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句　子　復　習　　　　　　　
　　一、復習內(nèi)容：句子
　　二、復習目的要求：
　　1、通過復習，學生能運用關(guān)聯(lián)詞填空或造句，進一步了解和運用歇后語。
　　2、通過復習，學生能掌握幾種句式的轉(zhuǎn)換（敘述方式、陳述句與反問句等）
　　3、通過復習，學生能掌握常見病句的修改方法，并進一步提高綜合改錯能力。
　　4、通過復習，學生能進一步認識比喻、擬人、夸張等修辭方法；
　　三、教具準備：實物投影，有關(guān)句子的練習
　　四、復習時間：＊＊＊＊年＊＊月＊＊日
　　五、復習課時：五課時
　　第 二　課　時　設　計
　　復習內(nèi)容：　句式的轉(zhuǎn)換
　　復習目的要求：
　　通過復習學生能掌握幾種句式的轉(zhuǎn)換（敘述方式、陳述句與反問句）
　　通過復習，掌握擴句縮句的基本方法
　　復習過程：
　　一、復習陳述句與反問句互換練習，　
　　二、出示例句1：
　　不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這不是真理嗎？（反問句）
　　分析；怎樣把反問句改成陳述句：
　　第一步：去　即去掉反問詞和語氣詞；
　　常見語氣詞有“難道…嗎？”“怎么…呢？”等。
　　例：不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這不是真理（嗎）？（難道省略了）
　　第二步：改　即把“？”號改成“?！碧?br>　　例：不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這不是真理（？）－－（。）
　　第三步：反　即把原句的意思反過來。
　　通常采用的方法是：
　　1、原句如果有否定詞舊去掉一個否定詞。
　　例如：不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這（不）是真理。
　　2、原句如果沒有否定詞，就加一個否定詞。
　　例如：這比山高比水深的情誼，我們怎么能忘懷呢？
　　改：這比山高比水深的情誼，我們怎么不能忘懷。
　　第四步；查　即檢查修改后的句子意思應和原來的一樣。
　　三、出示例2；將陳述句改為反問句
　　改革開放是一個偉大的創(chuàng)舉。
　　分析：怎樣把陳述句改為反問句。引導學生進行分析總結(jié)歸納
　?。▽㈥愂鼍涓臑榉磫柧渑c把反問句改成陳述句的過程一樣，但內(nèi)容恰恰相反。）
　　步驟：學生歸納表格
　　步　　　驟例　　　句
　　一、加　即加上反問詞和語氣詞例如：（難道）改革開放是一個偉大的創(chuàng)舉（嗎）
　　二、改　即把“?！碧柛某伞埃俊碧枺壚纾弘y道改革開放是一個偉大的創(chuàng)舉嗎（。）－－（？）
　　三、反　即把原句的意思反過來例如：難道改革開放（不）是一個偉大的創(chuàng)舉嗎（？）
　　四、查　即檢查修改后的句子意思應和原來的一樣
　　練習：
　　1、曹軍要渡過大江不可。
　　2、做了這等丑事，我不好對別人講。
　　3、這么冷的天，害蟲一定會被凍死。
　　4、以美國為首的北約悍然轟炸我駐南使館，激起了全體中國人民的憤慨。
　　5、太陽回從西邊出來嗎？
　　6、萬里長城不是世界的一個偉大的奇觀嗎？
　　四、復習把字句、陳述句、被字句的互換。
　　1、出示例句：
　　雨水　　　　淋濕了　　　我的衣服
　　2、分析：動作的執(zhí)行者?。幼鳌。　幼鞯慕邮苷摺?br>　　主動　　　　　　　　　　　　被動　　
　　把字句（主動句）：動作的執(zhí)行者＋“把”＋動作的接受者＋動作
　　原句改為：雨水　　　　把　　我的衣服　　　淋濕了
　　被字句（被動句）：動作的接受者＋“被”＋動作的執(zhí)行者＋動作
　　原句改為：我的衣服　　被　　　雨水　　　　淋濕了
　　3、練習：
　　1）誰打破了玻璃？（改成把字句和被字句）
　　2）這個好廠長將下崗工人安置好了（改成被字句）
　　3）媽媽給我準備好了干糧（改成把字句）
　　4）小剛悄悄地修理好了班級窗戶（改成把字句和被字句）
　　五、復習直接敘述與間接敘述互換練習。
　　出示例句：
　　爺爺對小明說：“你幫我去澆花?！?br>　　改法：1、改變?nèi)朔Q（前后人稱要一致）
　　2、改變標點符號（：改為，去掉“”）
　　原句改為：爺爺對小明說，讓小明幫他去澆花。
　　分析：原句引號內(nèi)的你指提示語中的小明，我指爺爺。前后人稱要一致　。所以引號內(nèi)的人稱要與前面保持一致
　　練習；
　　1、小紅對媽媽說：“今天是爸爸的生日，我給他準備了禮物?！?br>　　2、老師對我們說：“今天下午學校大掃除，你要帶好勞動工具?！?br>　　3、爺爺對小明說：“下午，我?guī)闳タ措娪??！?br>　　六、復習擴句與縮句
　　1、出示擴句練習
　　例：小鳥歌唱。
　?。渖系模┬▲B（正）唱（著一支動聽的）歌
　　分析：擴句時要注意
　　A、不能改變句子的原意以及句子的基本結(jié)構(gòu)
　　B、擴句時要注意合理的運用的、地、得，注意詞語的搭配。
　　C、　要注意抓住句子的主要成分進行修飾。
　　D、要注意檢查　。
　　練習；
　　1、雪花落下來。　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　2、我數(shù)星星?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　?br>　　3、心中充滿希望?！　　　　　　　　　　　　　　　　?br>　　4、音樂吸引觀眾?！　　　　　　　　　　　　　　　　?br>　　5、同學們踢球。　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　6、我們復習功課?！　　　　　　　　　　　　　　　　?br>　　2、出示縮句練習
　　例；一個天真可愛的小女孩為大家表演節(jié)目。
　　（一個天真可愛的）小女孩（為大家）表演節(jié)目。
　　分析：縮句時要注意
　　A、不能改變句子的原意以及句子的基本結(jié)構(gòu)
　　B、縮句時要注意合理的刪除的、地、得的修飾部分。
　　C、縮句時要注意刪除所有修飾補充成分。
　　D、要注意檢查　。
　　練習：
　　1、海邊的沙地上種著一望無際的碧綠的西瓜。
　　1、山溝里的柿子樹上綴滿了沉甸甸的柿子
　　2、隱蔽在蘆葦叢種的我們看見船上載著很多貨物。
　　3、透過大衣的縫隙，我模模糊糊地看見了一個高大的背影。
　　七、復習總結(jié)：