xué)習(xí)者能夠深刻體會(huì)，從而有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)者獲取知識(shí)的能力和創(chuàng)新能力。
◆描述性文字要精煉、準(zhǔn)確。中文字體盡量用宋體和黑體，字號(hào)不宜太小和變化太多，背景顏色要與字體前景顏色協(xié)調(diào)，以便減少在屏幕上閱讀的疲勞。
◆每門課程的網(wǎng)頁(yè)要保持統(tǒng)一的風(fēng)格和操作界面。網(wǎng)頁(yè)色彩要與內(nèi)容相適應(yīng)，表現(xiàn)形式要生動(dòng)活潑，頁(yè)面布局美觀。同一網(wǎng)頁(yè)要保持統(tǒng)一的風(fēng)格和操作界面。網(wǎng)頁(yè)色彩要內(nèi)容相適應(yīng)，表現(xiàn)形式要生動(dòng)活潑，頁(yè)面布局美觀。同一網(wǎng)頁(yè)中不宜同時(shí)出現(xiàn)過多動(dòng)態(tài)區(qū)域。網(wǎng)頁(yè)不易太長(zhǎng)，在 800 · 600 屏幕分辯率下網(wǎng)頁(yè)一般縱行不要超過三屏，橫向無滾屏。
◆學(xué)習(xí)者對(duì)課程中的有關(guān)圖片、資料、動(dòng)畫可選擇瀏覽或不瀏覽，設(shè)置背景音樂和配音的開關(guān)。
◆控制功能、操作方法符合常規(guī)習(xí)慣。
◆網(wǎng)絡(luò)課程每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要提供相關(guān)的參考文獻(xiàn)資料鏈接，以拓寬學(xué)習(xí)者知識(shí)面。
2.網(wǎng)絡(luò)課程制作注意事項(xiàng)：
◆主頁(yè)簡(jiǎn)明扼要、內(nèi)容樸素大方；
◆精簡(jiǎn)圖像動(dòng)畫；
◆鏈接清晰明確；
◆背景音樂慎重選用；
◆前景背景色彩協(xié)調(diào)；
◆界面風(fēng)格相對(duì)統(tǒng)一；
◆控制功能符合習(xí)慣；
◆網(wǎng)頁(yè)橫向無滾動(dòng)縱向不宜過長(zhǎng)。
四．網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)小組成員組成建議
1. 網(wǎng)絡(luò)課程研制、開發(fā)小組組成
全班54人，先分為兩大組，一組27人。每大組再分成9個(gè)小組，每個(gè)小組由三人組成。
建議：自由組合時(shí)考慮每個(gè)組員的特長(zhǎng)。如：理論分析，界面美觀，技術(shù)實(shí)現(xiàn)等等。
2. 制作小組責(zé)任分工：
每個(gè)大組中的小組分工如下：
第一小組：第一章：認(rèn)識(shí)和感受教育技術(shù)（每個(gè)第一小組的成員除了負(fù)責(zé)第一章的內(nèi)容開外，還要負(fù)責(zé)整個(gè)大組開發(fā)的內(nèi)容在整體框架和風(fēng)格等方面的協(xié)調(diào)性和一致性。）
第二小組：第二章：多媒體教學(xué)資源應(yīng)用
第三小組：第三章：授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)
第四小組：第四章：探究型教學(xué)設(shè)計(jì)
第五小組：第五章：信息化教學(xué)設(shè)計(jì)
第六小組：實(shí)驗(yàn)一：網(wǎng)絡(luò)資料的檢索
第七小組：實(shí)驗(yàn)二：cooledit軟件及聲音素材的編輯
第八小組：實(shí)驗(yàn)三：圖像素材的編輯
第九小組：實(shí)驗(yàn)四：演示型課件的制作
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