《相約2023》
---孫向兵走進(jìn)又新學(xué)校助力班級均衡
應(yīng)又新學(xué)校邀請，孫向兵名師工作室領(lǐng)銜人于2021年11月24下午來到又新學(xué)校八年級2班。八年級2班在本期發(fā)展中突然暴露出心理問題、成績波動幅度太大問題、學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情緒增大問題，導(dǎo)致班級發(fā)展在同年級同水平班級對比中明顯滯后。
為了扭轉(zhuǎn)這個不利局面，孫向兵在本班進(jìn)行了《相約2023》的專題講座，本次講座持續(xù)時間90分鐘，分為：我長大了（青春期叛逆心理篇）、我怎么了（成績波動原因篇）、我應(yīng)該怎么辦（青春期自律篇）、我們的2023年約定（未來發(fā)展篇）。講座內(nèi)容根據(jù)了孫向兵以前所教學(xué)生的真實案例，讓八2班的學(xué)生對照自己，重新審視自己，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，找到發(fā)展的動力。
講座結(jié)束后，孫向兵還與個別心理問題較為突出的學(xué)生進(jìn)行了溝通，讓他們學(xué)會“舍得”這個詞語，告誡他們只有學(xué)會“舍”才會“得”，放下偏見、放下游戲、放下叛逆，才能看到正常的人生軌跡。
本次講座的目的就是調(diào)整班級學(xué)生狀態(tài)，助力班級均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展，從反饋的效果來看，學(xué)生的心態(tài)有了一定程度的轉(zhuǎn)變。為了鞏固這次講座的效果，孫向兵決定會進(jìn)行幾個星期的跟蹤，持續(xù)為班級均衡發(fā)展保駕護(hù)航。
“我要學(xué)”“心連心” “兵教兵”
---孫向兵走進(jìn)云合中學(xué)問診把脈
11月25日，孫向兵名師工作室領(lǐng)銜人孫向兵來到云合中學(xué)，為九年級數(shù)學(xué)成績提升問診把脈。
云合中學(xué)此次全縣九年級期中測試，成績突然下滑至墊底。孫向兵先和教研組長何雙交流，了解這個九年級的師資配備情況和學(xué)生平時表現(xiàn)情況。
隨后和云合中學(xué)數(shù)學(xué)組的所有老師在九2班一起聽了唐華東老師執(zhí)教的專題課《一次函數(shù)與反比例函數(shù)的結(jié)合》。唐華東老師分析仔細(xì)，不斷分解難度，為學(xué)生解題搭建橋梁，應(yīng)該說是一堂非常棒的數(shù)學(xué)課。
接下來孫向兵與數(shù)學(xué)組進(jìn)行座談：一是肯定云合中學(xué)數(shù)學(xué)教師的執(zhí)教水準(zhǔn)高，各班成績在全縣并不是后十名，成績不佳的原因是各班成績都不高，導(dǎo)致綜合排位低。而根本問題在學(xué)生身上，如何轉(zhuǎn)變學(xué)生態(tài)度，讓學(xué)生從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”是首要要解決的問題。二是與學(xué)生溝通，“心連心”，把學(xué)生都凝聚在自己的周圍。三是小組輔導(dǎo)，落實“兵教兵”。四是采用提高一分法和提高一名法，激勵學(xué)生前行。
教研組長何雙表示：面對這樣的成績，24日數(shù)學(xué)組就召開了教研會，九年級三位教師已經(jīng)決定利用晚自習(xí)時間進(jìn)行分層教學(xué)，把學(xué)生分中優(yōu)中差三等，實施走班制，實現(xiàn)精準(zhǔn)轉(zhuǎn)化和提升。同時，也會根據(jù)孫校長的建議，從只注重學(xué)習(xí)成績提升到全面關(guān)心學(xué)生，把學(xué)生的心吸引到學(xué)習(xí)上來。
分管教學(xué)的副校長夏小富表示，數(shù)學(xué)組一定要關(guān)注學(xué)生、落實措施，爭取在本期末實現(xiàn)有效提升。教務(wù)主任廖燕芬、校長易增銀也全過程參加了此次調(diào)研分析活動。易校長對名師工作室的光臨表示感謝，希望多來指導(dǎo)，促進(jìn)數(shù)學(xué)組有更大提升。
“分享-創(chuàng)生”初中數(shù)學(xué)教學(xué)的學(xué)生課堂角色重構(gòu)
---孫向兵名師工作室全員參加金中外實校省級課題開題會
11月26日，孫向兵名師工作室全體成員來到金堂中學(xué)外國語實驗學(xué)校，參加金中外實校省級重點科研課題《“分享-創(chuàng)生”初中數(shù)學(xué)教學(xué)的學(xué)生課堂角色重構(gòu)》子課題開題會。
會議分三個階段，第一階段由金中外實校教師吳曉艷執(zhí)教課題樣板課《認(rèn)識一元一次方程》，這節(jié)課展示了四個特色活動：有共學(xué)組活動、互助組活動、學(xué)生展講活動、人人爭當(dāng)小老師活動。這節(jié)課讓人耳目一新，意猶未盡。
隨后課題組主研、孫向兵名師工作室成員文平從課題的提出、擬研究解決的主要問題、核心概念的界定、相關(guān)研究的述評等十一個方面闡述了開題報告。
最后由省級課題組核心成員、成華區(qū)教科院教研員張玉化對吳曉艷的課和課題開題報告進(jìn)行了點評，肯定了吳老師的樣板課相當(dāng)成功，體現(xiàn)了課題的核心要義。而開題報告也抓住了問題的關(guān)鍵，相當(dāng)不錯。成都市教科院院長助理黃祥勇作為課題的負(fù)責(zé)人，對外實校的課題也進(jìn)行了點評，他講話幽默而有深度，引發(fā)深思。
出席這次開題會的還有教培中心主任王道庚、副主任羅軍、副主任韓寶華、外實校校長唐中福、中學(xué)數(shù)學(xué)教研員張輝忠、各兄弟學(xué)校初中數(shù)學(xué)教研組長等。
雖然此次科研課題培訓(xùn)時間雖短，但主題聚焦，內(nèi)容深刻，導(dǎo)向明確，具有學(xué)科學(xué)術(shù)性強(qiáng)、實踐操作性強(qiáng)、指導(dǎo)引領(lǐng)性強(qiáng)三個方面的特征。孫向兵要求工作室成員要以此次培訓(xùn)為契機(jī)，反思自身的科研工作，更好規(guī)劃和實施學(xué)術(shù)選題、研究方向和研究目標(biāo)，推動孫向兵工作室第二屆科研工作取得更大成績。
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