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心理學基本知識第五章第六章匯總

五、心理學是怎樣產(chǎn)生的?

作為一門科學,心理學只有 130 多年的歷史。心理學作為獨立學科出現(xiàn)前,人類一直都試圖從哲學角度解釋自身行為。

心理學出現(xiàn)的標志性事件是,1879 年,醫(yī)生出身的德國心理學家馮特在萊比錫創(chuàng)建了實驗室,以研究人類的意識體驗,馮特也因此被尊為“心理學之父”。

在數(shù)年的時間里,馮特研究了視覺、聽覺、味覺、觸覺、記憶、時間知覺等眾多課題。他始終堅持

進行系統(tǒng)觀察和測量并提出了一些有趣的問題。他運用內(nèi)省法探查自己對不同刺激的反應。內(nèi)省法指的

是通過檢驗自己的思想、情感和感覺,了解內(nèi)心活動的方法。

馮特的研究屬于實驗心理學范疇。

結構主義心理學

創(chuàng)建者英國心理學家鐵欽納,他是馮特的學生,在內(nèi)省法的基礎上,他提出是否可以像分解化合物 那樣分解體驗,試圖把人的精神生活結構分解為一個個基本要素來加以分析。舉例說明,蘋果的色、形、 重量等要素是可以分解的。

在許多研究中,內(nèi)省法并不是一個尋找答案的好方法(Benjafield,2010)。原因在于,無論觀察 方法多么具有系統(tǒng)性,結構主義者得出的結論常常不一致,而且這種分歧無法彌合。盡管有局限性,但 作為一種獲取知識的方法,內(nèi)省法在有關催眠、冥想、問題解決、情緒等許多課題的研究中還是有其可 取之處的。

機能主義心理學

創(chuàng)建者為美國學者詹姆士。他拓展了心理學領域,將動物行為、宗教體驗、異常行為及其他一些有 趣的課題納入心理學研究范疇。

機能主義一詞由詹姆士提出,該學派關注的是各種行為和心理機能在人對環(huán)境的適應過程中所起的 作用。

機能主義者崇拜達爾文學說,特別是自然選擇的原則,即有助于動植物適應生存環(huán)境的生理機能才 能在進化過程中得以保留。機能主義者想搞清楚的問題是思想、知覺、習慣、情緒等行為是怎樣幫助人

類適應環(huán)境并生存下來的。

機能主義把動物研究引入了心理學,也促進了教育心理學的發(fā)展。因為學習可以使人的適應性得到 提高,所以機能主義者希望找到完善教育的方法。

行為主義心理學

行為主義心理學研究的是可觀察的行為,代表人物有華生和斯金納等。

行為主義心理學分為三個方向。

早期行為主義心理學

首先要提到的是以華生為代表的早期行為主義,他反對研究思想或意識體驗,認為內(nèi)省不是科學方 法,強調(diào)外顯行為的觀察才是客觀的,能證明聯(lián)系的方式?!爸灰^察刺激(環(huán)境中發(fā)生的事件)和動 物反應之間的聯(lián)系就足夠了?!?

華生采用的是俄國生理學家巴甫洛夫的條件反射來解釋行為。條件反射指的是對特定刺激的一種習 得性反應。

華生曾經(jīng)說過,“如果給我 12 個健康并發(fā)育正常的嬰兒,允許我按我的方式把他們撫養(yǎng)成人,我 保證可以把隨意挑選出的任何一個孩子培養(yǎng)成我想要的任何一類人,不論是醫(yī)生、律師、藝術家、百萬 富翁,還是乞丐或竊賊?!?

5行為主義者相信所有的反應都是由刺激決定的,這種觀點被認為言過其實了。

徹底的行為主義心理學

第二方向逐漸發(fā)展為徹底的行為主義。代表人物是斯金納。

斯金納為了研究學習,他制作出條件反射箱即人們熟知的“斯金納箱”。通過斯金納箱,可以對實

驗動物進行刺激,并記錄它們的反應。斯金納關于學習的很多觀點都是通過斯金納箱研究形成的。需要

說明的是,斯金納箱實驗中使用的多為動物,如老鼠和鴿子。

斯金納認為,沒有必要用心理內(nèi)部發(fā)生的事,比如思維,來解釋行為。

斯金納確信,積極的強化措施能夠鼓勵良好行為,應該用這種方法設計我們的文化。但他反對單純

使用懲罰手段,因為那不可能帶來正確的反應。他指出,人類常常因懲罰和誤導性獎勵而產(chǎn)生自我毀滅

的行為,并導致了人口過剩、污染和戰(zhàn)爭等諸多問題。

感謝行為主義者的貢獻,我們得以了解有關學習、條件反射、合理使用獎懲手段等知識。

認知行為主義心理學

第三方向是認知行為心理學,在徹底的行為主義心理學被抨擊忽視思維的作用后,心理學家在行為

主義心理學核心思想基礎上加入認知(思維)。認知行為主義是在認知(思維)與條件反射相結合的基

礎上產(chǎn)生的觀點。

格式塔心理學

創(chuàng)建者為德國心理學家韋特海默。格式塔心理學提出應將思維、學習和知覺作為整體加以研究,而

不是分解處理?!罢w大于各部分之和”是格式塔心理學家的口號。

精神分析心理學

精神分析學派創(chuàng)始人弗洛伊德,他認為一切思想、情緒和行為的發(fā)生都是可以被確定的,它們不是 無緣無故發(fā)生的,只要我們深入探究,就一定能夠發(fā)現(xiàn)引發(fā)思想和行為的原因。但與行為主義不同的是, 他認為主要是無意識過程,而非外部刺激。所謂無意識指的是意識之外的那部分思想,尤其是無法直接 感知的沖動和欲望。

弗洛伊德的理論認為人類的許多無意識思想都 處于被壓抑狀態(tài)或者排除到意識之外,因為它們是 危險的,有時也會在夢、情緒和口誤中流露出來。

弗洛伊德基于精神分析理論創(chuàng)建了精神分析 法,精神分析被認為是人類第一種成熟的心理治療 方法,也被稱為“談話療法”。弗洛伊德的心理療 法對無意識沖突和情緒問題進行了探討。

基于弗洛伊德的思想,他的學生又加以修正, 形成了新弗洛伊德學派。新弗洛伊德學派淡化了對 性和攻擊行為的關注,強調(diào)社會動機和社會聯(lián)系。

時至今日,嚴格意義上的精神分析心理學幾乎 已經(jīng)不存在了,但是心理動力學理論依然會強調(diào)內(nèi) 在動機、沖突和無意識力量的作用,我們?nèi)钥筛惺艿骄穹治隼碚搶ζ涞挠绊憽?

人本主義心理學

人本主義心理學家感興趣的是研究人的潛能、理想以及各種問題,強調(diào)自由意志的作用,認為人是

具有自主選擇能力的。人本主義者對于人們追求愛、自尊、歸屬感、自我表現(xiàn)、創(chuàng)造力及精神境界等的

心理需求很感興趣。

人本主義心理學的代表人物為羅杰斯和馬斯洛。馬斯洛提出的自我實現(xiàn)概念是人本主義的關鍵特征。

自我實現(xiàn)指的是充分發(fā)揮個人潛能并獲得個人最高成就的過程。人本主義者認為每個人生來都具備這種

潛能,而人本主義研究的目的就是要找到幫助人們發(fā)揮這種潛能的方法。

表 1.1 心理學早期發(fā)展中的重要事件

學說

年 代

重要性

實驗心理學

1875

●詹姆士第一次開設心理學課程

●美國第一次授予心理學博士學位

●馮特在德國建立了第一個心理學實驗室

●美國第一個心理學實驗室在約翰·霍普金斯大學成立

●杜威編寫的美國第一本心理學教科書出版

1878

1879

1883

1886

結構主義心理學

1898

●鐵欽納在內(nèi)省法基礎上發(fā)展出結構主義心理學

機能主義心理學

1890

●詹姆士所著《心理學原理》(Principles of Psychology)一書出版

1892

●美國心理學協(xié)會成立

心理動力學

1895

●弗洛伊德發(fā)表第一批研究成果

1900

●弗洛伊德《夢的解析》(The Interpretation of Dreams)一書出版

行為主義心理學

1906

●巴甫洛夫做關于條件反射的研究報告

1913

●華生提出行為主義觀點

格式塔心理學

1912

●韋特海默等心理學家提出格式塔理論

人本主義心理學

1942

●羅杰斯出版《咨詢與心理治療》(Counseling and Psychotherapy)一書

1943

●馬斯洛發(fā)表《人類激勵理論》(A Theory of Human Motivation)論文

六、當代心理學理論有哪些?

當代心理學理論中的三大互補的主流觀點: 生物學觀點:包括生物心理學和進化心理學; 心理學觀點:包括行為主義、認知心理學、心理動力學理論和人本主義; 社會文化觀點:我們的思想、感覺和行為大多會受到社會和文化環(huán)境的影響。

近年來,心理學家已經(jīng)開始對人類行為的積極方面進行研究,即所謂的積極心理學。

目前,心理學發(fā)展的一個趨勢是各種觀點相互融合和滲透。

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