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引導(dǎo)孩子發(fā)自?xún)?nèi)心地愛(ài)上學(xué)習(xí)、享受學(xué)習(xí)并主動(dòng)學(xué)習(xí)，而不是用外力逼他學(xué)習(xí)。自我是按照自己想要的方式去活，活著活著就成了自我。

孩子如果愛(ài)上一個(gè)東西，出于興趣和內(nèi)在動(dòng)機(jī)去琢磨去做，自然會(huì)帶來(lái)意想不到的收獲。做自己喜歡的事，更容易幸福。所以家庭教育的重點(diǎn)是：培養(yǎng)興趣，建立好的價(jià)值觀。

孩子的行為必須有邊界，快樂(lè)教育不會(huì)教育出高自尊的一代，而是脆弱自尊的一代。壓迫越大反抗越強(qiáng)，育兒要付出愛(ài)情感，注重的事過(guò)程，不要用線性的思維解決非線性的問(wèn)題。

為什么要育兒？清華的家長(zhǎng)大多不需要以?xún)悍览?，所以目的?dǎo)向不存在。一項(xiàng)研究表明，現(xiàn)在的小學(xué)生65%將來(lái)從事的工作，現(xiàn)在還沒(méi)出現(xiàn)。重視培養(yǎng)他們的各種能力最重要。

一個(gè)人總是由自主動(dòng)機(jī)決定自己做什么，就有了自我。人生本身沒(méi)有固定的目標(biāo)，如果能讓孩子有自主動(dòng)機(jī)，無(wú)論做成什么都不會(huì)有遺憾！自主動(dòng)機(jī)強(qiáng)的人，正面情緒波動(dòng)大，更愿意投入，適合創(chuàng)造性工作，正面應(yīng)對(duì)高，受控動(dòng)機(jī)小；負(fù)面情緒波動(dòng)大，表現(xiàn)為疏離，在重復(fù)性工作表現(xiàn)較好！所以，大家從引導(dǎo)孩子自主動(dòng)機(jī)的方向上去思考！

不僅孩子學(xué)習(xí)生活要重在引導(dǎo)內(nèi)在動(dòng)力，家長(zhǎng)育兒本身也要注意多將自己往內(nèi)在動(dòng)機(jī)/內(nèi)在調(diào)節(jié)方向引導(dǎo)，從而減少家長(zhǎng)自身的挫敗感、負(fù)面情緒和焦慮，以及由此帶給孩子的負(fù)反饋，甚至傷害。

青春期該怎么辦？許多孩子是因?yàn)楹透改戈P(guān)系沒(méi)相處好，導(dǎo)致青春期親子矛盾激化。成長(zhǎng)，育兒的過(guò)程更重要，尊重它的規(guī)律，讓其自主發(fā)生。不聽(tīng)話(huà)，有叛逆感，往往是孩子自主的正常反應(yīng)。成人也是這樣過(guò)來(lái)的，只不過(guò)忘記了。

沖動(dòng)抑制，大腦前額葉，其發(fā)展成熟要在20歲左右或以后，比較理智成熟的發(fā)展。但情緒系統(tǒng)是孩子很早就已經(jīng)具備的，以便及時(shí)做出反應(yīng)。這種本能是源自對(duì)遠(yuǎn)古時(shí)代的環(huán)境的適應(yīng)。原始人的孩子也喜歡玩，并以此來(lái)學(xué)習(xí)生存的能力。要求孩子跟大人期待的一樣，將大人的意志強(qiáng)加給孩子是不現(xiàn)實(shí)的。欲練神功，揮刀自宮，大人要控制住自己的控制欲，拋棄結(jié)果導(dǎo)向，去享受美好的過(guò)程。

育兒收獲的是享受育兒的過(guò)程本身和愛(ài)。興趣是最好的老師，要相信孩子的潛力?，F(xiàn)代社會(huì)發(fā)展得太快，難以為未來(lái)的就業(yè)進(jìn)行準(zhǔn)備。更重要的是孩子的興趣愛(ài)好，靈活應(yīng)變的能力，品格，和別人相處的能力。做一件事，是否出自?xún)?nèi)在的動(dòng)機(jī)。