陜西省西安市百花小學(xué)：伍穎
一、單元概述：
本單元圍繞“大自然，您好”這一主題，共安排了19篇文章，其中課文4篇，《新語文主題閱讀》文章8篇，《主題式·經(jīng)典誦讀》詩文8篇。大自然是一幅多姿多彩的畫卷，它會(huì)向你展示美麗神奇的自然景象；大自然是一部永遠(yuǎn)也讀不完的書，他會(huì)向你傾訴古老的歷史。通過本組文章的學(xué)習(xí)，學(xué)生既能感受到祖國山河的壯美，積累豐富的語言，還可以汲取自然科學(xué)的知識(shí)瓊漿，開闊視野，培養(yǎng)熱愛大自然的情趣。
二、設(shè)計(jì)理念：
以“單元主題”為主線，以“單元主題閱讀教學(xué)法”策略為指導(dǎo)，以“以讀代講、批注式閱讀”為重點(diǎn)，在分享閱讀的基礎(chǔ)上，喚起學(xué)生對(duì)大自然的熱愛，激發(fā)學(xué)生探索大自然的欲望。
三、教學(xué)內(nèi)容：
1.人教版教材小學(xué)語文第四冊第二單元課文：《古詩兩首》《雷雨》《最大的“書”》《要是你在野外迷了路》
2.《新語文主題閱讀》文章8篇：《大自然的語言》《走進(jìn)大自然》《落日景象》《天邊的故事書》《吃人的樹》《有趣的珊瑚》《化石吟》《我是蘋果》
3.《主題式·經(jīng)典誦讀》詩文6篇：《秋風(fēng)引》《生查子.獨(dú)游雨巖（節(jié)選）》《聽山》《晨曲》《聲律啟蒙》（開韻，微韻）
四、教學(xué)目標(biāo)
“一主”目標(biāo)：
1.能正確認(rèn)識(shí)并理解課文中出現(xiàn)的生字、新詞；能正確讀寫書后田字格中的生字。
2.引導(dǎo)學(xué)生在不同形式的讀誦中積累好詞佳句，理清文章內(nèi)容，感受到大自然的美好與神奇。
“兩翼”目標(biāo)：
1.閱讀《新語文主題閱讀》8篇，《主題式經(jīng)典誦讀》6篇，背誦喜愛的優(yōu)秀詩文和優(yōu)美段落。
2.運(yùn)用“以讀代講”“自主閱讀”“以文帶文”等方法深入感悟主題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
積累有關(guān)大自然的詩文，讓學(xué)生感受到大自然的美好與神奇。
14課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)流程（參考）
課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
基本課型
“一主”目標(biāo)
“兩翼”目標(biāo)
教學(xué)建議
第1、2課時(shí)
單元導(dǎo)語詩歌、《最大的書》、《天邊的故事書》、《大自然的語言》
“單元導(dǎo)讀”課型
1、有感情的朗讀課文；
2、激發(fā)探究自然知識(shí)的興趣。
1.讀背單元導(dǎo)讀；
2.進(jìn)一步感受大自然的神奇。
《最大的“書”》 《天邊的故事書》、《大自然的語言》可采用“讀一讀，畫一畫，說一說，填一填，想一想，寫一寫”的方法來學(xué)習(xí)。
第3、4課時(shí)
本單元中要學(xué)的所有文章
“整體識(shí)字”課型
會(huì)寫第五單元27個(gè)生字，會(huì)認(rèn)45個(gè)生字。
會(huì)認(rèn)文章中出現(xiàn)的生字，把文章讀通讀順。
采用隨文識(shí)字的方法，課文中出現(xiàn)的生字可借助拼音、工具書等識(shí)記，兩翼教材中出現(xiàn)的生字不做硬性要求。
第5、6課時(shí)
《雷雨》、《要是你在野外迷了路》《落日景象》《走進(jìn)大自然》
“以文代文”課型
1、有感情的朗讀課文，能邊讀邊想象。2、有留心觀察周圍事物的意識(shí)。
1、能邊讀邊想象文章涉及的自然現(xiàn)象。
2、能根據(jù)個(gè)人能力及喜好背誦優(yōu)美語段。
《雷雨》一文抓住“雨前、雨中、雨后”的順序來學(xué)習(xí)，《要是你在野外迷了路》可采用師生雙主讀的方法來學(xué)習(xí)。
第7、8課時(shí)
《望廬山瀑布》、《絕句》、《秋風(fēng)引》、《生查子.獨(dú)游雨巖》
“以文代文”課型
有感情地朗讀古詩，背誦古詩，感悟詩人對(duì)大自然美景的贊美。
1、理解并背誦古詩。
2、感受詩人對(duì)大自然的熱愛之情。
讀背詩歌可根據(jù)注釋和賞析自主理解詩意，熟讀成誦。
第9、10課時(shí)
《吃人的樹》《有趣的珊瑚》《化石吟》《我是蘋果》《聽山》《晨曲》《聲律啟蒙（開韻，微韻）》
“自主閱讀”課型
通過整體讀誦，積累優(yōu)美語段，增強(qiáng)自身情感。
可圍繞“大自然哪些地方最神奇？”這一問題讓學(xué)生自主展開閱讀。
第11、12課時(shí)
語文園地五基礎(chǔ)內(nèi)容
“基礎(chǔ)訓(xùn)練”課型
語文園地五中基礎(chǔ)內(nèi)容，口語交際
通過回顧本組文章，進(jìn)一步深化主題，增強(qiáng)情感。
在“口語交際、展示臺(tái)、寬帶網(wǎng)”這幾部分學(xué)習(xí)中要特別注意結(jié)合學(xué)生對(duì)自然知識(shí)的了解，并在觀察周圍大自然的基礎(chǔ)上進(jìn)行。
第13、14課時(shí)
學(xué)生積累的與本單元主題有關(guān)的內(nèi)容
“分享展示”“主題詩會(huì)”課型
誦讀優(yōu)美文段，展示自我積累
通過主題詩會(huì)，為學(xué)生提供朗誦展示的平臺(tái)，提升情感、態(tài)度、價(jià)值觀。
1.“分享展示”應(yīng)不求知識(shí)同一，但求自主創(chuàng)新。2.主題詩會(huì)可采取個(gè)人讀、小組讀、男女生讀、配樂讀、分聲部讀。
第1、2課時(shí)詳案（“單元導(dǎo)讀”課型）
教學(xué)目標(biāo)：
1.讀背單元導(dǎo)讀。
2.精讀《最大的“書”》一文，感受大自然的神奇，初步感知本單元主題“大自然，您好”。
3.閱讀《新語文主題閱讀》中《天邊的故事書》《大自然的語言》，對(duì)探索大自然充滿愿望。
教學(xué)流程：
圖片引入，感悟主題（方法：讀一讀、想一想、填一填，寫一寫）
1、談話導(dǎo)入：
師：“天人長安，創(chuàng)意自然”西安世園會(huì)以此為主題，就是希望大家能尊重自然，熱愛自然。因?yàn)榇笞匀豢倳?huì)帶給我們意想不到的驚喜。
2、出示：自然現(xiàn)象圖片。
（1）師：接下來，我要把大自然中曾經(jīng)帶給我心動(dòng)的瞬間與你們分享，（播放圖片，同時(shí)教師簡單講解：雄奇的山峰，廣袤的原野，歡快的溪流，深沉的海洋，秀頎的樹木、漫山的野花、活潑的小動(dòng)物……）（2）師：孩子們，看到你們時(shí)而目不轉(zhuǎn)睛，時(shí)而笑容滿面，時(shí)而又連連感嘆，此刻，你能用哪些詞或者語言來表達(dá)你對(duì)大自然的感受。（大家交流感受，教師不失時(shí)機(jī)的點(diǎn)評(píng)：你是走進(jìn)老師心里的孩子，我感受到了你內(nèi)心深處的感動(dòng)。）
3、出示：語文課本第五單元導(dǎo)語。
（1）師：大自然的神秘不僅僅停留在我們看到那些畫面，還有太多太多的奧妙，第五單元將引領(lǐng)我們感受更多的神奇。我請XX同學(xué)為大家有感情地朗讀第五單元導(dǎo)語，如果你是微笑著在朗讀，從你的聲音中我們會(huì)感受得到。（指名2名學(xué)生讀，教師不失時(shí)機(jī)的點(diǎn)評(píng)。）
（2）師：我們一起朗讀單元導(dǎo)語。（讀中講評(píng)）
師：老師有一個(gè)要求，朗讀中如果我說話了，就請大家稍作停留。
生：日月星辰，風(fēng)云雷電，（師：這些都是自然現(xiàn)象）生：山川樹木，花鳥蟲魚（師：這些都是自然景觀）……生：大自然是一幅多姿多彩的畫卷，是一本讀不完的“書”。（師：大自然的內(nèi)容非常豐富）生：走進(jìn)大自然，你一定會(huì)得到許多樂趣，發(fā)現(xiàn)許多秘密。（師：了解大自然，你會(huì)得到很多樂趣，還會(huì)發(fā)現(xiàn)很多秘密，獲得成功的喜悅）
（3）師：通過朗讀誰能告訴我，這個(gè)單元要帶大家干什么？（2—3個(gè)學(xué)生各抒己見，選出最佳答案，板書單元主題“大自然，您好”）
（4）師：和老師一起走進(jìn)大自然，去發(fā)現(xiàn)奧秘，尋找樂趣。（板書：發(fā)現(xiàn)奧秘，尋找樂趣，學(xué)生書空）
二、以讀代講，訓(xùn)練語感(方法：讀一讀，畫一畫，想一想，說一說)
（一）學(xué)習(xí)課本第19課《最大的“書”》
1、通讀全文，整體感知。
（1）師：請同學(xué)們翻開課本第19課《最大的“書”》，我們一起朗讀，你一定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。（個(gè)人讀，小組讀，全班讀。）
（2）分角色朗讀。（同位一個(gè)讀川川的話，一個(gè)讀叔叔的話。）
2、探索奧秘
出示文中幾個(gè)對(duì)話片段
（1）師：川川爬了一趟山，發(fā)現(xiàn)了哪些秘密？用波浪線在文中畫出你的發(fā)現(xiàn)，并和你身邊的小伙伴說一說。（指名答，如果在交流中學(xué)生沒有找完整，教師引導(dǎo)再讀相關(guān)內(nèi)容。）
（2）總結(jié)發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容。
（巖石）就是書！
（雨痕）、（ 波痕 ）和（礦物 ）都是字；
（樹葉）、（貝殼 ）和（小魚 ）就是圖畫；
這本巖石書能告訴我們， 哪里埋著（煤炭），哪里藏著（鐵礦）……
（3）小結(jié)：原來把巖石叫作書，不僅是因?yàn)樗臉幼酉駮?，還是因?yàn)樗駮粯觾?nèi)容豐富。
（二）學(xué)習(xí)《新語文主題閱讀》第36課《天邊的故事書》
1、（出示日落圖片）師：一塊巖石讓我們收獲不少，天邊的云彩又會(huì)帶給我們哪些意外的收獲呢，讓我們繼續(xù)探索。自由的去讀主題閱讀第36課《天邊的故事書》，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的神奇。
2、學(xué)生自由讀文。
3、出示第三自然段，多種形式朗讀，并展開合理想象。
師：天邊的云彩真是變幻多端，尤其在這一段中，我們的眼前浮現(xiàn)了很多畫面。
看，一會(huì)兒（變出了小花狗），一會(huì)兒（變出了棗紅馬）；一會(huì)兒是（拄拐杖的老爺爺），一會(huì)兒又是（賣火柴的小女孩）……（提示關(guān)鍵承接讀，生讀括號(hào)里的部分，師讀其他。）
師：一會(huì)還會(huì)發(fā)生什么變化呢？（小火車開起來）
出示：一會(huì)兒---------（指名多名學(xué)生想象拓展）
師小結(jié)：天邊的云彩在你們的想象中變得活靈活現(xiàn)。
（三）閱讀《新語文主題閱讀》第33課《大自然的語言》
1、師：別以為人才會(huì)說話，大自然也有語言。請大家打開主題閱讀書第33課，默讀課文邊讀邊思考，看看你有什么收獲，？可以畫出來，也可以寫出來。
2、師：大家的收獲還真不少，說說你的收獲。
出示：我知道 ，是大自然的語言，
它告訴我們 。
3、師小結(jié)：老師能夠感受到你們有所收獲時(shí)的喜悅，真為你們高興。
三、課堂總結(jié)師：大自然的語言，真是妙不可言，懶漢永遠(yuǎn)看不懂，粗心的人怎么能發(fā)現(xiàn)。走進(jìn)大自然，這里不僅有字、有畫、有語言，還會(huì)有詩、有歌、有舞蹈。進(jìn)一步學(xué)習(xí)第五單元，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)了更多的秘密，獲得了更多的樂趣。
