在讀大學期間，丁東喜歡和兩位鐵哥們青楓、阿璃組隊打游戲，后來又有學弟曉和的加入。

臨近畢業(yè)了，青楓、阿璃都為夢想努力去了，自然地，他們逐漸減少了玩游戲的時間，唯有丁東還放不下，繼續(xù)沉迷于游戲，通宵達旦，不寫畢業(yè)論文、不找工作，導致延期畢業(yè)。

因為長期熬夜游戲，他的精神狀況每況愈下，嚴重到不能區(qū)分現(xiàn)實與虛幻世界，誤把網(wǎng)絡另一端素未相識的玩家當成了好同學，以為他們上線了，還把網(wǎng)咖里一位陌生男人當成了已經(jīng)去世的曉禾，以致被打，不得不送入院治療。

毫無疑問，丁東的表現(xiàn)已經(jīng)達到最新發(fā)布的ICD-11關于“游戲障礙”的診斷標準。

游戲障礙以持續(xù)或反復的游戲行為模式為特征的成癮行為障礙（數(shù)碼游戲或視頻游戲），包括線上（例如互聯(lián)網(wǎng)）和線下游戲。

上述游戲行為和其他特征通常需要持續(xù)至少12個月才能被診斷，如果癥狀嚴重且滿足上述標準，病程可不受12個月限制。

雖然游戲障礙已經(jīng)列入精神和行為障礙的診斷分類系統(tǒng)中，但游戲成癮只是外在表現(xiàn)，重點是關注成癮行為背后的成因，這里就拿丁東的案例來分析。

1.從小缺少父母的陪伴，缺乏親情的滋潤

丁東做了一個夢，夢到童年的自己被忙碌的父母鎖在家里，雖然父母為他準備了食物和水，還有各式各樣的玩具，任由他玩，年幼的他難免孤獨。也許正是從小缺乏父母的陪伴，缺乏親情的滋潤，影響到他的心理發(fā)育，隨著年齡的長大，心理年齡還停留在幼年時期。

成年后，他的內心依然孤獨、孱弱和膽怯，沒有安全感，他比同齡人更渴望擁有溫暖的親情，更需要借助外在的力量來保護自我。

2.在游戲中獲得自我角色實現(xiàn)

在游戲中，普普通通的他們，宛如英雄化身，即使刀光劍影、血雨腥風，毫無畏懼，勇往直前，手起刀落，共同殺敵那一刻，格外爽快。

在游戲戰(zhàn)隊中，青楓充當?shù)氖侵悄胰宋?，阿璃是具有極高魔法天賦的女英雄。丁東因為一次攻擊誤判陷入了危機，正是阿璃及時出手相救才得以脫身。這三個角色很有意思，這可能在暗示，在玩游戲方面，丁東也需要他們幫助和保護。

3. 游戲促進關系建立

游戲讓他們建立了深厚的友誼，是他們的情感紐帶，只要在一起玩游戲他就倍感親切和溫暖，在現(xiàn)實中積壓的情緒和壓力也頓時煙消云散。

除了玩游戲，他們還在宿舍打火鍋，吃得津津有味。這些都讓他很滿足，很享受。

但是當同學們各分東西，這個關系瓦解破碎后，沒人陪伴他，他就會陷入無盡的煩悶和苦惱中，從而不敢面對普通平凡的自己，對現(xiàn)實和未來也充滿迷茫和畏懼，從而選擇退縮和逃避——沉迷游戲。

4.戰(zhàn)友的去世

曉和的意外離世對他造成了沉重打擊，孤獨無助的他更加不能面對這個悲痛的事實，他的內心只有選擇回避，讓自己相信曉和還活著，并且還在陪他玩游戲，也只有游戲才能提醒他曉和還“活著”。

最后再強調，在互聯(lián)網(wǎng)、計算機時代，游戲障礙始終以預防為主，父母們應該以身作則，多多陪伴，豐富孩子的業(yè)余生活，孩子花在游戲上的時間自然不會太多。

周超

中山大學精神病與精神衛(wèi)生學碩士

在廣州市惠愛醫(yī)院物質依賴科工作數(shù)年，主治醫(yī)師，擅長藥物或非物質成癮、精神分裂癥、雙相障礙、抑郁癥、神經(jīng)癥等常見精神心理疾病的診治