教學視導紀實（五）
視導時間：2017.12.20
視導學校：贛榆智賢中學高一13
上課教師：李政
課題：參與政治生活
教學過程：
一、精華回放：默寫（目標明確，教師巡視，兩名學生上黑板，其他學生在下面默寫，默寫本，互相批改教師進行點撥，強調重點）高一是關鍵。
建議：學生背誦時一定要講精氣神，要有情，直立抬頭大聲，力求精神集中高效，講究方法事半功倍。
二、導入新課：自主預習，權利，義務和原則，看書時要把知識點畫下來，速度要快。
評價：在高一就將重要考點學測等級ABC標出，甚好。
三、合作探究：是不是每個公民都享有選舉權和被選舉權？條件是什么？哪些人不享有？
建議：人大代表選舉這個地方一定要講仔細些，不能一帶而過。（有些簡單）
四、重點點撥：（1）政治自由：以愛國為理由實施對日本商店打砸搶可以嗎？（合作探究）為什么我們的行為要在法律規(guī)定的范圍內？學生：國家就亂套了，自由要在不影響他人前提下等等。（要注意引導回歸書本，自由是相對的）（2）監(jiān)督權：誰監(jiān)督？監(jiān)督誰？監(jiān)督的范圍有哪些？（3）公民的義務：（建議：這一塊講的比較快，通過一些圖片來說明公民要履行的義務，最好讓學生提出問題，或者教師將本課中存在的主要問題準備好提出來讓學生進行分析，這樣才可能幫助學生理解好這塊知識）學生對上面講述的權利和義務進行短暫記憶后進行現(xiàn)場檢測并作強調（義務不查）。（4）基本原則：***和***落馬說明法律面前一律平等；司法守法平等，立法不平等。權利與義務相統(tǒng)一原則。（探究：權利與義務是完全對等的）
評價：使用圖表進行對比很好，可惜很快過去了，學生消化時間不夠。個人利益與國家利益相結合。在根本上是一致的？為什么？學生肯定不知道。
五、課堂鞏固：練習三個選擇題后開始背誦。（練習量不足）
整體評價：
整節(jié)課從節(jié)約時間、緊張高效、重點突出、當堂達標四個維度來看，節(jié)約時間和緊張高效落實的比較好，在重點突出和當堂達標兩個方面落實稍顯不足。建議將這節(jié)課內容進行整合，哪些需要講的，哪些不需要講的，哪些需要強調的，哪些需要點撥的，然后進行設計講解，就可以重點突出，詳略得當。同時，要精選習題尤其是一些學測真題，適當增加訓練量，教學效果可能會更好。
視導學校：智賢中學高二9
上課教師：潘靜
上課課題：復習課——生活在人民當家作主的國家
教學過程：
一、課前準備：由于調課學生在其他班級借書，投影儀無法使用，這些問題需要引起我們關注。
二、精華回放：學生坐在座位上讀書，教師巡回督查。
評價：學生讀書聲音不大，說明干勁不夠激情，斗志還需要進一步調動。
三、當堂默寫：讓學生在黑板上寫主要內容，減少自己麻煩，也考察了學生。兩個上黑板，其他在座位上。我面前的學生默寫不出。
建議：最好有一個聽寫本，而不是一張紙。如果我們去默寫，可以找學困生上黑板，便于發(fā)現(xiàn)問題，如何去監(jiān)測在下面默寫的？注意：我們學校的必修目標是沖A達C。
四、讓學生站起來找出四個問題答案可以坐下，學生手中有相關資料，也可以直接告知答案，然后進行記憶。
建議：教師還是少講些，主要讓學生去找，去背誦，不拓展，不挖深，掌握基礎就好，重點在基礎概念的理解與記憶上。
五、考點直擊：公民的政治生活共包括10個考點，其中B級考點共6個，A級考點共4個，這節(jié)課共復習4個B級考點。教師直接呈現(xiàn)，然后背誦和練習，結束全課。
建議：不如將這部分內容易錯易混點進行歸納，然后讓學生進行訓練，效果可能更好。（從公民和人民哪個范圍廣還有很多不同意見的可以看出）另外，缺少對歷年學測試題的相關聯(lián)內容訓練，用真題進行練習讓學生有真實感，知道如何進行設問（要求可能高些，問題是考試時不會直接呈現(xiàn)）
整體評價：
從整節(jié)課復習效果來看，學生整體參與情況不錯，掌握的基礎知識也還不錯，但個人感覺學生背誦時間還不夠，需要進一步強化記憶。從學生最后做練習來看，效果不是太好，說明光會背還是不夠的，如何做到學以致用才是需要我們關注的。友情提醒：教師講什么，學生背什么，重點練什么，這的確需要我們上課教師時時思考的問題，畢竟學測要達到C級以上這是一個過硬的指標，不可放松。
學科反饋：
一、復習內容不僅要面面俱到，更要突出復習重點。我們學科特點決定我們的復習時間有限，如何在有限的時間內提高復習效益，需要一線教師時時思考。
二、復習方法上要少講解多訓練?；A是關鍵，上課時間有限，學生記憶時間主要在課堂上，要提高復習效果，強化課堂記憶是關鍵。從現(xiàn)場教師組織的瞬時記憶效果來看，個人感覺瞬時記憶記憶快但遺忘也快，如何提高記憶效果值得研究。
三、復習模式上可以適當有所變化，既要有效也要有趣。從上課情況來看大多使用講練結合，中間穿插背誦，且基本是客觀題。如果我們每節(jié)課都這樣上，學生可能產生厭倦感。如果我們適當穿插時政材料，制作一定的主觀題，用所復習的知識進行解決，也是可以實現(xiàn)復習效果的。
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