回復(fù)“100分”，送你一份見面禮
01
最近有位媽媽在網(wǎng)上曬出自家沙發(fā)的照片：玩偶成群，但是排列得整整齊齊，一副歲月靜好的模樣。
不明真相的吃瓜群眾頓時(shí)懵X了：
果然，第二天這位媽媽又發(fā)了一條動態(tài)，混世小魔王睡醒了之后的客廳：
到了11點(diǎn)、12點(diǎn)的時(shí)候……
很多媽媽都面臨著這樣的狀態(tài)，像龍卷風(fēng)一樣的娃，走到哪里就破壞到哪里。經(jīng)常上一秒剛收拾完，下一秒就全亂了。
媽媽們也很崩潰：我當(dāng)然希望孩子學(xué)會整潔，可是臣妾做不到啊！
02
曾經(jīng)，一個名為“史上最臟女生宿舍”的視頻被傳上網(wǎng)絡(luò)，引起全世界熱議。
視頻里，某學(xué)校女生宿舍內(nèi)，地面被垃圾堆滿，人只能在垃圾周圍勉強(qiáng)落腳，踩在垃圾上才能走出宿舍。其中一名女生正是拍攝此視頻的人，說著：“我們宿舍已經(jīng)熏走兩個人了?！?/span>
凌亂的習(xí)慣雖小，在國內(nèi)，我們甚至認(rèn)為這稀松平常，可是在外國人看來呢？
就在視頻發(fā)布后，一名在上海復(fù)旦大學(xué)學(xué)習(xí)了6年多的外國留學(xué)生寫了一篇評論：
“中國學(xué)生并不介意住在這么臟的環(huán)境中。這些年來，我去過無數(shù)的中國學(xué)生宿舍，雜亂的房間是相當(dāng)普遍的。書籍和紙張到處擺放，衣服掛在宿舍內(nèi)的繩子上，外賣盒、垃圾、臟紙巾在房間里已經(jīng)了放了數(shù)周甚至數(shù)月。窗戶很少打開通風(fēng)換氣。
當(dāng)問及為何不整理居住空間時(shí)，中國學(xué)生經(jīng)常借口說他們學(xué)業(yè)‘太忙了’，但通常這些學(xué)生把所有的空余時(shí)間用來睡覺或玩電腦游戲，所以事實(shí)是，他們只是懶得清理?！?/span>
無獨(dú)有偶，一位已經(jīng)在澳大利亞生活十幾年的華人老師說：“我是不會把房子租給中國留學(xué)生的！因?yàn)槟且馕吨鵀?zāi)難！”
童書推薦人三川玲的一位朋友袁媛，她的工作就是每年把幾百名中國孩子送去意大利留學(xué)，她說：“中國孩子和國外孩子都有各自的優(yōu)點(diǎn)和毛病，但是依我所見的情況，很多意大利人拒絕把房子租給中國的留學(xué)生們，因?yàn)樗麄兂３０盐葑幼〕膳K亂差?！?/span>
中國有句古話說得好，“一屋不掃，何以掃天下”。當(dāng)凌亂的習(xí)慣蔓延至整個中國的土地，乃至“走向世界”時(shí)，反映出我們的教育是多么的不堪。
03
其實(shí)，很多人長大后的凌亂習(xí)慣多源于兒童時(shí)期沒有建立起良好的秩序感。
也有人認(rèn)為，孩子小時(shí)候的凌亂無關(guān)緊要，甚至凌亂正是一個人具有創(chuàng)造力的表現(xiàn)。
他們說，因?yàn)閻垡蛩固埂⒃瞬?、喬布斯等杰出人士在工作中都是桌子很亂的人，愛因斯坦甚至說過：“如果凌亂的桌面代表混亂的思想，那么空桌子呢？”
事實(shí)上，“桌子很亂”的扎克伯格來自猶太人家庭，他的父母會在他的房間準(zhǔn)備一個專門的學(xué)習(xí)空間，在這個地方，書籍、文具、用品都要擺放得井井有條，因?yàn)楠q太人認(rèn)為，學(xué)習(xí)是一件神圣的事。
扎克伯格在辦公
扎克伯格從小就養(yǎng)成一切從簡的習(xí)慣，他買了很多件一模一樣的灰色短袖T，他說：“我想讓我的生活盡可能變得簡單，不用為做太多決定、找東西而費(fèi)神，這樣我才能把精力集中在更好地為社會服務(wù)這些重要的事情上。”
“蘋果之父”喬布斯，絕對無法容忍在電腦線路板上出現(xiàn)絲毫凌亂的布線。他說：“這種雜亂，就算用戶永遠(yuǎn)看不見，我們自己總是知道。”這種追求完美的人格特質(zhì)，才造就了運(yùn)行幾近無瑕疵的蘋果手機(jī)。
來自明尼蘇達(dá)大學(xué)的Kathleen D. Vohs曾試圖用實(shí)驗(yàn)證明凌亂與創(chuàng)造力的關(guān)系。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在混亂的房間，人的發(fā)散性思維水平整體較高。但他同時(shí)指出，傳統(tǒng)的發(fā)散思維測驗(yàn)與生活中的創(chuàng)造性相差甚遠(yuǎn)，因此“混亂的環(huán)境”與“創(chuàng)造性”并無必然聯(lián)系。
恰恰相反，哈佛商學(xué)院調(diào)查顯示，學(xué)校中課桌收拾齊整的孩子大多是那些成績優(yōu)異、樂觀開朗的孩子，而課桌亂成一團(tuán)的孩子，往往也是成績中下、馬虎粗心，生活中也丟三落四的孩子。
一些成人的桌面混亂，房間凌亂，更有創(chuàng)造力，那是因?yàn)樗麄兊膬?nèi)在秩序感已建立好，不需要通過外在的行動來彰顯。
而兒童的經(jīng)驗(yàn)是空白的，需要通過外在的環(huán)境積累來建立秩序感。
04
那么，作為父母應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的秩序感呢？
不同年齡段的孩子對秩序的理解是不同的，如果孩子未滿4歲，首先我們不要粗暴地去破壞他的秩序感。
孩子在1~3歲就已經(jīng)有秩序感了。著名的醫(yī)學(xué)博士、蒙特梭利教育創(chuàng)始人——瑪利亞·蒙特梭瑞女士在《童年的秘密》中說過：
兒童的秩序感與成人是不同的，經(jīng)驗(yàn)使成人變得麻木，但兒童正處于感知外界的過程，他們是單純的。
當(dāng)孩子排列好的積木不小心被你弄垮時(shí)，分分鐘就哭給你看。
孩子們玩捉迷藏，每次輪到一個人躲都會藏在前一個人藏的地方，大人覺得無聊至極，他們卻興奮得很。
睡前講故事，一本《蚯蚓日記》講了一個月，還要講。
有規(guī)律的重復(fù)，孩子享受的是過程的秩序感。此時(shí)我們能做的，就是盡量不要破壞它。
孩子4歲以后，秩序敏感期的表現(xiàn)就沒那么明顯了，他更喜歡亂擺亂放，以此擴(kuò)大自己的“控制范圍”。孩子成長的過程，就是在不斷拓寬自己的疆界、不斷拓展自己的視野的過程，也是一個秩序不斷被打破以及重新建立新秩序的過程。
讓孩子從小建立良好的秩序感，家長可遵循“先懶后勤”的原則。
孩子4歲~7歲時(shí)，家長要“懶”。
懶，就是懶幫忙。
首先，你得“懶”給孩子買太多玩具
一位媽媽因?yàn)樽约盒r(shí)候沒有玩具，所以兒子要什么玩具，都盡可能的滿足他。有一天她發(fā)現(xiàn)兒子把積木往垃圾桶里倒，就批評他：你怎么這么糟蹋東西??？兒子小聲地說：這么多，我又玩不過來。
過多的玩具并不能給孩子帶來幸福感，反而會給孩子造成無法掌控局面的挫敗感。孩子也需要“斷舍離”。
其次，就是“懶”幫孩子收拾，盡量溫柔地引導(dǎo)孩子自己整理玩具
另一位媽媽，每次痛下決心把家里整理得井井有條，可是孩子還是時(shí)不時(shí)就把玩具拿出來。后來媽媽不管她，也不主動收拾，到了吃飯時(shí)間，她對孩子說：“吃飯的時(shí)間到了，在外流浪的玩具也想回家了，你是不是應(yīng)該送它們回家吃飯了呢？”
孩子聽后，開心地點(diǎn)點(diǎn)頭，屁顛屁顛地就把玩具放回原位了。
當(dāng)孩子上小學(xué)以后，家長要“勤”。
勤，就是勤整理。
上小學(xué)的孩子已經(jīng)能很好地理解秩序了，也開始喜歡模仿，所以，家長首先要親力親為，勤整理自己的房間以及家里的公共區(qū)域，讓孩子看在眼里。
豐子愷要求孩子不能隨便亂丟東西，東西用完之后一定要物歸原處。但他從來不用打也不用罵，都是自己先做。他的房間總是收拾得整整齊齊，孩子想找什么東西，他說在哪里，就一定會在那里，絲毫不差。
“破窗效應(yīng)”表明，在輕微混亂的環(huán)境里，人們會模仿引起混亂的行為，從而使混亂加劇。如果房間十分干凈整潔，那么孩子也會效仿保持整潔的行為，或者對混亂的行為有所顧慮。
一個整潔的家庭，本來就很難培養(yǎng)出一個習(xí)慣凌亂的孩子。
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