老師們、同學(xué)們：
大家好，很高興借此機會和大家進(jìn)行交流。下面就跟大家談一談文綜學(xué)科答題中常見的問題以及今后復(fù)習(xí)的建議。1、我所談的是史地政三科共性的問題和要求，隔行如隔山，加之本人水平有限，在談具體問題時以政治學(xué)科為主。2、我講的方法主要是針對復(fù)習(xí)班學(xué)生的，不一定適用本部的學(xué)生，僅供大家參考。3、如果我講的和你們授課老師講的不一致時，以你們老師講的為準(zhǔn)。
第一部分 文綜學(xué)科答題中常見的問題
一、解答選擇題存在的問題
1、選擇題過渡語看不清，抓不住題眼，找不準(zhǔn)學(xué)科知識范圍，不明白題目類型。
2、讀不懂題干中的材料和圖表信息。
①概括不出題干中心意思。
②看不清主體。
③找不準(zhǔn)關(guān)鍵字句。
④張冠李戴，眼睛看的是這個材料，腦子里想的是另外的材料信息，思維跑偏。
⑤節(jié)外生枝、畫蛇添足，自私拓展、延伸、添加信息。
⑥把不準(zhǔn)命題人的意圖，等等。
3、選擇題答題缺乏必要的技巧方法和策略。
①不能將題肢題干認(rèn)真對照。
②排除法運用不好，不能排除干擾項。
③二選一時思考不深入，比較不認(rèn)真，找不出最佳選項，等等。
二、解答主觀題存在的問題
1、設(shè)問審不清，找不準(zhǔn)設(shè)問的指向，不能從設(shè)問中明確自己思考的范圍和方向。
2、材料審不準(zhǔn)，看不懂。
①不能帶著問題閱讀材料。
②審題不全面，比如閱讀圖表時，忽略題目或者文字注釋。
③不能找準(zhǔn)材料中的關(guān)鍵信息和有效信息。
④不能由材料提煉出學(xué)科語言，不能根據(jù)試題情景調(diào)動出相關(guān)知識點，理論意識淡薄。
⑤缺乏必要的語文功底，不能運用語文方法弄懂材料意義，等等。
3、主觀題答題不夠科學(xué)規(guī)范。
①不知道應(yīng)通過怎樣的途徑和方法生成答案。
②不能根據(jù)題意組織答案，想當(dāng)然作答，想起什么就答什么，亂答海答。
③思路不清晰，思路不連貫，答案邏輯性差。
④回答某些題目忘記了有關(guān)的模板、套路或者說“公式”，隨意作答。
⑤深度廣度把握不好，不能根據(jù)分值確定答題點的多少。
⑥發(fā)散思維不夠，揪住一點答得過多，不能多角度、多層面組織答案。
⑦知識表述不科學(xué)，如專政—專制，共產(chǎn)黨執(zhí)政—共產(chǎn)黨專政。
⑧觀點材料兩張皮，不能反映論點和論據(jù)的邏輯關(guān)系，或者只羅列觀點沒有材料，或者是只抄寫題目中的材料沒有觀點。
⑨答題不標(biāo)注①②③，或者標(biāo)注了①②③，但不是按知識角度標(biāo)注，而是憑感覺標(biāo)注。
⑩書寫字跡潦草，讓人看不清，答題過界，一些學(xué)生存在錯別字現(xiàn)象，等等。
無論是選擇題還是主觀題，大家存在的問題可以概括為以下幾句話。設(shè)問審不清、材料看不懂、知識用不上、思維不靈活、答題不規(guī)范，這些問題集中反映出一些同學(xué)平時學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不牢固、能力不過關(guān)。
我們總結(jié)不足和問題，不是打擊大家的積極性，不是向大家潑冷水。我們認(rèn)為：有問題就有動力，有夢想就有希望，有奮斗就有前途！我們找準(zhǔn)了問題，也就找準(zhǔn)了今后努力的方向和目標(biāo)，也就找準(zhǔn)了高考的增分點，找準(zhǔn)了我們的潛力所在。
第二部分 文綜復(fù)習(xí)的要求和策略
一、增強信心，明確任務(wù)目標(biāo)
總體而言，我校的文綜成績是突出的，每個學(xué)生有理由充滿信心備戰(zhàn)高考。我們要瞄準(zhǔn)考上名牌大學(xué)的目標(biāo)，立足解決自身的問題和不足，抓住最后一段時間奮力沖刺，提升自己的文綜成績。關(guān)于今后幾天文綜復(fù)習(xí)的任務(wù)，我們對復(fù)習(xí)生的要求是回歸課本、保溫訓(xùn)練、整理錯題，實現(xiàn)的目標(biāo)是鞏固知識、掌握技巧、查補漏洞、挖潛增效。
二、夯實基礎(chǔ)知識
1、明確知識復(fù)習(xí)范圍，包括書本知識、拓展知識以及必要的時政知識，所依托載體主要有課本、講義、學(xué)案以及其他你認(rèn)為有價值的資料等。
2、要理解知識。能夠?qū)γ恳粋€知識點準(zhǔn)確復(fù)述和再現(xiàn)，能夠舉出典型的事例來論證。對于相反、相近和易混的知識點進(jìn)行比較，對于相關(guān)的歷史現(xiàn)象、地理現(xiàn)象進(jìn)行比較，弄清之間的區(qū)別和聯(lián)系。知識復(fù)習(xí)要做到細(xì)化，既要掌握書上的知識點，又要把握課本是如何對知識點進(jìn)行理論闡述和解釋的。這樣做是為了應(yīng)對高考中的小口設(shè)問的。（就政治科舉例說明，高考全國卷經(jīng)濟(jì)職能的設(shè)問、質(zhì)檢模擬考試中是如何做到具體問題具體分析的，用全面的觀點分析中美關(guān)系等。）
3、要梳理知識，構(gòu)建知識體系。
①對每一課、每一專題、每個學(xué)科的知識，都要形成明晰的知識脈絡(luò)。
②要把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，弄清其間或包含、或并列、或因果、或遞進(jìn)、或承接、或歸納、或演繹的邏輯關(guān)系（比如，是什么、為什么、怎么辦）。
③按照?？嫉闹R模塊整合相關(guān)知識。比如政府為主體的相關(guān)知識，
④要將同一性質(zhì)、同一標(biāo)志的知識分類整合，如政治科中有關(guān)發(fā)展的知識點、認(rèn)識的知識點、制度類知識點、原則類知識點等。
⑤要能夠以熱點材料為紐帶與背景對知識重新排列組合。比如與“發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)”有關(guān)的知識點。
4、要記憶知識。
①能夠?qū)⒅R記憶準(zhǔn)確、熟練、保持長久。
②講究記憶策略。如廣泛運用背誦法、手寫法、縮字法、聯(lián)想法、對比法等，在這里強調(diào)反復(fù)記憶法。重復(fù)是學(xué)習(xí)之母，反復(fù)、反復(fù)、再反復(fù)，記憶、記憶、再記憶，才能在大腦皮層留下深刻的印記，才能達(dá)到語感強烈、滾瓜爛熟、出口成誦的境界。建議大家將知識點編成一個小冊子，隨身攜帶，隨時隨地記憶背誦，比如在枕上、在廁上，在晨光里、在操場上、在甬路旁、在樹蔭下，在買飯排隊的時候、在出操站隊的時候，在蹲廁所的時候……都可以拿出小冊子背一背，記一記。這樣既可以充分利用時間，又做到了對知識反復(fù)強化。
③要抓好晚自習(xí)上課前一段時間集中記憶，要抓緊所能抓的一切時間進(jìn)行記憶。
三、掌握解題方法和策略
（一）如何做好選擇題
選擇題答題的步驟可以歸納為審、讀、對、排、比。
審—審過渡語，把握題眼，弄清知識范圍，弄清題目類型（如歸納型、因果性等）。
讀—讀題干材料，弄懂材料意思，忠于題意，不擴展、不增添、不漏掉信息。
對—將每個選項和題意相對照，直選符合題意的題肢。
排—就是我們所說的排除法，學(xué)會排除錯項、無關(guān)項、重復(fù)項、間接項、非最佳項、邏輯不符項等。比如錯項，可以歸結(jié)為以下類型：偷換概念型、關(guān)系顛倒性、外延寬窄型、忽略條件型等。
比—比較，二選一時，即兩個選項都符合題意，需要選出最佳項時，必須認(rèn)真比較兩個選項，找出最符合題意的答案。堅持以下幾點：有直接的不選間接的，有具體的不選籠統(tǒng)的，有全面的不選片面的，由主要的不選次要的等等。對于因果型選擇題來說，如果題中出現(xiàn)多種原因而題目要求選最佳選擇時，要做到四選四不選，①有內(nèi)部原因和外部原因時選內(nèi)因不選外因；②由主要原因和次要原因時，選主要原因不選次要原因；③有直接原因和間接原因時，選直接原因不選間接原因；④有根本原因和一般原因時，選根本原因不選一般原因。
對于組合項選擇題要把握解題技巧：①含錯的不選。②漏對的不選。③公共的不管。
（二）如何做好主觀題
1、按照主觀題解題步驟作答。
主觀題的答題步驟也可以概括為五個字—審、讀、理、綱、寫。
審—審設(shè)問，把握知識指向、主體指向、材料指向和邏輯指向。
讀—讀材料，從材料中提取有效信息。
理---根據(jù)材料信息，聯(lián)系到書本理論，能夠針對具體的問題情境調(diào)動和運用相關(guān)知識。
綱---答題之前要列簡要提綱，答幾個方面，先答什么，后答什么，要心中有數(shù)。
寫—寫答案。
2、如何讀懂材料，提取有效信息?（也適用于解讀選擇題的題干材料）
帶著設(shè)問中的問題閱讀材料，先通讀，弄懂材料整體意思，后細(xì)讀，從中提取關(guān)鍵信息，具體方法有：
①段落分析法，以句號、分號為標(biāo)記分解材料，逐層理解。
②句子分析法，找出主謂賓、定狀補，主干枝葉分清楚。
③主體分析法。
④時間分析法。
⑤位置分析法。
⑥抓關(guān)鍵字句等。
既要抓住顯性信息，又要抓住隱含信息。要將有效信息做上標(biāo)記，簡要標(biāo)注相關(guān)知識點。審題要慢要細(xì)要全面，瞄不準(zhǔn)靶子不射箭，審不好題意不做答。
3、關(guān)于規(guī)范答題
①根據(jù)題意組織答案，弄清生成答案途徑和方法，以政治學(xué)科為例生成答案有三個基本途徑。第一、由材料提煉答案。第二、調(diào)動書本知識生成答案。第三、運用時政知識和自己經(jīng)驗知識生成答案。能夠由材料或書本知識組織答案的問題稱為集中性設(shè)問，需要運用自己經(jīng)驗知識或時政知識生成答案的稱為開放性設(shè)問。根據(jù)具體問題弄清生成答案的方法。
②解答某些題目時要用老師總結(jié)的模板、套路或公式，要靈活運用，不能機械照搬。
③要使用學(xué)科術(shù)語答題，根據(jù)具體問題情景適當(dāng)轉(zhuǎn)化語言。少用或不用白話、土話，防止出現(xiàn)病句。
④答題要有邏輯性，按照知識角度和思維角度標(biāo)注一二三。
⑤以分值確定答題點的多少，緊扣問題學(xué)會多角度發(fā)散思維（以政治科為例解釋）。
⑥觀點和材料要有機結(jié)合。
⑦字跡要清晰，字不要求好，但必須寫清楚，力戒錯別字。
四、分配好文綜各科答題時間
答文綜題的總體要求是：容易題得滿分，中檔題多得分，難度題得一分算一分。分配時間要堅持兩個重要原則：提升總分原則；按序作答和先易后難相結(jié)合原則。
文綜題由選擇題和大題兩部分構(gòu)成。選擇題35個，按順序作答，每題要控制在一分鐘左右，爭取40分鐘內(nèi)做完，最多也不要超過50分鐘，為做大題留下相對足夠的時間。
做大題，要逐題作答，先解決好容易題和中檔題，難度大的題暫時放棄。等到容易題和中檔題做完后，再來攻堅難度題。我說的難中易，主要是從思維角度說的，而不是就每個題而言的。就每個題而言，一點答不上、絕對不會的情況幾乎是不存在的，能答上的點和基本能答上的點，稱為容易題和中檔題，一時間不會答的點就稱為難度題。比方說36題是地理題，第一問假如標(biāo)了8分，需要答出四點，我只能答出兩點，后兩點一時答不出來，那么我就現(xiàn)將會答的兩點答出，后兩點先放一放。地理的其他問題也這樣處理，歷史政治大題部分各問題，以及39題都按此方法處理，也就是說每一個問題我先答上會答的點，不會答的點暫時放一放。在保證所有會答的部分都答上，所能得到的分都能得到的前提下，再回過頭來思考剩下的不會答的點，能爭一分算一分。
總而言之，做大題分為兩輪，第一輪必須保證容易題和中檔題答對答完，第二輪再處理難度題，盡可能爭分。告訴大家兩句話：會做的做對，心中無悔；會答的答完，沒有怨言！
文綜考試要克服著急、浮躁、慌亂的不良心態(tài)，代之以穩(wěn)沉著、平和、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的心態(tài)，保持一顆平常心。在考試時要反復(fù)暗示自己：不急躁、不慌亂、有條理、尊章法、慢審題、快作答。
五、糾錯反思
最后幾天我們對復(fù)習(xí)班學(xué)生還有一項要求，就是整理錯題，反思提高，以此培養(yǎng)解題能力。面對問題，才能少出問題；反思問題，才能解決問題。我們要求學(xué)生在整理錯題中，反思出自己的優(yōu)點和問題，反思出深層次的原因，反思出應(yīng)對措施，反思出帶有規(guī)律性的技能技巧，反思出具有自己特色的學(xué)習(xí)方法。
在糾錯反思中，要勤學(xué)好問。怕問路，要迷路，嘴勤不走冤枉路。發(fā)生學(xué)習(xí)障礙，依靠自己的力量難以解決時，必須請教同學(xué)和老師，善于借用他人的智慧發(fā)展自己。堅決做到有題必做，有錯必糾，有難必克，有疑必問，今日事今日畢，解決問題不過夜！
希望大家堅定信心，咬定目標(biāo)，奮發(fā)拼搏，直至成功！
最后寄語大家——
少年辛苦終身事，書山萬仞志可攀，大鵬扶搖九萬里，只待夏季六月天！
高考地理19個熱點主觀題答題要點
1. 有關(guān)等高線地形圖的主觀題:
⑴ 水庫大壩建設(shè)選擇在河流峽谷 處，原因：
① 地處峽谷處，利于筑壩; ② 有盆地地形，蓄水量大.
⑵ 交通運輸線路（鐵路、公路）選擇某地的理由：
等高線稀疏，地形坡度和緩，建設(shè)周期短，投資少，施工輕易.
⑶ 確定某地為盆地，判定理由：
河流向中部匯集，表明地勢中間低，四面高.
⑷ 引水工程選擇某地，原因：該地地勢較高，河水可順地勢自流.
⑸ 選擇某地為梯田，理由：
該地地勢平緩，坡度較小，在此開墾梯田，既擴大耕地面積，又利于水土保持，
達(dá)到生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、社會效益的統(tǒng)一，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展.
⑹ 登山選擇某線路，原因：該地等高線稀疏，地形坡度較小，爬坡輕易.
2. 有關(guān)海洋資源主觀題：
⑴ 漁業(yè)資源集中分布在溫帶沿海大陸架海域 ，原因：
① 大陸架水域，海水較淺，陽光充足，光合作用強大；
② 寒暖流交匯或冬季冷海水上泛，將海底營養(yǎng)物質(zhì)帶至表層；
③ 入海河流帶來豐富營養(yǎng)鹽類；浮游生物繁盛，魚類餌料充足，易形成大漁場.
⑵ 海底礦產(chǎn)資源分布規(guī)律：
① 近岸帶的濱海砂礦：砂、貝殼等建筑材料和金屬礦產(chǎn)
② 大陸架淺海海底：石油、天然氣以及煤、硫、磷等礦產(chǎn)資源
③ 海盆：深海錳結(jié)核（主要集中于北太平洋）
3. 有關(guān)鹽度和洋流的主觀題：
⑴ 鹽度最高的是紅海，原因：
① 地處副熱帶海區(qū)，降水稀少，蒸發(fā)旺盛.
② 四周是熱帶沙漠地區(qū)，缺少大河注入.
⑵ 鹽度最低的是波羅的海，原因：
① 地處較高緯度，氣溫低，蒸發(fā)弱。
② 四周是溫帶海洋性氣候區(qū)，有淡水注入.
⑶ 巴爾喀什湖東咸西淡的原因：
① 東部：地處內(nèi)陸，降水稀少，蒸發(fā)旺盛；缺少河流注入.
② 西部：有河流注入，起稀釋作用.
巴爾喀什湖中部窄，不利于兩邊水體交換，造成兩側(cè)鹽度差異較大。
⑷ 世界表層海水鹽度的水平分布規(guī)律：
從南北半球的副熱帶海區(qū)分別向兩側(cè)的低緯度和高緯度遞減。
⑸ 判定某洋流性質(zhì)為寒（暖）流，判定理由是：
溫度方面：洋流流經(jīng)海區(qū)溫度較同緯度其他海區(qū)低（高），
方向方面：由較高（低）緯度流向較低（高）緯度。
高考文科綜合答題技巧
在監(jiān)考人員分發(fā)試卷后，考生應(yīng)首先按照答題卡和試卷的要求，及時在指定位置填涂相應(yīng)的考生信息（包括縣區(qū)、學(xué)校、班級、姓名、考號、座號；答題卡中的姓名、考號、學(xué)科等；注意：一定要先看后涂，看清后再涂）。
一般地，在考生填涂完相應(yīng)信息欄目后，離正式答卷還有一點時間。我們的考生要充分利用這一段時間來快速地瀏覽整個試卷。瀏覽的目的一是檢查試卷是否印刷清楚、是否有漏頁，如果發(fā)現(xiàn)問題，要及時報告；二是要看清試卷共有幾頁，有多少試題，憑感覺來感受一下本試卷中選擇題與非選擇題的難易程度，從而做到心中有數(shù)，大體上確定答題時間，把握答題節(jié)奏。這樣，考生在統(tǒng)攬全局的基礎(chǔ)上，做到心中有數(shù)，才會有的放矢，從容答題。
（注：試題分布：文綜試卷共有4１題，選擇題為35道題；非選擇題為６道題。其中1-11題為地理，12-23為歷史，24-35題為政治選擇題。非選擇題政、史、地各２道題；其中政治是３６、３７題，歷史３８、３９題，地理４０、４１題）
一、選擇題
（一）選擇題的答題要求是：
①掌握牢固的基礎(chǔ)知識，這是做好選擇題的基本前提。
②仔細(xì)閱讀與分析題干 ,明確題干的要求和規(guī)定是進(jìn)行選擇的出發(fā)點。因此，在平時的訓(xùn)練中必須養(yǎng)成認(rèn)真分析題干的習(xí)慣，反復(fù)閱讀題干材料，抓住題目的關(guān)鍵詞和中心意思，真正理解題意，吃透題干精神?！?span lang="EN-US" xml:lang="EN-US" style="word-wrap: normal; word-break: normal; line-height: 24px; ">
③堅持“以干求肢”的解題原則。即以題干的規(guī)定性為準(zhǔn)繩 ,逐一分析題肢 ,選出最能與之“掛鉤”的選項 ,排除與題干的規(guī)定性相悖的、無關(guān)的錯誤選項或同義反復(fù)的選項 。
（二）選擇題的答題步驟與方法
步驟：首先要看清試題(選擇題)的指導(dǎo)語，確認(rèn)題型和相應(yīng)的要求（包括答案標(biāo)記方法與選答方式等）。其次，在具體做每道選擇題時，基本步驟與要求如下：
第一步，審清題意（審題）。審題包括審清題干和審清設(shè)問兩個方面，明確選擇的范圍與對象。審題干，要注意分析題干的內(nèi)涵與外延；審設(shè)問，看清設(shè)問的具體要求（是對整個背景材料還是對一句話的設(shè)問；問“聯(lián)系”還是“區(qū)別”；問“原因”還是問“意義”等）
第二步，尋找答案。在審清題意的基礎(chǔ)上，辨析選項，排誤選正，尋找最佳答案。
第三步，正確涂卡與核查。 要注意正確標(biāo)記選定的選項，要保持試卷整潔，不要亂涂亂畫，防止自己最終也搞不清楚究竟選擇哪個答案；選擇題做完后，要及時涂卡，并進(jìn)行仔細(xì)核查；核查無誤后，再做非選擇題。
方法： 選擇題客觀性最強，技巧也很多，政治選擇題常用的方法主要有：
（1）直接選擇法，指能夠從題干和選擇項中直接把答案準(zhǔn)確地選擇出來。即“一眼就看出來”。
（2）排除法，又叫淘汰錯誤法，是指把選擇題中錯誤的選擇項排除，余下的便是正確答案。
做題時逆向進(jìn)行，從選項入手，一邊審題一邊排除。排除的方法：先排除本身有錯誤的選項，然后排除與題意無關(guān)的選項，如果還剩有兩個相近的選擇項，就采用比較法，直至選出最合題意的答案。這樣，一個一個地排除掉，最終就能到正確選項。
（3）代入法 就是把選項代入題干相應(yīng)的地方，進(jìn)行分析比較，從而得到最佳答案。
（4）猜測法 如果這些題目沒有注明選錯倒扣分的話，猜測可以為你創(chuàng)造更多的得分機會。
注意：這種方法是在其他方法不行的情況下才使用。我們一般不主張使用猜測法（因為它的成功率不高），迫不得已而用之。即使使用此法，也決不能瞎猜，要遵循邏輯推理，借助語境語感以及平時積累的基礎(chǔ)知識等進(jìn)行。
當(dāng)然，在具體做題過程中，我們常常使用前兩種。有時，把“排除法”、“代入法”等多種方法加入進(jìn)來，綜合運用，進(jìn)行分析、判斷、推理，才能最終獲得正確答案。
（三）解答選擇題的注意事項
平時要養(yǎng)成良好的審題做題習(xí)慣。在前面敘述中已經(jīng)涉及到一些注意事項，下面再強調(diào)幾點：
1．要仔細(xì)全面閱讀，不要匆匆瀏覽，未看清就作答。
2．要認(rèn)真推敲，不要眼高手低，急于答題。
3．要干凈利索，不要拖泥帶水，糾纏不休。
4．要把握節(jié)奏，掌握時間。
5．要準(zhǔn)確標(biāo)記，不要亂涂亂畫。
6．要及時涂卡，檢查核對。
二、非選擇題
（一）非選擇題解答的一般要求
無論是何種類型的非選擇題的解答都有其共同的要求：即從總體來看，應(yīng)該把答案看作是一篇結(jié)構(gòu)完整的說理性文章。它要求論點正確、鮮明，論據(jù)真實，論證具有必然性，要言之有理。它應(yīng)該思路正確清晰，邏輯性強，要點準(zhǔn)確全面，字體工整清楚，答題要規(guī)范。
（二）非選擇題的答題步驟
一般分三步：先審題，后構(gòu)思，最后作答。
（1）審題
回答論述題，關(guān)鍵在于審題。審清材料和題目的設(shè)問，就跟語文的作文審題一樣，必須吃透題意，從材料中提取有效信息，看清題目的設(shè)問，弄清題目要求回答的中心問題究竟是什么（題目究竟考察課本中的什么基本概念、基本原理、基本觀點），以免走題，造成答非所問的失誤。 審題時可以首先把該背景材料以及設(shè)問的問題分成若干個層次或幾個小問題分別進(jìn)行思考。
（2）構(gòu)思
要通過構(gòu)思來理清答題思路， 要搞清用什么原理（單個原理還是多個原理）以及如何運用該原理進(jìn)行表達(dá)；要找準(zhǔn)答題的切入點；可以采取在心中打草稿的方式來理清答題思路。
（3）作答
把該回答的問題理清思路以后，就可以動筆作答了。作答時要注意把它們分成幾個自然段，以要點化的方式，正確運用學(xué)科語言（學(xué)科術(shù)語），認(rèn)真工整地書寫（要書寫清楚），將答案準(zhǔn)確完整地表達(dá)出來。 作答（答題）要求：
①要有針對性，即答題思路要正確，要針對題目的設(shè)問作答，不要答非所問。
②要有邏輯性，即先答什么，后答什么；先說那句話，后說那句話。
③要有層次性，要層層分析，大的層次包含哪些小的層次。
④要點化，即一定要用阿拉伯?dāng)?shù)字清楚地表明答題要點，使人對你的答案能夠一目了然。
⑤全面化，答題要點要全面，不要遺漏答題要點。
⑥規(guī)范化，包括書寫規(guī)范和語言表達(dá)規(guī)范。書寫規(guī)范主要是指書寫認(rèn)真工整，清楚明白；用語規(guī)范是指要正確運用學(xué)科語言、學(xué)科術(shù)語來答題。我們要準(zhǔn)確使用政治術(shù)語（課本中的基本概念、基本原理、基本觀點）答題，禁止使用自己創(chuàng)造的或社會上的語言；語言要簡潔明了準(zhǔn)確。
（三）解答非選擇題的注意事項
要注意克服以下常見的毛?。?span lang="EN-US" xml:lang="EN-US" style="word-wrap: normal; word-break: normal; line-height: 24px; ">
1.急于求成。不審題，不構(gòu)思，怕時間不夠，想一句寫一句，結(jié)果不是會錯題意，用錯原理，就是重重復(fù)復(fù)，顛三倒四，該回答的沒回答好，不用回答的卻寫了很多。
2.照本宣科。不理會題目的具體要求，不注意具體問題具體分析，不緊扣題意進(jìn)行回答，只是一味地按照復(fù)習(xí)資料或輔導(dǎo)老師給的相似題的答案答，結(jié)果由于答題的針對性不強，得分率不高。
3.表達(dá)不準(zhǔn)確、不科學(xué)。原理表述不準(zhǔn)確，分析用詞不當(dāng)。
4.書寫不認(rèn)真。字體潦草，涂改過多，論述不分要點，卷面不清晰。
5.貪多求穩(wěn)。認(rèn)為回答得越多越好，來個撒網(wǎng)式戰(zhàn)術(shù)，掩蓋了重點，浪費了時間。
以上幾種常見毛病，是影響非選擇題得分率的最大障礙。因此，要努力防止這些問題的發(fā)生，就應(yīng)該把注意力放在掌握好基礎(chǔ)知識，靈活運用解題方法上，才有可能在考試中取得好成績。
三、 要注意檢查試卷
在高考中，一定要注意安排時間檢查答卷，這是保證考試成功的一個重要環(huán)節(jié)。它是防漏補遺，去偽存真的過程。尤其對采用靈活答題順序的考生，更應(yīng)該加強最后檢查這一環(huán)節(jié)，因為你跳躍式往返答題過程中很可能遺漏題，通過檢查可彌補這種答題策略的漏洞。
檢查內(nèi)容：
（1）檢查過程的第一步工作是看有無遺漏或沒有做的題目，發(fā)現(xiàn)之后，應(yīng)迅速完成。
（2）對各類題型的作答過程和結(jié)果，有時間要全面復(fù)查一遍，時間不夠則重點檢查。
（3）選擇題的檢查主要是查看有無遺漏，并復(fù)核你心存疑慮、把握不太準(zhǔn)的項目。但若沒有充分的理由，一般不要改變你依據(jù)第一感覺作出的選擇。
（4）對非選擇題的檢查，一是要改正錯字和病句，另外補充遺漏的內(nèi)容，刪去錯誤的觀點。
另外，檢查的內(nèi)容還應(yīng)包括考生對答題卡以及卷Ⅱ中應(yīng)該由考生填寫部分內(nèi)容的檢查。
同學(xué)們，做任何事情，信心很重要。做選擇題首先要樹立信心，相信自己，堅信自己能行，“我一定能把它做對”。當(dāng)然我們的信心也必須建立在夯實基礎(chǔ)知識和掌握基本做題技能上面。（此為：戰(zhàn)略上藐視敵人）其次，要小心求證，仔細(xì)閱讀，全面思考，反復(fù)論證，力爭做對。（此為：戰(zhàn)術(shù)上重視敵人）
以上各類題型的解題方法，僅供參考。 相信同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)積累了許多好的答題技巧與方法。 最后，老師衷心祝愿同學(xué)們，百尺竿頭更進(jìn)一步，希望同學(xué)們在夯實基礎(chǔ)，掌握答題技巧的同時，向規(guī)范化要5—8分，取得高考的勝利。
高考文科綜合歷史試題審題技巧及答題規(guī)范
來源：幫考網(wǎng)綜合報道 作者： 編輯：江淼 時間： 2011-05-05
一、各類題型審題：
第一類“根據(jù)材料回答”類，一般答案就來自材料，關(guān)鍵是分析材料，找出試題設(shè)問與材料中一致的內(nèi)容。(切記，答案一般不要照抄原文，高考閱卷明確規(guī)定照抄原文沒分，一定要稍做改動和概括。)如2010年福建省高中畢業(yè)班質(zhì)量檢查歷史科試題第38題第(1)問，回答該題中的“特點”時，我們從材料中可以找到“漢武帝建元元年”、“唐貞觀七年”、“清雍正七年”和“歷朝數(shù)十、閱帝數(shù)百、年號幾千，記述既艱，考據(jù)不便，”等句，但我們不能直接照抄材料，而應(yīng)據(jù)設(shè)問要求對其進(jìn)行概括表述。如同材料中說了“蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等”，那么我們就說是“水果”;材料中說“牙膏、牙刷、毛巾、香皂”， 那么我們的結(jié)論就是“生活用品”。因此，材料中的“漢武帝建元元年”、“唐貞觀七年”、“清雍正七年”等紀(jì)年方式的特點應(yīng)概括為“以帝王為中心”和“長期使年號紀(jì)年”;材料中“歷朝數(shù)十、閱帝數(shù)百、年號幾千，記述既艱，考據(jù)不便，”可概括為“改元頻繁，不便記述、考據(jù)”。
第二類“根據(jù)所學(xué)知識回答”，這就要求學(xué)生們在熟練掌握所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，多加訓(xùn)練分析和概括總結(jié)能力。此類題中材料只是個引題，解答過程中可以不用過多考慮材料內(nèi)容。如上述2010年福建省高中畢業(yè)班質(zhì)量檢查歷史科試題第38題第(2)問，考生只需要借助材料二清楚康有為所處時期或是“甲午戰(zhàn)爭后”這一時空提示，在回顧總結(jié)教材中有關(guān)內(nèi)容即可。在這里，注重的是對教材相關(guān)內(nèi)容的整合。
第三類“比較分析材料……”，解此類題時一定要做到“材料”和所學(xué)知識兩者的結(jié)合，側(cè)重考查考生“描述和闡釋事物的能力”即語言表述能力。強調(diào)使用簡明、準(zhǔn)確的學(xué)科術(shù)語完整地描述和闡述問題，分析問題和比較問題的學(xué)科綜合能力。如2010年福建省高中畢業(yè)班質(zhì)量檢查歷史科試題第38題第(3)問，“在對待“孔子紀(jì)年”的問題上，材料三中蘇輿和宋教仁的觀點有何不同?指出材料四確立的紀(jì)年法并分析其歷史意義。”這一問包含了三個答次，首先回答觀點不同時，要求考生在充分、全面理解材料人物觀點差異的前提下，經(jīng)過思維比較再概括寫出。分析歷史意義時，又要求考生對學(xué)過的相關(guān)知識進(jìn)行合理的遷移、歸納，把握事物的本質(zhì)和規(guī)律，再對事物進(jìn)行學(xué)科的、準(zhǔn)確的描述與闡釋。這類問題答案一般不能從材料中概括，而需要根據(jù)自己掌握的學(xué)科知識和理解、概括能力回答。
第四類試題設(shè)問則要根據(jù)材料、所學(xué)內(nèi)容、時事以及常識等，根據(jù)情況綜合做答。側(cè)重考查考生“論證和探討問題的能力”，即運用多種學(xué)科技能分析評論能力。是高考學(xué)科能力測試中最高能力考查目標(biāo)。這類問題一般有開放性趨向，要求考生充分體現(xiàn)自己的創(chuàng)新思維過程，以展示考生的實際能力和水平。2010年福建省高中畢業(yè)班質(zhì)量檢查歷史科試題第38題第(4)問“新中國成立以來一直采用公元紀(jì)年，但近年來有學(xué)者以提高民族自信心為由，倡議改用“黃帝紀(jì)年”。你是否贊同這一倡議?結(jié)合上述材料及所學(xué)知識說明理由。” 此問為開放性試題，不論答哪種觀點，只要理由充分即可。要求考生運用判斷、歸納、演繹、比較、概括等方法論證問題，在論證中觀點明確、表述清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。
上述談的是具體題型的分類與答法，但總的說來，非選擇題在答題過程中可以細(xì)化為四步：審題、讀材料、組織答案、驗證。
第一步，審題。先審題，而不是先看材料，這樣可以做到有的放矢。審題時既要審好單個的設(shè)問，還要看題與題之間的聯(lián)系。審單個題時看清要求，特別是設(shè)問的時間(包括顯性時間與隱性時間)與限定詞。審聯(lián)系時，既要看題與題之間的聯(lián)系，又要審出材料與材料間的聯(lián)系，以便在第二步中帶著問題有針對性地閱讀材料。如：2010年福建省高中畢業(yè)班質(zhì)量檢查歷史科試題第38題第(1)和(2)問中，分別有“根據(jù)材料一、二……”的設(shè)問，這就要求考生做題時將有關(guān)的材料或提問聯(lián)系起來，這樣才能準(zhǔn)確無誤解答。
第二步，閱讀材料。一般來說，可以分成粗讀與粗讀。粗讀即快速瀏覽材料的時、事、人(國)、地、故(前因后果)等(特別要注意材料的出處)。細(xì)讀則要結(jié)合第一步中的審題，找出和設(shè)問有關(guān)的重點信息與要素。
第三步，精心組織答案，做到“三忌”和“三化”。“三忌”即：忌照抄材料，生搬教材;忌不用術(shù)語，亂寫亂改;忌偏離材料，任意發(fā)揮。“三化”則是根據(jù)高考評卷“采點”與“采意”相結(jié)合的思想，做答時要做到“要點化”、“序號化”和“段落化”。
第四步，驗證。這是根據(jù)數(shù)學(xué)做題的方法步驟，引用借鑒而來的方法?？忌鷮⒆约核龃鸢笖M出標(biāo)題，做逆向思考，類似與數(shù)學(xué)上的驗算。其目的是，避免部分考生審題時出錯，以致將原因答成影響、將主觀原因答成客觀，將積極影響錯答為消極影響。
當(dāng)然，解題方法與技巧的訓(xùn)練不可能一蹴而就，也不是靠幾個題就可以簡單實現(xiàn)的。它必須是老師在平時的教學(xué)與試卷講評中有意識的不斷引導(dǎo)，強調(diào)，在學(xué)生不斷的經(jīng)驗積累下逐步實現(xiàn)的。
二、關(guān)于答題規(guī)范化問題
如果說審題、解題技巧訓(xùn)練是為了更好提高學(xué)生的應(yīng)試能力，那么，答題規(guī)范化訓(xùn)練則很大程度上是為了減少學(xué)生非智力因素的丟分。許多人認(rèn)為，復(fù)習(xí)結(jié)束到了高考考場，會得多少分就已經(jīng)定型了，其實并非如此。在高考答題過程中規(guī)范做答，必然會幫學(xué)生贏得時間，多得分?jǐn)?shù)。許多考生應(yīng)試時總感覺考得還可以，待成績公布后，發(fā)現(xiàn)自己有好多分?jǐn)?shù)，不是由于自己對考核知識點的不理解而造成的，而是因為沒有按照有關(guān)答題要求規(guī)范答題造成的。這類問題看似渺小，卻往往會導(dǎo)致學(xué)生為此付出重大的代價，不能讓自己的分?jǐn)?shù)與能力相當(dāng)。
高考?xì)v史學(xué)科非選擇題的比分占?xì)v史總分的一半多，從歷史學(xué)科就考生而言，選擇題屬于基礎(chǔ)知識和基本概念的考察，比分差別不大。非選擇題則可以有效地檢測考生的分析判斷、知識遷移運用、歷史思維水平和文字表達(dá)水平。由于考生沒有掌握正確有效的解題方法，把握非選擇題的答題規(guī)范，高考中非選擇題的失分率最高，因此，決勝高考，拉開差距，關(guān)鍵在于非選擇題部分。所以廣大考生要在平時養(yǎng)成良好的答題規(guī)范，向規(guī)范化要5—8分，取得高考的勝利。福建自2003年開始采取電腦閱卷，閱卷老師整天面對閃爍的電腦屏幕批閱試卷十分辛苦，考生更要重視答題的規(guī)范化。
下面就我市2010年福建省高中畢業(yè)班質(zhì)量檢查歷史科試題非選擇題閱卷情況談?wù)効忌诖痤}過程中，答題規(guī)范化方面存在的問題及相應(yīng)的教學(xué)建議。
存在問題：
(1)有的考生字跡潦草，字跡不清，答案錯位，答案超出邊框，自然會失分較多的。尤其是有的考生字體本來就小，字的行距與間距又沒有控制好，簡直是密密麻麻，擠成一堆，雖然有得分點，但給老師閱卷帶來很大的難度，面對著擠成一堆的密密麻麻的小字根本是無從下手。
(2)答題洋洋灑灑，思維混亂、不分要點。有的考生認(rèn)為，主觀題部分就是要瞎蒙，特別是回答談?wù)J識，啟示之類的發(fā)揮題，更是隨心所欲，想怎么答就怎么答，認(rèn)為內(nèi)容越多越好，甚至有的考生認(rèn)為，答得越多老師也會給辛苦分。實際上評卷中關(guān)鍵是看有沒有得分點。答得多卻沒有采分點也不能得分，答得少但句句都在采分點上卻可以給分。如38題第②問要求學(xué)生“結(jié)合材料二及所學(xué)知識，指出康有為提出“孔子紀(jì)年”的時代背景和真實意圖”。此問分值9分，考生得分最高分是9分，最低分0分，平均分4.01分，難度值0.45。這一問的難度并不大，許多考生因答題不分要點和思維混亂失分。如表述時代背景時政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化諸原因不分，混在一起條理不清，邏輯混亂;表達(dá)口語化、不使用規(guī)范的學(xué)科語言，答題順序混亂，如第一、二顛倒順序答題;歷史階段及其特征界定不清，如把維新運動的背景寫為鴉片戰(zhàn)爭、洋務(wù)運動、辛亥革命、瓜分狂潮、新文化運動等。
(3)完全照抄材料，不加提煉。許多考生答題中不善于提煉材料中的有效信息或關(guān)鍵詞。如很多考生在答第38題(1)問，該題是一道典型的根椐材料概括要點的問題。設(shè)問要求考生“據(jù)材料一、二，概括中國古代紀(jì)年法的特點”。此問分值6分，考生得分最高分是6分，最低分0分，平均分2.94分，難度值0.49。
此問答案還有彈性，三個要點答對二個即滿分，考生作答結(jié)果卻極不理想，萬多考生有近千名零分。主要原因是部分考生閱讀能力差，照抄材料，無法根據(jù)材料所提問題找到相關(guān)的有用內(nèi)容用于答題。如表述不準(zhǔn)確，正確的表述應(yīng)是以帝王年號紀(jì)年，很多學(xué)生寫成以帝王的國號、名號、謚號、尊號、廟號、名字紀(jì)年;信息解讀錯誤：正確解讀材料得出的結(jié)論是“改元頻繁”，許多考生卻照抄材料“歷朝數(shù)十、閱帝數(shù)百、年號幾千，記述既艱，考據(jù)不便”;審題失誤，題目要求答紀(jì)年法的特點，不少學(xué)生答成紀(jì)年法的種類。38題(3)問考生不理解材料三觀點、不懂材料意思，不少學(xué)生完全照抄材料。幾乎把材料三全部抄下來。
(4)答題口語化，錯別字多，缺乏學(xué)科性。如38題(1)問考生把“皇帝”寫成“黃帝”、“名字”寫成“名子”、“繁瑣”寫成“繁索”等;38題(2)問將民族資本主義當(dāng)成資本主義萌芽，對康有為的階級立場不清楚，把他從資產(chǎn)階級維新派的代表人物變成洋務(wù)派，大談他的真實意圖是向西方學(xué)習(xí)先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)以維護(hù)清王朝的統(tǒng)治;
居于上述存在問題，應(yīng)試考生一定要注意克服以下常見的毛?。?/span>
(1)急于求成。不審題，不構(gòu)思，怕時間不夠，想一句寫一句，結(jié)果不是會錯題意，用錯原理，就是重重復(fù)復(fù)，顛三倒四，該回答的沒回答好，不用回答的卻寫了很多。
(2)照本宣科。不理會題目的具體要求，不注意具體問題具體分析，不緊扣題意進(jìn)行回答，只是一味地按照復(fù)習(xí)資料或輔導(dǎo)老師給的相似題的答案答，結(jié)果由于答題的針對性不強，得分率不高。
(3)表達(dá)不準(zhǔn)確、不科學(xué)，分析用詞不當(dāng)。
(4)書寫不認(rèn)真。字體潦草，涂改過多，論述不分要點，卷面不清晰。
(5)貪多求穩(wěn)。認(rèn)為回答得越多越好，來個撒網(wǎng)式戰(zhàn)術(shù)，掩蓋了重點，浪費了時間。
答題規(guī)范建議：
(1)作答時首先注意書寫的工整有序、清楚明白，修改要合乎規(guī)范、有章法，不能亂涂改。由于閱卷老師只改一小道題，故試題答案已經(jīng)爛熟于心，閱卷速度很快。通常，閱卷老師在試卷顯示的一瞬間，就對試卷有了一定的印象。希望閱卷老師能給自己高分，給老師的“第一印象”就至關(guān)重要了，因為閱卷老師第一眼看到的是書寫而不是答案，看到工整的書寫，心情舒暢，馬上會相應(yīng)給出一個大致分?jǐn)?shù)。在迅速確立對一份答卷的印象時，一般會將考生的答卷分成好、較好、較差三個層次，并馬上按相應(yīng)的層次給出大致分?jǐn)?shù)，在具體閱卷時稍作調(diào)整。許多考生到了高三年字體依然不漂亮，由于時間有限，要練字難度很大，但只要將字的行距與間距控制好，寫的時候不要過于密集，盡量疏松一些，并不會影響到評分。當(dāng)然考生也一定要用0.5毫米的黑色簽字筆，過粗或過細(xì)的黑色水筆仍會影響到考生的卷面。
(2)在答案內(nèi)容的組織方面要做到——面要寬、點要多、話要短。即答題思路要正確，要針對題目的設(shè)問作答，不要答非所問。要依據(jù)并利用材料作答;不要偏離材料胡亂回答。分析問題要從多角度展開，話點到為止，不要集中在一點上羅嗦起來沒完。語言表達(dá)盡量簡潔，精煉，不拖泥帶水，不要想當(dāng)然地胡編亂造一些語言，盡量要用學(xué)科語言作答，以提高得分。
(3)答案的編寫上，要做到“三化”。高考閱卷評分是采點與采意相結(jié)合的。答題時不要想到那里寫到那里，讓閱卷老師在茫茫字海中尋找到要點。最好做到“三化”——要點化、序號化、段落化。“要點化”即根據(jù)題意，搞清楚到底要答什么，找出其中的關(guān)鍵詞，如“原因”、“作用”、“影響”、“啟示”等，寫清要點。如要答原因，那么你寫出“原因：”;“序號化”即根據(jù)設(shè)問的順序和答案的層次，分別標(biāo)出序號，一定要用阿拉伯?dāng)?shù)字清楚地表明答題要點，每個要點里面如何凸顯關(guān)鍵詞，至關(guān)重要，讓閱卷老師對你的答案能夠一目了然;“段落化”即一個問題層次答完后,自然分出一個段落。這樣盡量使你的答題思路顯得很清晰，便于老師閱卷，也易得高分。
